Sum @ rio

1. Sum@rio ElectrónicoNº 21 Órgano Oficial de Difusión de la Facultad de Odontología Año III. Nº 7. Julio de 2009

2. 80 AÑOS DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA El 25 de junio se conmemoraron los 80 Años de la Facultad de Odontología. El acto central se realizó en el aula magna, y fue presidido por el estrado integrado por el Sr. Rector de la Universidad Dr. Rodrigo Arocena, el Sr. Decano Dr. Álvaro Maglia, el Director de la Escuela de Graduados Dr. Tabaré Ravecca, y el Director de la Escuela de Tecnología Odontológica Dr. Jorge García, y con la presencia de los Consejeros de la Facultad. Durante el acto se leyeron decenas de adhesiones y los representantes de la Facultad de Odontología de la Universidad de Buenos Aires, Dr. Osvaldo Costa, de la Asociación Odontológica Argentina, Dr. Damián Basrani, y de la Asociación Odontológica Uruguaya, Dr. Enrique Laxague, entregaron sendas plaquetas conmemorativas en representación de sus instituciones. Hicieron uso de la palabra el Decano de la Facultad de Odontología y el Rector de la Universidad de la República. A continuación transcribimos las palabras del Sr. Decano de la Facultad de Odontología.

3. 80 AÑOS DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍAAlocución del Sr. Decano Prof. Dr. Álvaro Maglia INTRODUCCIÓN: Es con gran placer que evocamos con la dirección institucional –nuestro Consejo- estos 80 años de nuestra Institución. Una Facultad es ante todo un ámbito académico destinado al cultivo de una disciplina o profesión y es desde nuestra legislación y normativa un servicio universitario. Hace 80 años la ley era el formato jurídico requerido. Hoy la autonomía de nuestra Universidad de la República deja en manos del CDC la creación de unidades académicas con carácter de Facultad. La simple aritmética nos dice que nuestra Facultad ocupó en la historia la mitad del tiempo transcurrido desde la instalación de la única Universidad pública -nuestra Universidad de la República- a quien saludamos en sus 160 años de vida con la convicción y el sentimiento de pertenecer a una de las mas importantes y fecundas instituciones del país, gloria de los uruguayos y de nuestra América Latina, tributaria directa de uno de los movimientos reformistas universitarios mas importantes, que ha cumplido sus 90 años en la pasada primavera, y que nos hace responsables directos de pensar y actuar en y desde la Educación como un bien publico social y un pilar del desarrollo nacional en los aspectos más diversos asegurando la soberanía nacional desde el conocimiento, en estos tiempos uno de los bienes mas valiosos de cualquier país, junto a la forja de la cultura nacional y la defensa de otros valores trascendentes, entre ellos la defensa de los derechos humanos. Esta Universidad y Facultad cogobernadas requieren de una participación activa de todos los integrantes de la Institución, prevista en la Ley Orgánica pero difícil de llevar adelante en las actuales épocas. No obstante es y seguirá siendo una aspiración el más amplio grado de involucramiento de todos quienes tienen que dirigir la institución. Iremos repasando algunos aspectos que hacen al crecimiento académico y al desarrollo institucional. Pero también queremos comentar nuestras debilidades y proyectos no cumplidos. Creemos que el haber salido recientemente del primer proceso de evaluación institucional rigurosa, con la visión de los propios actores y de pares externos, nos da legitimidad para felicitarnos por lo hecho y exigirnos lo que falta. No es menor que en el año 2004 con los escasísimos instrumentos que detentábamos, apenas saliendo de una crisis de la envergadura que resultó la del 2002, la Facultad – creemos que con mucho acierto – se abocó a examinar su lugar y su momento, a proyectar lo que queríamos ser y a diseñar un instrumento que nos permitiera cumplir con ello. Ese ha sido el Plan Estratégico de la Facultad de Odontología aprobado por el Consejo en mayo del 2005 y con vigencia 2006-2010. Esta buena experiencia, pero hoy con muchos más elementos, nos obliga a comenzar rápidamente con la elaboración de un Plan para el próximo quinquenio 2011-2015, tema ya resuelto por el Consejo como uno de los aspectos sustanciales de conmemoración y al que culminados estos actos deberemos dedicar gran parte de nuestro esfuerzo para su elaboración, sin desmedro de proseguir con el cumplimiento del actual.

