1 / 43

Nyolc ra munka Nyolc ra agg d s Nyolc ra t bl bol s

V?ltozatlan szerepvitel k?vetkezm?nyei. Szab? Gyozon? igazgat?J?sz-Nagykun-Szolnok Megyei Pedag?giai Int?zet. ?Mindny?jan tudjuk, hogy a t?lz?sba vitt j? dolog ? rossz dolog"Todd G. Buchholz. Szerep. Adott szitu?ci?ban szereplo szem?ly elo?rt viselked?se (Buda 1987)Pervaz?v szerepCsal?di szerep

aquila
Download Presentation

Nyolc ra munka Nyolc ra agg d s Nyolc ra t bl bol s

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


    1. Nyolc óra munka Nyolc óra aggódás Nyolc óra téblábolás

    2. Változatlan szerepvitel következményei Szabó Gyozoné igazgató Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet

    4. Szerep Adott szituációban szereplo személy eloírt viselkedése (Buda 1987) Pervazív szerep Családi szerep Munkahelyi szerep Szituatív szerep

    5. A szerepés a személyiség Szerep megvalósítás kemény puha elvárások Szereptanulás modell követés utánzás azonosulás

    6. Tanári szerepelvárások Qintilianus (ókor) önfegyelemre képes atyai szigorral gyámolító szülo helyettes Comenius jámbor, szorgalmas, becsületes férfi, aki példájával ösztönzi a növendéket a helyes viselkedésre

    7. Tanári szerepelvárások 1977 (Wrigth, Alley) korrekt, szolgálatkész, igazságos, figyelmes, barátságos ‘80-as évek gyermekszeretet, segítokészség, kedvesség, igazságosság, nagy szaktudás, vidámság, csinosság

    8. Tanári szerepelvárások Személyiségvonások Intellektuális dimenzió Tanítási módszerek, készségek Szakmai ismeretek Rendszerszemlélet Érzelmi intelligencia

    9. Szerepkonfliktus Szerep és személy között szerep-én status inkongruencia Szerepek között Szerepen belül

    10. Burnout szindróma krónikus, emocionális nehézségek, stresszek nyomán fellépo fizikai, emocionális, mentális állapot, amely a személytelenség és inkompetencia érzéssel és ideálok elvesztésével jár, s melyet a saját személyre illetve másokra vonatkozó negatív attitudök jellemeznek H. Freuden

    11. Kiégés – Burnout Néhány elem, amelyek a pedagógusra nehezedo foglalkozási stresszt eredményezik az iskola inadekvát büntetéspolitikája a vezetok attitudjei és viselkedése munkatúlterhelés gyenge karrierlehetoségek a tanári foglalkozás alacsony státusza a jó munka elismerésének a hiánya hangos, zajos tanítványok a szülokkel való foglalkozás (Susanne Carter)

    12. Veszélyezteto tényezok Magas teljesítmény orientáció Hajlam a segítség visszautasítására Felelosség-áthárítás nehézsége másokra és a tanulókra, ha megalapozott Magányos munkavégzés elonyberészesítése Problémák megbeszélésének kerülése másokkal Külso okokra hivatkozás Munkakapcsolat aszimmetrikus, mindig csak ad

    13. Veszélyezteto tényezok Személyes azonosság tudatát munka-, és a foglalkozás identitás határozza meg Gyakori öntúlterhelés, nehézséget jelent nemet mondani Lehetoségek hiánya pozitív és idobeni visszajelzésre a munkaszerepen kívül A „nem beszélni”, „nem kérni”, „nem érezni” törvényeknek való engedelmeskedés Elégtelen adminisztratív támogatás

    14. A burnout fázisai

    15. Remények fázisa hatalmas lelkesedés önként vállalt többletmunka magánélet és munka összemosása munkáját a személyiség kudarcaként éli meg mindent nekem kell megoldani

