P10 – Données utiles et inutiles

1. P10 – Données utiles et inutiles P10 – Données utiles et inutiles Pour repérer les données utiles et inutiles, il faut : - lire attentivement l’énoncé et la question posée ; - chercher dans l’énoncé les nombres et les renseignements permettant de répondre à la question et éliminer les données n’ayant aucun rapport avec ce que l’on cherche. Ex : A 8h30, Paul arrive à l’école avec 37 billes. A la récréation de 10h, il joue contre Didier et perd 12 billes. A la récréation de 15h, les deux enfants jouent à nouveau ensemble et Didier gagne 8 billes. Combien de billes Didier a-t-il gagnées ?  On recherche le nombre de billes gagnées par Didier. Les données numériques 12 et 8, concernent les billes qu’il a gagnées. Ce sont des données utiles. 8h30, 10h et 37 billes sont des données inutiles. Pour repérer les données utiles et inutiles, il faut : - lire attentivement l’énoncé et la question posée ; - chercher dans l’énoncé les nombres et les renseignements permettant de répondre à la question et éliminer les données n’ayant aucun rapport avec ce que l’on cherche. Ex : A 8h30, Paul arrive à l’école avec 37 billes. A la récréation de 10h, il joue contre Didier et perd 12 billes. A la récréation de 15h, les deux enfants jouent à nouveau ensemble et Didier gagne 8 billes. Combien de billes Didier a-t-il gagnées ?  On recherche le nombre de billes gagnées par Didier. Les données numériques 12 et 8, concernent les billes qu’il a gagnées. Ce sont des données utiles. 8h30, 10h et 37 billes sont des données inutiles. P10 – Données utiles et inutiles P10 – Données utiles et inutiles Pour repérer les données utiles et inutiles, il faut : - lire attentivement l’énoncé et la question posée ; - chercher dans l’énoncé les nombres et les renseignements permettant de répondre à la question et éliminer les données n’ayant aucun rapport avec ce que l’on cherche. Ex : A 8h30, Paul arrive à l’école avec 37 billes. A la récréation de 10h, il joue contre Didier et perd 12 billes. A la récréation de 15h, les deux enfants jouent à nouveau ensemble et Didier gagne 8 billes. Combien de billes Didier a-t-il gagnées ?  On recherche le nombre de billes gagnées par Didier. Les données numériques 12 et 8, concernent les billes qu’il a gagnées. Ce sont des données utiles. 8h30, 10h et 37 billes sont des données inutiles. Pour repérer les données utiles et inutiles, il faut : - lire attentivement l’énoncé et la question posée ; - chercher dans l’énoncé les nombres et les renseignements permettant de répondre à la question et éliminer les données n’ayant aucun rapport avec ce que l’on cherche. Ex : A 8h30, Paul arrive à l’école avec 37 billes. A la récréation de 10h, il joue contre Didier et perd 12 billes. A la récréation de 15h, les deux enfants jouent à nouveau ensemble et Didier gagne 8 billes. Combien de billes Didier a-t-il gagnées ?  On recherche le nombre de billes gagnées par Didier. Les données numériques 12 et 8, concernent les billes qu’il a gagnées. Ce sont des données utiles. 8h30, 10h et 37 billes sont des données inutiles.