4. EL DESARROLLO ACADÉMICO Y LA INVESTIGACIÓN: La principal preocupación de la Facultad desde su retorno a la democracia, una vez visualizado que la dictadura -como en toda la Universidad- destrozó la función de investigación, durante algo más de una década, periodo históricamente breve pero en el cual en el mundo se siguieron procesando las grandes transformaciones de la revolución científico técnica y de la innovación como un capital que hacía al desarrollo y soberanía de los países, fue la de reconstruir el sistema de investigación. Debemos responsabilizarnos de muchos errores que en la oportunidad cometimos. El no haber acompañado el proceso del PEDECIBA fue sin duda un tren que se perdió. Muchos otros esfuerzos que se realizaron sin verdadera conciencia institucional terminaron en fracasos absolutos. Es a partir de mediados de 1990 que nuevamente se implantan acciones y esfuerzos para la superación de nuestro atraso. Ese esfuerzo importante y que sembró una semilla de perspectiva cierta tuvo sin embargo un muy lento crecimiento a pesar de las acciones de sostenibilidad que se fueron desarrollando. En el año 2007 la Facultad realiza a la CSIC un planteo conciente de su situación de debilidad en la investigación, pero reclamando acciones de apoyo del conjunto de la Universidad, los que en buena medida comenzaron a concretarse a mediados del 2008. En el último año el Consejo de la Facultad, ayudado por el proceso de autoevaluación y evaluación externa y por los incipientes espacios de investigación que habían prosperado, adopta diversas decisiones que realmente conducen a elevar la calidad de la investigación.. Eso da sentido al premio de investigación que la Facultad ha instaurado con el nombre simbólico de “Premio 80 Años de la Facultad de Odontología”, en donde - no sin esfuerzo - se destina medio millón de pesos parea premiar un protocolo de excelencia y financiar la ejecución del proyecto. La política de fomento de la movilidad, en particular la movilidad docente, a través del Programa Escala y el Programa de Movilidad de Corta Duración del Mercosur Educativo, nos trae buenas nuevas para la investigación en la Institución. Docentes que se movilizaron en el presente año hacia el sur de Brasil, Porto Alegre, recibieron de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul, y con la participación prevista de organismos de financiamiento a la investigación como el CAPES, una propuesta de formación de posgrados académicos que nos permitirá, de ser bien utilizada, formar en los próximos 4 años no menos de una decena de maestros y doctores. Sumado a esto las acciones pequeñas en número pero grandes en perspectiva que se realizaron y realizan en ese mismo sentido nos dan un marco auspicioso para el mediano y largo plazo. Con gran satisfacción hemos podido ver que nuestra Universidad nos va abriendo puertas. Recientemente hemos firmado una nota de presentación de una futura doctoranda para ser admitida en el PROINBIO programa de formación académica de la Facultad de Medicina que podría acoger a esta compañera docente. Ella misma tendrá como tutor a un docente universitario de gran nivel perteneciente al Núcleo de Ingeniería Biomédica.

