Rankings de Universidades Situación actual Isidro F. Aguillo

1. 27 de abril de 2012 Rankings de UniversidadesSituación actualIsidro F. Aguillo

2. La globalización de la enseñanza superior y una oferta cada día más competitiva están cambiando el panorama Excelencia Los indicadores de calidad se concentran cada vez más en los cuartiles superiores Internacionalización Se prima la atracción de élites extranjeras, ya sean docentes de primer nivel o estudiantes brillantes que ayuden al equilibrio presupuestario Comunidad La tercera misión ya no es sólo trasferencia de tecnología, sino involucración directa en el desarrollo socio-económico local y regional Simplicidad Lectura rápida, interpretación inmediata, series temporales Benchmarking Comparativas a nivel mundial Utilidad ¿Por qué son necesarios los Rankings? 2

3. Los métodos y los públicos objetivos son sustancialmente diferentes y también su utilidad/utilización práctica Rankings nacionales Priman la exhaustividad de variables Variables no académicas (costos, seguridad, oferta de alojamiento) Abundan los ratios (alumnos/profesor, graduados/admitidos, doctores/graduados, presupuesto per cápita, ordenadores ó libros/ estudiante, publicaciones/investigador, …) Rankings mundiales Priman la excelencia (fundamentalmente investigadora) Indicadores compuestos, con pesos asignados por variable Rankings de prestigio Basados en resultados de encuestas Rankings bibliométricos Rankings web Falsos rankings Tipos de Rankings 3

4. Exageradas descalificaciones junto con aceptaciones acríticas y uso indiscriminado y poco informado Hostiles a las prácticas evaluativas Excesiva simplicidad de los rankings Metodologías cuestionables (fiabilidad y calidad de las fuentes, opacidad) Comparar diferentes sistemas, tipologías, disciplinas (“peras y manzanas”) Utilidad escasa (no son multifacéticos, análisis de escasa profundidad) Resultados obvios (por esperables y ya conocidos) Ignorancia de malas prácticas Falsos expertos (periodistas, consultores, ex-gestores) Sesgos intencionados (empresas comerciales) Errores críticos (variables fuertemente correlacionadas, umbrales muy bajos en los ratios, pesos injustificables, identificaciones incorrectas, datos no fiables, criterios de inclusión/exclusión aberrantes) Obsolescencia (se prima la estabilidad inter-anual) Prestigio asumido, no demostrable Reacciones sorprendentes 4

5. Aunque cuestionados los rankings son ya extremadamente populares y guían decisiones personales, institucionales y de política nacional Los rankings están guiando la re-ordenación y reforma del sistema universitario de los países europeos Y de otros países del mundo Favoreciendo las fusiones de universidades Incrementando el esfuerzo en investigación Flexibilizando la gobernanza y autonomía de las universidades Desarrollando procesos más rigurosos de evaluación Aunque se generan obsesiones peligrosas Todo el mundo quiere pertenecer a la élite de las “World-class” universities Incluso con prácticas poco éticas Los rankings se utilizan como listados-base para homologar titulaciones Aunque la mayoría solo evalúan menos del 3% de las instituciones Y se ignoran sesgos y ausencias “técnicas” Se ha multiplicado el número de “expertos” en la materia Situación actual 5

6. ¿Como construir un Ranking? Un par de modelos IMPACTO ACTIVIDAD OTROS RANKINGS WEBOMETRICS 6

7. Pesos ¿arbitrarios? En la mayoría de los Rankings Globales no se proporciona un modelo que justifique los pesos arbitrarios de las variables IMPACTO RANKING ACTIVIDAD 7

8. La calidad puede ser derivada cuantitativamente de un consenso o mayoría de opiniones de expertos sobre un tema Encuesta Opinión: Percepción subjetiva de la reputación académica Expertos: Difícilmente alguien con conocimientos globales Tamaño del grupo: Unos pocos miles, con opiniones muy sesgadas Análisis de citas Reconocimiento: Impacto de la comunicación formal de la ciencia Expertos: Pares científicos Tamaño del grupo: Muy pequeño, unas docenas de citas Análisis de enlaces Motivaciones variadas (y diversas), académicas y no académicas Expertos: Editores de páginas web (pares y no-pares) Tamaño del grupo: Enorme, puede que millones Calidad 8

9. Una revisión de los rankings más prestigiosos y populares, con una brevísima valoración crítica de sus características Una mirada crítica 9

