Modelo Centrado en la Tarea

1. ModeloCentrado en la Tarea Profa. Jessica Rodríguez, M.S.W. Sowo 4931 Reid, 1997

2. ModeloCentrado en la Tarea • Modelo de soluciónde problemasde cortaduración. • Se utilizapara el manejo de familias y grupos • Con clientes no voluntarios • En la mayoríade los escenarios. Reid, 1997

3. Característicasdel Modelo • El servicio se enfoca en problemasespecίficos del cliente. • Se utilizantareasparasolucionar el problema. • Integra otrosmodelos o teorίas compatible con suacercamiento en suconduciόn (familiaestructural, conductacognitiva). • Planificaciόn breve: tiempolimitado a (6-12 semanas). Reid, 1997

4. Caracterίsticas del Modelo • Relacióncolaborativa, el T.S comparteinformaciόn de la ponderaciόn y evitarealizarmetas o agendas difίciles de alcanzar. • Se enfoca en que el clientedesarrollehabilidades en la soluciόn del problema. • Orientaciόn empίrica; el proceso de avalúo y resultadosdebetenerposibilidadesde sercolectados. Reid, 1997

5. Desarrollo del Modelo • Faseinicial ( 1 a 2 secciόn) • Discusiόn del motivo del referido. • Explorar y avaluar el conocimeinto del clienteacerca del problema. • Formaciόn del contrato de servicios (metas, métodos del tratamiento, tiempo) • Desarrollo e implementaciόn de tareasiniciales. Reid, 1997

6. Desarrollo del Modelo • Faseintermedia: • Se revisa el problema y lastareasparadeterminar el progreso. • Se identifican y resuelvenobstάculos (internos o externos). • Se desarrollanotrasalternativas de ser necesarioparavencer los obstάculos. Reid, 1997

7. Desarrollo del Modelo • Fasesecuencia de implementaciόn y tareasplanificadas • Selecionartareas (¿Cόmo el clientepiensaqueesto le ayudarά a resolver el problema?) • Acuerdo de tareas: hubovariasalternativas para solucionar el problema y se selecciono la mejor, estánexplίcitaslastareas, el clientelascomprende. Reid, 1997

8. Fasesecuencia de implementacióny tareasplanificadas (intermedia) La implementaciόn se planificoespecíficamente • Compartida • Se ofrecieroninstrucionesclaras de cómolocalizar los serviciosque se integraran. • Comenzarportareas simples y luegorealizarlasmáscomplejas para que el clientesientaqueestateniendoéxito. Reid, 1997

9. Fasesecuencia de implementaciόn y tareasplanificadas (intermedia) • Establecimiento de incentivosracionales: El T.S. debereforzar los beneficiosreales o consecuenciaspositivasque el cliente no ha podidoidentificar. • Identificar y resolver obstάculosanticipados. • Ensayarunaguίa prάctica: ensayar con el clientequétienenquedecir o hacer, puedeser através de un modelaje o role play. • Deben parecer a situacionereales y se debepracticar lo opuesto a la conductainapropiada. Reid, 1997

10. Fasesecuencia de implementaciόn y tareasplanificadas (intermedia) • Resumen de tareasacordadas: recordar lo queesescencialparaalcanzar el plan. • Implementaciónde tareas entre secciones Reid, 1997

11. Fase terminal • Revisar de forma general la situaciόn y los problemasresueltos. • Identificarlastareasquefueronexitosasparasolucionar el problema. • Discutir con el clienteotrasgananciasobtenidas. • Discutirquesucedera con los problemasrestantes. • Llegar a un acuerdoacerca de lasextenciones. Reid, 1997

12. Referencias. • Reid, W. , Fortune, A. (2002). The Task- Centered Model. Social Worker’s Desk Reference, 17, 101- 104. New York, OXFORD UNIVERSITY PRESS. Reid, 1997