AREA DE MATEMÁTICAS

1. AREA DE MATEMÁTICAS

2. PROPUESTA DIA DE LAS MATEMATICAS 19 DE MAYO JUSTIFICACIÓN Se propone este espacio de interacción como un recurso que permita evidenciar en los estudiantes y en los diferentes equipos cualidades como: el trabajo en equipo, el uso de las herramientas matemáticas en la generación de respuestas a situaciones problema, y el fortalecimiento de diferentes herramientas pedagógicas para el acercamiento de los estudiantes al razonamiento matemático. Igualmente se propone como un espacio donde la lúdica, el saber científico y el saber cotidiano interaccionan en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas.

3. OBJETIVOS Generar un encuentro de saberes matemáticos donde los estudiantes interaccionen con actividades lúdicas, que requieren de las habilidades propias del área para su resolución. Planear y desarrollar espacios de aprendizaje diferentes al aula de clase. Realizar un análisis del nivel de competencia que tienen los estudiantes de cada grado, en el area.

4. ACTIVIDADES PROPUESTAS Las actividades se realizarán a través de aulas especializadas RETOS MATEMÁTICOS Durante este espacio los estudiantes tendrán que dar solución a enigmas matemáticos o realizaran construcciones geométricas que involucren habilidades y destrezas propios del área, de una forma lúdica y buscando reforzar el trabajo en equipo de los estudiantes y el profesor. ORIGAMI Este espacio se realizará en las aulas, será asumido por estudiantes de grado once y los docentes directores de grupo, estos serán capacitados para realizar una actividad con papiroflexia en la que los estudiantes comprobaran propiedades de la matemática. EXPOSICION DE ORIGAMI El grupo Colombia Aprendiendo prestará una exposición completa de origami, con el fin de que los estudiantes observen las maravillas que pueden realizarse con un simple papel y conociendo algunas propiedades básicas de la geometría. El espacio en que se realizará la exposición será en biblioteca. ACTO PROTOCOLARIO Se realizara una izada de bandera en las canchas, para reconocer a los estudiantes que se destacan en el área, la cual consta de 4 puntos: • Himnos • Condecoración de los estudiantes que se destacan en el área. • Palabras de apertura • Acto cultural MATCH Se construirán dos tableros de escalera matemática gigantes los cuales estarán ubicada en las canchas de básquetbol. Cada curso debe escoger un representante el cual deben llenar de ropa de tal forma que quede lo mas gordo posible. Luego escogerán dos representantes más los cuales tiraran los dados, avanzaran la ficha, leerán en voz alta la pregunta y después de consultar con sus compañeros de curso, dará la respuesta o en conjunto con el curso realizaran la penitencia. Si los estudiantes no contestan correctamente o no realizan la penitencia, la ficha retrocede 3 espacios. Gana el curso que tenga la ficha más cerca de la llegada.

5. CONFERENCIA Durante este espacio los estudiantes de ciclo III y IV asistirán a una conferencia que tratará sobre temas matemáticos de interés para ellos. SIMULTANEA DE AJEDREZ Los estudiantes de ciclo III – IV formaran parejas las cuales se enfrentaran entre si en una simultanea de ajedrez, la cual permitirá a los estudiantes observar una de las tantas aplicaciones de la matemática. JUEGOS MATEMATICOS En este espacio los estudiantes podrán jugar con diferentes juegos lógicos que le permiten desarrollar diferentes competencias propias del área ACTIVIDADES DE LOGICA Se plantearan a los estudiantes problemas de lógica matemática , a través de una guía que resolverán en grupos. SUDOKUS En este espacio los estudiantes aprenderán y practicaran la forma de solucionar sudokus. STAND MATEMATICOS En ludoteca se organizaran diferentes están de problemas matemáticos, los cuales los estudiantes resolverán en la guía que se les entrega al iniciar.