    16. A munka szeretetének fázisa ha a bizonyítási vágy nem válik kényszerré egyensúly a munka és a magánélet között higgadtabbá válás lelkesedésbol elkötelezodés teljesítheto/teljesíthetetlen feladatok együttmuködés - türelem

    17. A frusztráció fázisa kontrollvesztéstol való félelem a dolgok kicsúsznak a kezébol a személyes igények elfojtódnak csökken az önmagával szembeni elvárás kreativitás helyett rutin csökken az önértékelés, no a buntudat, fogy a humorérzék állandósul az érzelmi instabilitás

    18. Az apátia fázisa visszahúzódás, ellenséges viszonyulás hatalmi jellegu eszközök használata csökken a saját tudásba vetett hit kockázatkerülés, feladatok hanyagolása gondolkodási, emlékezeti zavarok egysíkú gondolkodás (fehér/fekete)

    19. Pszichoszomatikus zavarok elvész a motiváció eredménytelenség, reménytelenség (depresszív tünetek) csökken a kapcsolatokban a kötodés gyengül az immunrendszer szenvedélybetegségek megjelenése

    20. Testi tünetek feszültség fáradtság fejfájás testsúlyváltozás alvászavarok magas vérnyomás táplálkozási zavarok

    21. Pszichés tünetek ingerlékenység cinizmus kollégákhoz való negatív viszony serkento és nyugtatószerek teljesítoképesség csökkenés betegállomány indokolatlan önértékelési problémák szorongás depresszió rögeszmék megjelenése

    22. Elkerülési – késleltetési lehetoség Magányos tevékenység helyett sokszínu kapcsolatok Ingergazdag környezet, változatosság Önmegvalósító, kreatív tevékenységek Humorérzék Tanuljunk meg nemet mondani! Tanuljunk meg egyértelmuen kommunikálni! Gondoskodjunk szükségleteink minél teljesebb köru kielégítésérol!

    23. Elkerülési – késleltetési lehetoség Személyes motivációk, attitudök tisztázása Tudatos foglalkozás választás Szerepváltás – megszakítás (alkotó évek) Szakmai fejlodés biztosítása, autonómia növelés Rugalmas terhelés, felelosség megosztás

    24. Szenvedélybetegségek addiktív ciklusa Visszatéro vágy Késztetés Növekvo belso feszültség Viselkedés aktivitás növekedés Viselkedés véghezvitele Feszültség csökkenés

    25. A megerosítés

    27. Munkamánia Olyan függoség, amelyben a munka drogként funkcionál Gustav Flaubert 1852. „munkába temetkezo” emberek Ferenczi Sándor 1919. – vasárnapi neurózis Nyári szünetben jelentkezo elvonási tünetek Wayne Oater 1971. workalcoholism

    28. Munkamánia Túlzott perfekcionizmus Mélyen rejtozo kisebbrenduségi érzés Túlzott érzékenység – félelem az elutasítástól Önértékelés kizárólag a teljesítményen keresztül

    29. Munkamánia mint … pótcselekvés – kompenzációs folyamat én-védo mechanizmus (racionalizálás) „meg kell élni, el kell tartani a családot” gyermekkori szüloi elvárások – perfekcionizmus

    30. Perfekcionizmus cél a kudarc elkerülése a magas mérce miatt önmagát bünteti „önmaguk értékét az elért teljesítménnyel mérik” A perfekcionizmus komponensei (Hewitt – Flett 1995.) Én felé irányuló irreális elvárások Mások felé irányuló irreális elvárások A környezet felol hibásan értelmezett elvárások

    31. Kialakulásának elojelei Túl sok feladat vállalása Mindenhová magával viszi a munkát Az otthon egy második hivatal Másokkal szemben türelmetlen, bizalmatlan Az alvás és kikapcsolódás idopocsékolásnak tunik