5. LA COOPERACIÓN: El relacionamiento con el medio y con ámbitos académicos, que contribuyan al desarrollo institucional en su más vasta diversidad de componentes, requirió de decisiones que permitieran gestionar aspectos de ese relacionamiento en la concepción de la voluntad de cooperación. Así se avanzó dotando a esta Facultad de una oficina específica de cooperación con la designación de un responsable de la misma. De esta forma se mejora el vínculo institucional a través del Consejo, sacando del área del Decanato y profesionalizando una función abarcativa del conjunto de la Facultad. Nuestra definición de desarrollo, con eje principal en el desarrollo de la investigación, encontró en esta decisión un instrumento válido. Esta oficina ha actuado haciendo viables un conjunto de iniciativas cooperativas en lo nacional e internacional, en lo académico institucional y en lo político institucional, y ha sido de gran importancia en fomentar programas de intercambio y de movilidad tan necesarios para compartir los fenómenos de la internacionalización una de las grandes tendencias de la ES, que aspiramos a que sea solidaria y complementaria y que tan significativa resultará en los programas de regionalización de ES hoy representada para nuestro país y nuestra universidad, fundamentalmente en el Espacio Regional de Educación Superior del Mercosur Educativo (ERES) el Encuentro Latinoamericano y Caribeño de Educación Superior (ENLACES), el Grupo Montevideo y otras importantes redes universitarias como la OFEDO, perteneciente a la UDUAL y específica en el ámbito de la Odontología. Hoy se ha destinado un presupuesto que eleva las potencialidades de la Unidad de Cooperación, dotándolo de mayor operatividad. La Comisión de Convenios, organismo netamente político, tendrá su correlato de gestión en esa oficina y esto permitió y permitirá aumentar no solo la cantidad sino la calidad de nuestros acuerdos.

6. LA ENSEÑANZA: Esta Facultad a fuerza de su convicción en la dificultad del desarrollo de la investigación y los recursos que se requerían para ello -escasos por otra parte- intentó mantener la dignidad de su razón de ser en una fuerte y decidida batalla por hacer de la enseñanza un motor de su desarrollo, sin olvidar a la extensión y a la asistencia en su forma pura pero también con su cuota parte de extensión, y sin olvidar también que la batalla por la investigación postergaba su momento porque no habrá buena enseñanza universitaria sin una fuerte función de investigación. Sin olvidar en fin que la Universidad son sus tres funciones fuertemente articuladas y, en nuestro caso además, la asistencia. La Facultad decíamos hizo una reflexión profunda en cuanto al modelo de formación y de la acción transformadora de la realidad que la Universidad tiene y que es inherente al aspecto educativo de los futuros profesionales, en cuanto a lo metodológico de los procesos de enseñanza y aprendizaje y del enfoque pedagógico y en lo que hemos dado en llamar la resignificación de la práctica sanitaria que de la mano del modelo de atención que definimos recupera para el proceso de salud enfermedad de los individuos y las comunidades su sentido mas pleno y su objeto principal. El paciente y la comunidad son el objeto de la enseñanza clínica y epidemiológica. Las ciencias sociales que ya habían aparecido en el Plan 1966 tienen ahora una razón más explicita y de mayor fortaleza. El Dr. en Odontología tiene una significativa tarea a nivel de la promoción, prevención y rehabilitación de la salud bucal, con un fuerte énfasis en la actividad de la clínica. Muchas otras tareas propias de la Odontología se han radicado en formaciones que en la actualidad se realizan a través de carreras de corta duración y de carácter tecnológico. Estas formaciones (Asistentes, Higienistas y Laboratoristas en Odontología) son parte inequívoca del equipo de salud bucal, todas ellas componentes de un equipo de mayor dimensión: el equipo de Salud. Nuestro vínculo con el conjunto de las Carreras del Área de la Salud es sumamente fuerte y esta Facultad en particular ha intentado profundizarlos y articularlos. Las políticas de articulación han sido parte del desvelo de nuestro Consejo unidas fuertemente a una concepción de flexibilidad y un vínculo con la extensión que nos caracteriza y que encontró un lugar de privilegio en la estrategia de Docencia en Servicio.

