Les usages de l’outil de sondage/formulaire en ligne SURVEY

1. Les usages de l’outil de sondage/formulaire en ligne SURVEY Applications socioconstructivistes mutimatières multiniveaux

2. Conserver les traces Connaître divers publics Évaluer S'auto-évaluer … quelques possibilités d'intégration pédagogique

3. Andrée Deschênes Baccalauréat en communication Maîtrise en formation à distance Conseillère pédagogique pour l’intégration des TIC en formation générale des adultes en Gaspésie et aux Îles-de-la-Madeleine andree.deschenes@cschic-chocs.net www.recitfga.qc.ca/SR11/

4. Applications pédagogiques des outils de sondage/formulaire Sondage sur les intérêts (Survey) Support à choisir pour une présentation (Survey) La fiche individuelle de suivi créée automatiquement avec Survey Auto-évaluation (Survey) Sondage stationnement (Google formulaire) http://spreadsheets.google.com/ccc?key=pXQvbHQDHxymoKZaBw_cweQ&hl=en&pli=1

5. SONDAGE AUX ÉTUDIANTS GASPÉSIE-ÎLES-DE-LA-MADELEINE RÉSUMÉ DES RÉSULTATS 41 % des répondants sont des femmes, 57% sont des hommes; 65% sont âgés de 18 à 20 ans;12% sont âgés de 21 à 25 ans, 8% sont âgés de 26 à 30 ans; 82% n’ont pas d’enfant, 64% vivent seuls, 3% ont un conjoint décédé; 40% aiment cuisiner, 79% aiment écouter de la musique, 52% aiment faire de la motoneige, 43% aiment écouter le hockey à la TV, 42% aiment voyager, 52% aiment sortir dans les bars, 33% aiment skier ou faire de la planche; 89% ont un ordinateur à la maison; 69% des répondant utilisent l’ordinateur pour courriels, 57% pour clavarder sans caméra, 62% pour jouer, 60% pour transférer des CD à l’ordi, 71% pour télécharger de la musique, 76% pour écouter de la musique; 62% pour faire des recherches; 48% pour faire des travaux scolaire, 47% pour regarder des films; 31% pour monter des albums de photos; 76% sont à l’aise avec Internet, 55% avec Google map, 31% avec Windows Movie Maker; 64% ont un cellulaire, 51% de leurs cellulaires prends des photos, 44% prends de la vidéo; 67% n’est pas capable de prendre le vidéo du cellulaire et le mettre sur un CD, 96% sait comment fonctionne un lecteur MP3, 82% ont un lecteur MP3; 81% sait commente fonctionne caméra vidéo, 69% casque d’écoute avec micro, 74% caméra web, 66% walkie-talkie, 88% cellulaire; 94% lecteur mp3; 50% GPS, 88%appareil photo numérique, 96% lecteur DVD; Le format de vidéo choisi: 23% clip musical, 16% documentaire, 12% reportage, 23% intérêt; Intéressé informatique/technologies ? 69% oui.

6. Résultats d’un sondage pour suivi d’un groupe détaillé par individu

7. Résultante d’un sondage auto-administréLa fiche individuelle de suivi créée automatiquement avec Surveyhttp://www.cscc-edu.net:8180/survey/view.jsp?surveyId=1236786995122&entryid=1236787826765

8. SURVEY avantages et limites + Gratuit +- Installation sur un serveur (CS ou autre) + Support technique d’une ressource de la CS + Les résultats -> entre autres les fiches individuelles + Incrustation d’images dans le formulaire + Enregistrement de la synthèse et exportation possible hors ligne - Pas de modifications au formulaire une fois que des réponses sont obtenues (alternative possible mais ouvrage + donc tout prévoir avant diffusion) - Notification par courriel pas toujours disponible selon CS

9. Google form: avantages et limites + Gratuit + Simple d’utilisation + Notification par courriel fonctionnelle et si souhaitée + - En ligne = pas d’installation = support incertain + - Modifications possible après ouverture du sondage/formulaire (attention au changements importants dans le formulaire ainsi qu’aux doublons ce qui fausse les données) - Fiche individuelles par copier/coller

10. Les possibilités

11. Comment s’organiser pour maximiser l’utilisation dans l’enseignement Planifier l’utilisation de l’outil de sondage avec les enseignants d’autres matières: informatique, math, français, anglais. Ça entraîne des banques, des croisements, des comparaisons, l’application de divers savoirs et compétences et des possibilités d’évaluation. Planifier le réinvestissement du sondage dans les centres, les médias communautaire, o.s.b.l., les organismes socio-économique (carrefour Jeunesse-Emploi, Emploi Québec, etc) Contenu des chroniques à la radio communautaire Connaissances d’un lieu (QUIZ au sujet du 475e de Gaspé, du recyclage dans la ville, l’utilisation du cellulaire) Situation de vie des collègues étudiants Comparaison de son milieu avec le Canada entier: recensement école http://www19.statcan.ca/r000-fra.htm Considérer la planification du questionnaire comme activité préparatoire à l’apprentissage

12. 1 Prof volontaire Idée = math 2 Collaboration prof français RECIT à la FGA support 16 Sondage pour s’auto-évaluer 3 Étudiants volontaires math 15 RÉINVESTIR Autre question ? ÉVALUATION 4 Étudiants volontaires français 14 Présentations radio, télé, journal ÉVALUATION 5 Sondage pour intérêt commun PRÉPARATION 13 Écriture article en collaboratif ou non (AUTO-)ÉVALUATION Tournée de planification de l’activité 6 On voit le sondage en ligne et les résultats sommairement PRÉPARATION 12 Analyse données math (AUTO-)ÉVALUATION 7 Choix d’un sujet basé sur des faits ACQUISITION 11 Administration sondage 8 Nos hypothèses: Quelles questions poser pour les vérifier ACQUISITION Validation des questions groupe math 9 Expliquer projet aux étudiants de français ÉVALUATION 10 Français écrit questions ÉVALUATION

13. Un aperçu du fonctionnement de Survey http://www.cscc-edu.net:8180/survey/login.jsp?r=1 Tutoriel Survey http://www2.recitfga.qc.ca/SR11/spip.php?article211 ..\..\TUTORIEL\Tutoriels VT Survey\TutorielSurvey.pdf) Me demander par courriel si besoin identifiants: andree.deschenes@cschic-chocs.net

14. Un aperçu du fonctionnement de Google www.google.ca Plus->formulaires ou form Tutoriel Google form http://www2.recitfga.qc.ca/SR11/spip.php?article282

15. En conclusion un sondage en amène un autre et un autre, puis un autre…Curiosité oblige et se développe…

16. MERCI POUR VOTRE INTÉRÊT ET VOTRE ÉCOUTE