10. Top 200 universidades por país y ranking (2011) 10

11. Méritos “obsoletos” (?) GANANCIA DE¡80 POSICIONES! EN ARWU 11

12. Errores 12

13. El Ranking Web es uno de los primeros rankings internacionales con vocación global y en la actualidad es el que tiene la mayor cobertura Ranking Web • Se edita desde 2004, con dos ediciones al año (enero y julio) • El más completo y actualizado, con más de 20.000 instituciones de educación superior de todo el mundo • Incorpora las mejores fuentes de información: Google (Google Scholar), MajesticSEO, Scimago/Scopus • En pleno siglo XXI la Web refleja la organización, actividades, resultados de la investigación, la transferencia de conocimientos, prestigio y visibilidad internacional de las universidades • Si el rendimiento de la web está debajo de lo esperado podría deberse a la falta de compromiso con la publicación electrónica, o las malas prácticas web 13

14. Distribución mundial 5227 424 3481 288 6473 181 669 4 446 8 3906 58 165 37 20372 (Top 1000) WR Enero 2012 14

15. Se mantiene un ratio 1:1 entre actividad (presencia web) e impacto (visibilidad hipertextual) Modelo del ranking web Páginas web Documentos (rich files) Enlacesexternos Artículos científicos Dominios que enlazan 15

16. Se utilizan tanto fuentes Web (Google, Google Scholar, MajesticSEO) como bases de datos bibliográficas de citas (Scimago/Scopus) Fuentes de los datos 16

17. La Web es el principal escaparate de la Universidad, el lugar donde publicar información básica, actividades, resultados, etc … Contenidos Gran cantidad de contenidos Atendiendo a todas las misiones, no solo la investigadora Especial atención a la tercera misión, incluyendo el hospedaje de sedes de terceras partes (hostales, museos, ONGs, …) Contenidos de calidad Repositorio de trabajos científicos Otros portales: Revistas, super-sedes, recursos multimedia (videos, audios, webinars), datos, software Contenidos internacionales Versiones multilingües (incluyendo, además, textos en inglés) Guías para estudiantes/profesores extranjeros Estrategias web para la Universidad de Salamanca 17

18. El secreto para obtener una buena presencia web y una gran posición en el ranking estriba en conseguir la colaboración efectiva de todo el mundo Gran estrategia 18

19. USAL en Webometrics 19

20. Popularidad de las sedes de la USAL ESTRUCTURA PROFUNDA IMPACTO LIMITADO 20

21. Producción científica de la USAL 21

22. USAL y UVA en el sistema MS Academic Search 22

23. Ruptura de unidad de dominios USAL

24. Presencia web de los departamentos de la USAL 24

25. Ejemplos de páginas web personales en la USAL MODELO SIN ENLACES DESACTUALIZADA

26. Origen de los enlaces recibidos 26

27. Repositorio de la USAL 27

28. Acceso abierto real de la USAL 28

29. ¿Por qué la Web? La presencia web es un indicador. Se puede asegurar que refleja de forma global el desempeño de la universidad y no solo sus actividades en línea La Web es ya la mas importante herramienta de comunicación científica La Web incrementa significativamente la audiencia, la visibilidad y el impacto de las actividades y logros de profesores, investigadores y estudiantes La Web es el canal futuro y presente para la enseñanza no presencial, el escaparate mas económico y el mas atractivo para reclutar los mejores estudiantes y profesores internacionales y es el punto de encuentro entre la universidad, la sociedad, sus actores económicos y los líderes políticos ¿Por qué el Ranking Web? El ranking web es el de mas amplia cobertura, ya que clasifica tanto las universidades de nivel mundial como aquellas que aparecen más allá de la posición 500 como, por ejemplo, muchas de los países emergentes Las discrepancias observadas nos informan de serios problemas de gobernanza, ausencia de estrategias a largo plazo, políticas inadecuadas u obsoletas y malas prácticas web Promueve las iniciativas de acceso abierto, posibilitando la diseminación de resultados, no solo a otros académicos, sino también a terceros tanto de sectores económicos, industriales como sociales o culturales Utilidad de nuestro ranking 29

30. Rankings, el ranking Web y algunos consejos Rankings globales Los Rankings no deben ser ignorados, cumplen una importante misión y son una excelente herramienta en el diseño de estrategias y políticas universitarias La crítica global es absurda, pero hay que identificar los Rankings con metodologías poco académicas, sesgos injustificados e intereses comerciales Ranking Web La Web es clave en todas las misiones universitarias El Ranking Web es un indicador del éxito de las universidades La mayoría de las “discrepancias” se explican por inadecuadas políticas o malas prácticas web Los contenidos son la clave Alta producción Excelencia Acceso abierto Internacionalidad Consejos finales 30

31. ¿Preguntas? …¡Gracias! Debate Isidro F. Aguillo, HcPhDThe Cybermetrics Lab. IPP-CCHS-CSIC isidro.aguillo@cchs.csic.es 31