Levendovszky János

1. TÁMOP - 4.2.2.B-10/1--2010-0009 Új tehetséggondozó programok és kutatások a Műegyetem tudományos műhelyeiben Szakmai Megvalósítási Terv Levendovszky János

2. Alapvetések • A projekt a tehetséggondozást a beadott pályázatszerinti szakmai tevékenységek kereteinek megfelelően végzi. Ezért ez nem automatikusan járó pénzforrás , hanem az indikátorokban mért szakmai tevékenységben való részvétel. • Ezért a szerződésekben, megrendelő lapokon szakmai feladatokat kell feltüntetni, amelyeket ellenőrizhető módon el kell végezni. • A kutatási tervben szereplő indikátorok (pl. K+F projektek száma) csak nagyobb egyenlő lehet a vállaltnál.

3. A szakmai- és megvalósítási terv szerepe és tartalma A tehetséggondozás formái a projektben Szakkoll. tevék. TDK DI kutatások SZMTerv Disszemináció Kifizetések szakmaitart.ellenőrzése A tehetséggondozás folyamatának megvalósulása PEJ

4. Szakmai- és Megvalósítási Terv megírása • A tehetséggondozás formái (LJ.) • A projekt általános céljainak megvalósítása a tevékenységek tükrében (LJ) • DI Kutatási Tervek (DI-k és kari alprojektevezetők) • TDK szakmai terv (TDK alprojektvezető) • Szakkollégiumok szakmai terv (Szakkoll. alprojektvezető) • Indikátorok kigyűjtése, hallgatói közreműködés kigyűjtése, megvalósult tehetséggondozásra vonatkozó számok (LJ)

5. Fontos paraméterek • A bevont diákok száma >= indikátorokban vállalt • A kutatni kívánt K+F projektek száma >= indikátorokban vállalt • A felhasznált költségvetés = a névlegesen az adott egységre jutó költségvetés

6. Szakmai Megvalósítási Terv template – DI-k • A kutatások célja (max. egy oldal célonként) • Rövid tartalmi leírás és technikai megközelítés (a kutatás módszerei, milyen eszközökkel jut a végeredményhez, ebben a klaszter alapú szuperszámítógépnek mia szerepe) • A várt eredmények összefoglalása (eredményenként max. egy oldal) • Az elérni kívánt eredmények jelentősége és alkalmazásai (eredményenként max. egy oldal) • A kutatások összhangja a projekt céljaival - a tehetséggondozás formája a kutatások során (milyen szakmai fázisban történik diákok bevonása, a bevonni kívánt diákok száma, a bevonni kívánt diákok szakmai tevékenységnek leírása)  • Az indikátorok teljesítési módja és igazolása (BME PA alapján, kinyomtatott publikációk alapján, kifizetések igazolása alapján, kutatási jelentések alapján) • Költségvetési megvalósítás és hozzárendelés: A szakmai tartalom megvalósításában részvevők neveinek hozzárendelése a költségvetés adott tételéhez.

7. Doktori iskolák kutatási terveinek jelenlegi állása – a „fekete lista” Nem érkezett módosított kutatási terv : • Oláh György Doktori Iskola (VBK) • Matematika- és Számítástudományi DI (TTK) • Vásárhelyi Pál Doktori Iskola (ÉPK)

8. DI-k kutatási tervei (folyt.) - vállalások 5 2 2 ?? 1? 2 6 6 8 ?? 5 2 5

9. VIK Inf • OK

10. VIK Vill DI • OK

11. Gazd – és Szervezéstudományi DI • OK

12. Tud Filozófiai DI • OK

13. Pattantyús Gép. Tud. DI • OK

14. Építőművészeti Doktori Iskola • OK, kis átrendezéssel

15. Csonka Pál DI • OK

16. Közlekedésmérnöki kar DI-jei • DI-nként csak egy-egy téma kifejtése szerepel, holott együtt 4 db kutatási projektet vállaltak, azaz még két téma kell !!!

17. Fizikai Tudományok Doktori Iskola • A célok és a várható eredmények után továbbra sincsenek projektekre szétbontva a dolgok.

18. Pszichológia Doktori Iskola • Most csak egy kutatási projekt (négyet vállalt) ? „Az ember mint megismerő lény” • Amúgy OK, de 4 projekt kell, akár úgy is, hogy 4 altéma van nevesítve projekt gyanánt

19. Ellenőrzés • A bevont diákok száma >= indikátorokban vállalt • A kutatni kívánt K+F projektek száma >= indikátorokban vállalt • A felhasznált költségvetés = a névlegesen az adott egységre jutó költségvetés

20. Kutatási terv a célok megvalósításáról – TDK • Az eddigi TDK tevékenység megújításának cselekvési terve a projekt szempontjai alapján • A feladatok ütemezése • TDK szemináriumi tevékenységek megrendezése (pl. kari TDK alszekciónak alapján havonta egy szeminárium) • Az új webportál leírása • Hatások a tehetséggondozásra • Az indikátorok teljesítési módjai • Költségvetési megvalósítás és hozzárendelés: A szakmai tartalom megvalósításában részvevők neveinek hozzárendelése a költségvetés adott tételéhez.

21. TDK • OK

22. Szakkollégiumok - alapvetések • Minden tevékenységről (képzés, kirándulás, verseny) kell szakmai leírás • A szakmai típusú infrastruktúrán megvalósított tevékenységről kell leírás • Az indikátorokat (bevont diákok száma …etc.) „hozni kell”

23. Szakmai Megvalósítási Terv template – Szakkollégiumok • A képzések s egyéb szakmai rendezvények (versenyek kirándulások) tartalmának leírása, rendezvényenként max. 1 oldal • Az eszközbeszerzések szakmai tartalma • Költségvetési megvalósítás és hozzárendelés: A szakmai tartalom megvalósításában részvevők neveinek hozzárendelése a költségvetés adott tételéhez.

24. Liska Tibor Szakkollégium • Tartalmas leírás

25. Simonyi Károly Szakkollégium • Könyvbeszerzés részletei (milyen területről, hányat, miért minősül ritkának) • OK

26. Szentgyörgyi Albert Szakkollégium • Célkonferenciák leírása kell, szakmailag miért jók • Mi az a kémszámtábor: szakmai tartalom leírása

27. Közlekedésmérnöki Szakkollégium • OK

28. Zielinski Richárd Szakkollégium • OK

29. Építész Szakkollégium • A honlap fejlesztés megvalósulási kritériuma a honlap • Építészeti kurzus középiskolások számára ???

30. Menedzsment Szakkollégium • OK

31. Vállalt teljesítésekhez kapcsolódó mutatók

32. Részletes 2 éves indikátorok

33. Részletes első éves indikátorok

34. Fontos tudni • Az indikátorok (kifizetések) teljesítésével el kell indulni a TÁMOP tehetséggondozó projektben, de • A kutatóegyetemi projekt indikátorai is benne vannak a rendszerben. • Minden kar saját felelőssége, hogy a kettőt határidőre teljesítse.

35. Határidők • Szakmai megvalósítási tervek iterált változata: november 15. • Elküldés: Juhász Ágnes projekt adminisztrátornak ajuhasz@mik.bme.hu

36. Köszönöm a figyelmet !