7. La enseñanza de posgrado también ha tenido una evolución significativa en el último decenio. Un dato objetivo es la puesta en marcha de las Carreras de Especialización en: Gerodontología, Cirugía y Traumatología BMF, Rehabilitación Integral, Odontopediatría y Prostodoncia; estando a estudio del Comité Académico respectivo la implementación de las Carreras de Ortopedia BMF, Endodoncia, Periodoncia y Gestión de Servicios de Salud (la cual se hará en coordinación con otros Servicios del Área Salud). La perspectiva del desarrollo de la investigación encontrará en la Escuela de Graduados la Unidad prevista en la Ordenanza de Carreras de Posgrado que deberá conducir las políticas de posgrados académicos. De hecho el Director de la Escuela de Graduados integra el recientemente designado Comité Académico de Investigación. No debemos olvidar que la Escuela de Graduados tiene a su cargo la formación para graduados a nivel de Educación Permanente, verdadero instrumento de reconversión de nuestros profesionales a los avances científico tecnológicos que oportunamente deberá cumplir un rol significativo en la recertificación profesional. . Un verdadero flagelo, multicausal, ha sido lo que denominamos el atraso curricular, que llevaba a que una carrera de 5 años y medio duraba no menos de 8. Como pueden comprender quienes no conocen adecuadamente esta realidad, esto resultaba inadmisible desde cualquier óptica que se lo mirara. Muchísimos compañeros universitarios preocupados profundamente por ello y en diferentes momentos propusieron medidas que encontraron su corolario en el Plan de Superación del atraso curricular, y aprovechando circunstancias favorables junto a la aplicación del Plan emprendimos la superación del mencionado atraso. Los estudiantes ingresados en el año 2008 de continuarse con el cumplimiento del Plan mencionado ya no sufrirán de este mal y esto nos llena de alegría y satisfacción al haber podido colectivamente cumplir con nuestra responsabilidad.

8. Hemos formado en estos 80 años unos 7150 Dres. En Odontología. El grafico que vemos nos permite sacar algunas conclusiones. En primera instancia vi con algo de dolor que la mayor cantidad de egresos se daban en la época de la intervención. Lo analice un poco mas y ese dolor se transformo en esperanza. Debemos ser capaces de graduar tantos estudiantes como los que ingresan, combatir la llamada deserción o desvinculación. Es más estaos convencidos de que somos capaces. Sin embargo ese altísimo numero de egresados cursamos una carrera en una universidad que no era tal perdiendo tantas vivencias que hacen a lo educativo de los universitarios como ciudadanos, perdimos la libertad que es un valor trascendental. Otras cifras que hacen a la formación de tecnólogos. Más de 1000 Laboratoristas en odontología, mas de 500 Asistentes y mas de 300 Higienistas, algunos de ellos, formados íntegramente en el interior del país como una muestra de nuestra participación efectiva en la descentralización universitaria.

9. EDIFICIO: En 1940 esta Facultad inauguró un edificio modelo para la odontología internacional que contemplaba las tareas de investigación adecuadas a las lógicas de la época, las tareas de enseñanza en el mismo sentido, y la tarea asistencial tan significativa para el Área de la Salud. Unos pocos docentes y estudiantes eran los ocupantes de este edificio, pudiendo funcionar cómodamente. En estos casi 70 años desde la inauguración del edificio las cosas han cambiado. Creemos que para bien. La expansión de la matrícula de Educación Superior, algunos avances en la equidad para el acceso, las transformaciones de la investigación, el advenimiento de nueva tecnología, son entre otros protagonistas de esos cambios. Desde 1985, reinstalado el cogobierno, repensó además de la orientación del desarrollo institucional su edificio con un criterio de albergar la matrícula creciente, dignificar la asistencia, y adecuar la investigación a las nuevas orientaciones de la Odontología y a los temas de desarrollo del conocimiento aspirando a avanzar hacia los temas de frontera del conocimiento. Mucho se ha hecho en lo edilicio, pero también fue necesario el redimensionamiento interno, la adecuación, el recambio y el mantenimiento de la estructura y las infraestructuras de energías y fluidos. En términos generales el plan se viene cumpliendo en los tiempos previstos y esta la vista de todos. La ampliación con más de 1500 m2 ya realizada y la nueva etapa que se licitará en el próximo mes de algo mas de 1000 m2 son realidades incuestionables. Muchos de nuestros compañeros universitarios han puesto en esa tarea cabeza y corazón para que hoy podamos detentar esos avances.