    32. Kialakulásának elojelei Mindig egy probléma megoldásán jár az esze A munka jobban boldogítja, mint bármi más Elmaradnak a barátok Fáradtság, ingerlékenység, elszigeteltség „Vasárnap este szindróma”

    33. Munkamániás típusok Grandiózus A munka célja a siker, az elismerés Mások le-, önmaga felértékelése Nem tud csoportban dolgozni Könyvelo Ügyel a részletekre Mindent ellenoriz Nem szereti az új ötleteket

    34. Munkamániás típusok Skizoid Ambivalencia a társasággal szemben Munkába temetkezés, „játszma” Gyertyaégeto Fokozott ingerkeresés A munka mint unalom uzo Tevékenységük kaotikussá válik

    35. Munkamániás típusok Nyuszi Állandó félelem a kudarctól, ami csak sok munkával kerülheto el Valaki mondja meg mit kell csinálni Jó ember Azért dolgozik, hogy kedveljék Gyakran kihasználják oket Segíto foglalkozásúak

    36. Munkamánia szakaszai Bevezeto szakasz minden a munka körül forog privát kapcsolatok leépülnek megjelenik a buntudat Kritikus szakasz ürügyet keres a munkavégzésre növekvo agresszivitás

    37. Munkamánia szakaszai Krónikus szakasz munka célja a munka növekszik az önmagával szembeni elégedetlenség Végso szakasz rohamos teljesítménycsökkenés összecsapnak a hullámok fiziológiai/pszichés tünetek – orvos „Az öngyilkosság társadalmilag elfogadott módja”

    38. Munkamánia szervi tünetei Fejfájás Fáradtság Allergia Emésztési zavar Fekély Mellkasi fájdalom Tic Szédülés

    39. Munkamánia – viselkedésbeli tünetek Nyugtalanság Indulatkitörés Álmatlanság Kikapcsolódási képtelenség Türelmetlenség Feledékenység Koncentrációs nehézség Hangulatváltozás Saját hibáikat mások gyengeségeiként adják el

    40. Elkerülés – kezelés lehetoségei Sorrend állítás Rugalmasság, az akadályt kihívásnak tekinti Helyettesít Új tevékenység – régi elhagyása Ruhásszekrény effektus Koncentráció Nyitva lévo agy fájlok

    41. Elkerülés – kezelés lehetoségei Ütemezés Energia – munkavégzés viszonya Elfogadás „Minden úgy jó, ahogy van” Szenvedély váltás – „kényszersportoló” Amibe ma majdnem belepusztulsz, holnap az értelmét veszti!

    42. Mitol foszt meg? A gondolatoktól – másra nem, csak a feladatra gondol A jelenléttol – a munka távol tartja szeretteitol Az önazonosságtól – az ént a munka határozza meg A fontosságérzettol – az élet értelme a munka Az egészségtol – infarktus, gyomorfekély, pánikroham A sorrendállítás képességétol Az energiától

    43. A szubjektiv életminoség zónái Introduce the Subjective Feeling Scale. (BOOKLET #2) Introduce 1st question Fill the answer in on your booklet Introduce 2nd question You can see that we have given the different levels of subjective feelings different zones and included some words that describe how you feel in each zone. Fill the answer in on your booklet. Audience Interaction Give me some feedback. How happy are you now on this scale? What words describe your emotional mood right now. Introduce 3rd questions Now please mark how happy you want to be. What words describe how you want to feel? Let’s see how you can increase your happiness.Introduce the Subjective Feeling Scale. (BOOKLET #2) Introduce 1st question Fill the answer in on your booklet Introduce 2nd question You can see that we have given the different levels of subjective feelings different zones and included some words that describe how you feel in each zone. Fill the answer in on your booklet. Audience Interaction Give me some feedback. How happy are you now on this scale? What words describe your emotional mood right now. Introduce 3rd questions Now please mark how happy you want to be. What words describe how you want to feel? Let’s see how you can increase your happiness.

More Related