1 / 17

Tema: Ljubav

Tema: Ljubav. Cilj: - Razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi jezika i poticanje čitateljskih interesa. Zadaci:. Obrazovni: - osposobljavanje učenika za samostalno čitanje, prosudbu i

andres
Download Presentation

Tema: Ljubav

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Tema: Ljubav Cilj: - Razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi jezika i poticanje čitateljskih interesa

  2. Zadaci: • Obrazovni: - osposobljavanje učenika za samostalno čitanje, prosudbu i vrednovanje pročitanog djela, - spoznati različite mogućnosti u rješavanju problema, - intuitivno zapažanje poosobljenjem, - bogaćenje rječnika i njegovanje jezičnog izražavanja, - osposobljavanje učenika za razumijevanje odnosa među likovima.

  3. - razvijati komunikacijske vještine, - razvijati socijalne vještine, - razvijati maštu, pamćenje, mišljenje i zaključivanje, - razvijati sposobnosti zamišljanja situacija i postupaka likova. Funkcionalni:

  4. Odgojni: • stvaranje empatije prema drugoj osobi, • razvijanje osjećaja vrijednosti prema vlastitoj kulturi, • osposobljavanje učenika za samopromatranje.

  5. Nastavne metode: Igranje uloga Nastavna sredstva i pomagala: - cd - cd player - ploča - kreda - prozirnica naslovnice knjige”Zaljubljen do ušiju” Izvori za pripremanje knjižničarke: materijali sa seminara MIRamiDA knjiga “Zaljubljen do ušiju” Izvori za pripremanje učenika: - knjiga “Zaljubljen do ušiju” Oblici rada: - suradnja - dogovor - frontalni - individualni - grupni

  6. Likovna kultura: Poljubac-crtanje siluete lica Glazbena kultura: “Ljubavni snovi”, Frantz Listz, slušanje Talijanski jezik: “Roberto e sparito”, obrada teksta, osobne zamjenice u dativu Korelacija:

  7. Priprema sata: • Razgovarala sam s učenicima: a) koji su češće posjećivali knjižnicu, b) koji su više tražili informacija, nego ostali učenici njihove dobi (sedmi i šesti razredi). • Odlučila sam im ponuditi radionicu o ljubavi • S nekima sam više puta razgovarala zbog njihove sramežljivosti • Većina ih se uključila

  8. Prva grupa: • Pročitali su knjigu M.Gavrana “Zaljubljen do ušiju” • Odabrali lik koji su željeli tumačiti • Neki su odabrali isti lik • Pomogla sam im približiti likove koje nisu odabrali • Ukazala sam na pozitivnosti tih likova • Dogovorili smo se

  9. Druga grupa: • Grupa novinara/učenika • Dogovorila sam suradnju s voditeljicom, prof. hrvatskoga jezika • Pročitali su knjigu “Zaljubljen do ušiju” • Pripremili su pitanja za likove iz knjige • Postavljajući pitanja željeli su saznati o njima sve

  10. Treća grupa: • Aktivni slušatelji koji nisu pročitali knjigu • S njima i njihovim roditeljima aktivno surađujem od 2. razreda • Sudjelovali su u više projekata čija sam bila nositeljica

  11. Uvodni dio sata: • Učenici sjede u obliku prstena: - s lijeve strane sjedi 1. grupa i voditeljica novinarske skupine - s desne strane sjedi 2. grupa - između njih sjede članovi treće grupe 3. 1. 2.

  12. Objašnjavam o čemu govori pjesma i tko je Tamara Obrovac Zamolim učenike da objasne ispisane izreke • Slijedi pjesma “Daleko je” koju pjeva Tamara Obrovac • Na ploču ispisujem temu • I latinske izreke: - ljubav pobjeđuje sve, - da budeš ljubljen, ljubi.

  13. Prva grupa-vođenom fantazijom ulazi u likove knjige Druga i treća grupa promatra vođenu fantaziju Prva grupa zatvori oči, pronalazi knjigu “Zaljubljen do ušiju”, ulazi u svoj lik i otvori oči. Grupni rad:-naputak:

  14. Članovi 1. grupe, koji su ušli u likove, predstavljaju se i stavljaju bedževe, s imenom, na svoju majicu. Pitanja: - Mario, koliko imaš godina? - Zašto se povjeravaš prijateljima, a ne roditeljima? - Nisam pročitala knjigu, bi li netko prepričao sadržaj? Lana, zašto Mariju nisi pokazala da mu se sviđaš? Mario, zašto si tražio savjete od prijatelja kad su neiskusni? Središnji dio sata:

  15. Po potrebi uključujem se u razgovor Zaključujem: Ljubav je važna sastavnica našeg života O ljubavi možemo saznati i naučiti iz knjiga Ako ne znamo riješiti svoje probleme, tražiti pomoć odraslih i stručnih ljudi.

  16. Prva grupa zatvori oči, ulazi u knjigu “Zaljubljen do ušiju”, izlazi iz lika koji su tumačili, otvore oči. Uz glazbenu podlogu Edith Piaf članovi 1. i 2. grupe iskazuju jednom riječju svoj osjećaj ugode ove radionice. Članovi 3. grupe govore žele li pročitati knjigu i zašto. Završni dio sata:

  17. Zahvala: • Zahvaljujem se sudionicima • “Vjerujem da će nam ljubav biti pozitivni pokretač svega u životu” • Zamolim ih da iz košarice uzmu papirić u obliku srca na kojemu su napisane latinske izreke Da budeš ljubljen, ljubi. Ljubav pobjeđuje sve. Vahida Halaba, OŠ Poreč

More Related