10. Infraestructura Académica: La Facultad de Odontología ha hecho una importante inversión, en infraestructura académica. En los últimos 25 años, como lo muestra la gráfica de la izquierda, se ha invertido en bibliografía y hemeroteca más que en el resto de la historia de la Facultad. Esa inversión sostenida y creciente nos ha permitido aumentar nuestra participación en el Programa Central de Adquisiciones Bibliográficas conocido como PCAB. El gasto en biblioteca y hemeroteca siempre será imprescindible, pero hoy sabemos bien que las herramientas informáticas nos posibilitan formas diferentes o alternativas de acceder al conocimiento universal a través de redes de datos entre otros recursos. Esto nos ha llevado, con un fuerte impulso de la Dirección del Departamento de Biblioteca y su personal, al desarrollo de la Biblioteca Virtual en Salud (BVS) de odontología en cooperación con otras instituciones. Las nuevas formas que aludimos recientemente requieren de una infraestructura informática que ha sido desde el año 1985 una permanente preocupación de la Facultad, como también se puede apreciar en la gráfica de la derecha, contando con un parque informático de 160 PC de los cuales más del 60% están destinados al área académica y al sector estudiantil. Esto fue acompañado en lo formativo de la instrumentación de una disciplina opcional, el curso “Introducción a la Informática para Estudiantes”. Las salas de informática cobran pues una trascendental relevancia en el desarrollo de lo académico, en la formación de estudiantes y graduados, y en la educación permanente.

11. LA INFRAESTRUCTURA NO EDILICIA: La Odontología como ciencia y profesión se nutre de disciplinas convergentes como las ciencias sociales, las ciencias biológicas, las humanidades, la investigación clínica y epidemiológica, la patología y de tecnologías varias. Esto hace que la infraestructura no edilicia para este Servicio sea particularmente diversa y vasta. A las unidades odontológicas, al equipamiento de taller odontotécnico, a la generación de aire comprimido, la imagenología, aspiración y succión, se le suman los laboratorios de ciencias básicas biológicas, de ciencias básicas odontológicas, los requerimientos informáticos. Las 250 unidades dentales que disponemos, así como todo el otro equipamiento aludido, requieren de un mantenimiento exigente que supone una importante erogación y esfuerzo. Hemos adquirido 70 nuevas unidades dentales con programas de apoyo centrales de la universidad en particular de la CSE, en los últimos 10 años, que nos permitieron mejorar sustancialmente nuestra infraestructura en equipamiento. LA GESTIÓN: Las funciones esenciales de la Universidad requieren de una gestión eficiente de la institución. Sin duda uno de nuestros grandes debes. No ha sido poco igualmente lo que se ha hecho. Algunas de las iniciativas han sido exitosas pero resta mucho aún. La capacitación de nuestros funcionarios y académicos, cada uno en sus respectivos ámbitos de gestión pero también con una fluida interrelación entre ellos, y sobre todo con un objetivo claro de hacia dónde caminar, serán trascendentes. El flujo de la información y las responsabilidades de cada individuo en los diferentes sectores de las tramitaciones también son relevantes. Disponemos en este momento de un grupo de trabajo que, apegado a las recomendaciones de la evaluación institucional, se encuentra diseñando los lineamientos políticos para el cambio de gestión. Luego llegará la hora de los técnicos que deberán diseñar el plan, formular manuales de procedimiento, hacer un uso adecuado de los recursos informáticos, y propender a un cambio cultural de nuestros universitarios en lo que a gestión refiere.