6. SIMULTANEA DE DOMINO Los estudiantes de ciclo I – II formaran parejas las cuales se enfrentaran entre si en una simultanea de domino, la cual permitirá a los estudiantes observar una de las tantas aplicaciones de la matemática. DECORA CON MATEMÁTICAS Durante la semana previa a el día de la matemática, los estudiantes decoraran su aula con dibujos y frases de matemáticas alusivas a la temática que le corresponda a cada salón, con el fin de que los estudiantes consulten sobre temas de matemáticas que no se enseñan durante las clases. Esta actividad estará supervisada por los docentes del área. EVALUACION DE LA ACTIVIDAD Se destinarán los 15 últimos minutos de cada jornada para que los estudiantes en compañía de los docentes realicen una evaluación de las actividades realizadas por el área en este día. Cada curso entregara una evaluación que consolida la opinión de todos los integrantes del curso. RANA SUMADORA En este espacio los estudiantes de ciclo I y II, a través del juego reforzaran su calculo mental y reforzaran procesos propios del área.

7. ESPACIOS A UTILIZAR

8. CADA GRUPO, DURANTE TODA LA JORNADA ,SERÁ ACOMPAÑADO POR UN DOCENTE DIFERENTE AL DIRECTOR DE GRUPO PERO DEL MISMO GRADO, EL CUAL SERÁ EL RESPONSABLE DE LA LLEGADA PUNTUAL DEL GRUPO A CADA ESPACIO HORARIOS CICLO III – IV 1 hora: 12:15 – 1:00 Acto protocolario 2 hora: 1:00 – 1:45 3 hora: 1:45 – 2:30 4 hora: 2:30 – 3:15 5 hora: 3:15 – 4:00 4:00 – 4:30 DESCANSO 6 hora: 4:30 - 5:30 7 hora: 5:30 - 6:15 6:15 – 6:30 Evaluación de la actividad CICLO I – II 1 hora: 6:00 – 6:45 Acto protocolario 2 hora: 6:45 – 7:30 3 hora: 7:30 – 8:15 4 hora: 8:15 – 9:00 5 hora: 9:00 – 9:45 9:45 – 10:15 DESCANSO 6 hora: 10:15 - 11:15 7 hora: 11:15 - 12:00 12:00 – 12:15 Evaluación de la actividad

9. CRONOGRANA DE ACTIVIDADES CICLO I Y II 6:00 a.m. - 7:45 a.m. Acto protocolario de apertura 12:00 p.m. – 12:15 p.m. Evaluación de las actividades realizadas

10. CICLO III – IV 12:30 - 1:15 p.m. Acto protocolario de apertura CRONOGRANA DE ACTIVIDADES 6:00 p.m. – 6:15 p.m. Evaluación de las actividades realizadas

11. RECURSOS • Fotocopias juegos de lógica • 18 salones para ubicar cada una de las actividades • Telones, los cuales son donados • Juegos de administración • Pinturas • Marcadores • Papel de plegado, el cual será pedido a los estudiantes • Exposición de origami, la cual será traída de las instalaciones de Colombia aprendiendo. • Fotocopias de los retos matemáticos. • Fotocopias del formato de evaluación de la actividad • Fotocopia para cada docente de ciclo III y IV del taller de encuentro con el grupo. • Material para la decoración de los salones, la cual será dada por los estudiantes. • 50 pliegos de papel Kraff para la decoración del colegio y los stand. • Aula múltiple disponible de 2 a 5 pm. • Un salón de la biblioteca disponible de 7 a.m. a 5:00 p.m. • Refrigerio frio para todos los estudiantes de la institución • Almuerzo para el conferencista y los 10 estudiantes de once que estarán a cargo de la actividad de origami.

12. OBSERVACIONES Para garantizar un manejo óptimo del tiempo y el desarrollo de todas las actividades, ninguno de los docentes del área acompañaran algún grupo. Al ingresar y después del descanso los estudiantes formaran con el fin de organizarlos para iniciar o continuar la actividad.