12. LA CULTURA INSTITUCIONAL: Referíamos anteriormente a lo cambios culturales en relación con la gestión. Por cierto, diversas transformaciones de la cultura institucional deberán realizarse para poder transformar aquellas debilidades en nuestro funcionamiento que retroalimentan nuevas debilidades en la ejecución. Quiero hacer notar como una observación personal, y entiendo que debemos congratularnos de ello, que a partir del mes de agosto del año 2008, inaugurada la nueva clínica en un acto que muchos de ustedes recordaran por haber estado presentes, he observado un cambio significativo y positivo de los diferentes actores a favor de un mejor funcionamiento y creemos que fundamentalmente de una mejor respuesta en lo educativo y en lo asistencial. LA DIFUSIÓN DE LA INFORMACIÓN INSTITUCIONAL Y ACADÉMICA: Aunque resta mucho por hacer hemos avanzado significativamente en la difusión de la información. La creación de la Unidad de Publicaciones con sesgo académico, ha revitalizado la publicación de Odontoestomatología haciendo una importante difusión del trabajo académico de nuestros docentes. Se ha definido por parte del Consejo una política de Publicaciones de la Facultad. Se realiza en forma muy amateur desde el decanato un informativo institucional en formato electrónico, muy económico, pero que ha tenido amplia aceptación y demanda. Se planea que el sector informes de la Facultad posea infraestructura que le permita informar mejor y se procesa la capacitación de los funcionarios del sector para hacer de este sector un medio eficaz de información.

13. LA ASISTENCIA: Esta actividad esencial de las formaciones propias del Área de la Salud otorga particularidades. Nuestro Servicio es el único del Área que por sus características alberga un centro de salud de gran porte: nuestro Hospital Odontológico. Este término, acuñado en los debates sobre el papel de la Facultad de Odontología, de la enseñanza, de la asistencia, la investigación y la extensión, surge al comprobar que efectivamente la Facultad emerge como un servicio hospitalario. A los tradicionales y comunes asuntos de gestión académica, administrativa y de servicios esta Facultad suma, desde el punto de vista del esfuerzo y el costo, la gestión de un servicio de salud de gran magnitud (la mayor clínica odontológica del país), que da respuesta a problemas de salud en los 3 niveles de atención, asistiendo a algo mas de 25.000 personas cada año, número este que se duplica si se considera la cobertura en convenios con diversos servicios periféricos en particular de la esfera Pública. En este plano la Facultad brinda múltiples servicios, algunos de los cuales son únicos para el acceso de los usuarios y otros que funcionan como centro de referencia, ya sea por su equipamiento tecnológico o por el nivel científico académico. Ejemplo de esto son los Servicios de Urgencia, Anatomía Patológica, Radiología, Prótesis Buco Máxilo Facial, Centro de Traumatismos, Quirófano, Laboratorio de Prótesis Odontológica, Microbiología, Tratamiento de la Disfunción Cráneo-mandibular y del Dolor Oro-facial teniendo en cuenta además que desde los 90´ asumimos la conducción académica del Departamento Odontológico del Hospital de Clínicas. Se encuentra en pleno desarrollo el Centro de Diagnóstico y la Farmacia Institucional, parte del nodo de farmacovigilancia en odontología. Todo lo antedicho nos ha constituido en un centro de referencia nacional para el diagnóstico, el tratamiento de las patologías y el mantenimiento de la salud oral, y somos consultados por instituciones públicas y privadas como por el cuerpo profesional y el público en general. Como referencia paradigmática y que ha sido noticia en el ultimo mes, prestigiando a nuestra Facultad, citamos a la prótesis de calota craneal realizada en el Servicio de Prótesis Buco Máxilo Facial.

14. UN ÁMBITO DE ENCUENTRO DE LOS UNIVERSITARIOS, DE CULTURA, SOCIALIZADOR, INCLUYENTE Y DE APROPIACIÓN INSTITUCIONAL: Lo académico, en si mismo un objetivo, esta muy bien. Pero seamos claros. En esta universidad solo lo académico es insuficiente e inapropiado. Mucho tiene esto que ver con los legados de pasados a los que damos – personal y aseguraría colectivamente- una trascendental importancia. Pues educar en la Universidad no es solamente formar profesionales. Hacer de la frase anterior una frase con contenido requiere prever espacios y actividades para nuestros universitarios, en donde se construya y difunda cultura, socialice y forme ciudadanos responsables, sea incluyente y permita el apropiamiento de la Institución por parte de cada uno de nosotros. Por eso, y como lección de la autoevaluación institucional, ha quedado muy claro que esta Facultad abandonó en el pasado reciente, frente a otras urgencias, espacios y actividades de esta naturaleza. Debemos poder reconstruirlos desde el punto de vista físico, pero sobre todo desde el punto de vista de las actividades y objetivos. Estamos desarrollando lo que hemos dado en llamar un “Espacio de Encuentro”. Para dar nombre a ese espacio hemos pensado en homenajear a uno de esos funcionarios inolvidables, nuestro querido Mario D`Angelo, ejemplo de ciudadano y permanente promotor y hacedor de cultura.

15. Para terminar cuatro asuntos: 1º- Desde su fundación como Escuela, y en su proceso de evolución histórica, la Facultad tuvo una participación trascendente en los distintos periodos de la vida del país. El cogobierno universitario en conjunción con el movimiento popular aportó a la defensa de la libertad, el bienestar y la justicia social. 2º- Los uruguayos tenemos famas diversas algunas nos denostan, otras nos enaltecen. Una publicación de un Journal británico consignaba que la formación de un odontólogo en otras latitudes demandaba un costo de 240.000 dólares. Nosotros, esto es nuestra Facultad siendo Decano Pablo Pebé, hicimos una serie de análisis de presupuesto y de egreso profesional y aun con cierto margen de error pudimos comprobar que esta Facultad forma profesionales de calidad con 40 veces menos. Un egresado Dr. en Odontología rondaba un costo (o una inversión) de aproximadamente 6.000 dólares. Nuestra Facultad apenas participa del presupuesto universitario en el entorno del 3% del total, a pesar de las complejidades que gestionar un servicio docente asistencial conlleva. Debemos mencionar por justicia, que el incremento de participación en el PBI de la educación superior pública ha permitido muchos de los avances de los que hoy nos congratulamos.

16. 3º- Queremos comentar y leer lo que los Pares Evaluadores Externos estamparon en su informe, verdadera revelación de quines nos observaron con mucho cuidado. Ellos dicen: “hasta comienzos del siglo XXI la formación de odontólogos ha sido responsabilidad exclusiva de esta Institución, la cual logra en su desarrollo, llevar a la profesión odontológica desde un lugar poco visible (vieja Sección Odontología de la Facultad de Medicina) hacia una identidad profesional diferenciada, que no sólo se instituye con la creación de la Escuela dependiente de la Facultad de Medicina sino además con la defensa de los intereses gremiales de la profesión. Esta incorporación a la enseñanza superior, que conlleva la construcción del propio objeto de trabajo, habilitó a los odontólogos para efectivizar el monopolio de la actividad y el control de la misma, creando condiciones para negociar por un lado con la medicina y por otro con los laboratorios dentales los límites del área de salud bucal en la división social y técnica del trabajo.” 4º- La conducción democrática de esta institución –que involucra naturalmente a sus autoridades y a la expresión de órdenes y gremiales- debe seguramente haber incurrido en muchos errores, ha tenido seguramente muchos aciertos que no son por cierto obra de la casualidad. Pero podemos irnos tranquilos a seguir mañana trabajando porque en estos 80 años hemos forjado una institución que merece su carácter de Facultad, que merece su carácter universitario y de educación superior, que es una institución que piensa por el país y con el país, que tiene vocación de servicio orgullosa de ser pública, democrática y socialmente valiosa, que piensa y actúa permanentemente en su desarrollo y en una imagen de modelo de la odontología nacional.