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PROGETTO EQUAL WEBFEM IT: MENTORING. Scheda di auto-percezione sul ruolo di mentor. Torino, marzo 2007. LE MIE CONOSCENZE. SUFFICIENTE. DISCRETO. BUONO. OTTIMO. Il mio livello di conoscenze sui seguenti temi è: LA MIA PROFESSIONE IL MIO SETTORE PROFESSIONALE DI RIEFERIMENTO
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PROGETTO EQUAL WEBFEM IT: MENTORING Scheda di auto-percezione sul ruolo di mentor Torino, marzo 2007 A cura di: Patrizia Belluzzo
LE MIE CONOSCENZE SUFFICIENTE DISCRETO BUONO OTTIMO • Il mio livello di conoscenze sui seguenti temi è: • LA MIA PROFESSIONE • IL MIO SETTORE PROFESSIONALE DI RIEFERIMENTO • I SETTORI LIMITROFI AL MIO SETTORE PROFESSIONALE • GLI OBIETTIVI GENERALI DEL PROGETTO DI MENTORING • GLI OBIETTIVI DELL’ORGANIZZAZIONE DI RIFERIMENTO • ALCUNI MODELLI DI APPRENDIMENTO DEGLI ADULTI • GLI OBIETTIVI DEL MENTEE • ALCUNI MODELLI DI COMUNICAZIONE • LA STORIA PERSONALE/PROFESSIONALE DEL MENTEE A cura di: Patrizia Belluzzo
LE MIE CAPACITÀ (segue) DISCRETAMENTE EFFICACE MOLTO EFFICACE POCO EFFICACE • Il mio livello di efficacia rispetto alle seguenti capacità è: • SO DEFINIRE UN OBIETTIVO IN MODO EFFICACE • SO CONDURRE UN COLLOQUIO • SO AIUTARE A REDIGERE UN PIANO DI MIGLIORAMENTO • SO VALUTARE I RISULTATI DI UN PROCESSO • SO DEFINIRE GLI OBIETTIVI FORMATIVI • SO FARE UN CONTRATTO FORMATIVO • SO UTILIZZARE LE METODOLOGIE FORMATIVE ADEGUATE • SO FORNIRE CONSIGLI ED INFORMAZIONI UTILI • INDICARE PERCORSI DI APPRENDIMENTO NEL PROPRIO SETTORE EFFICACE A cura di: Patrizia Belluzzo
LE MIE CAPACITÀ DISCRETAMENTE EFFICACE MOLTO EFFICACE POCO EFFICACE EFFICACE • Il mio livello di efficacia rispetto alle seguenti capacità è: • SO ASCOLTARE CON ATTENZIONE • SO FARE DOMANDE EFFICACI • SO SUPPORTARE ED ENTRARE IN EMPATIA • S0 FORNIRE FEED-BACK • SO ASCOLTARE ED ACCOGLIERE LE ASPETTATIVE • SO CREARE UN CLIMA DI ACCOGLIENZA • SO SOSPENDERE IL GIUDIZIO • SO SCRIVERE RELAZIONI IN MODO EFFICACE • SO COGLIERE LE OCCASIONI PER DARE VISIBILITÀ AL MIO MENTEE • SO REDIGERE UN REPORT CONCLUSIVO A cura di: Patrizia Belluzzo
LE MIE QUALITÀ • Il mio naturale modo di essere è incline: • ALLA GENEROSITÀ • ALL’ESSERE RISPETTOSO NEI CONFRONTI DELL’ALTRO • A VALORIZZANTE L’ALTRO • AD AVERE UN ORIENTAMENTO AL PROBLEM SOLVING • AD UN APPROCCIO “MAIEUTICO” • A METTERSI IN DISCUSSIONE • ALLA “PRESA IN CARICO” DELL’ALTRO • ALLA CREATIVITÀ ED AL MIGLIORAMENTO CONTINUO • ALLA RICERCA DELL’EQUILIBRIO • ALLA RICERCA DI UNA BUONA CONSAPEVOLEZZA DEL SÈ DISCRETAMENTE ABBASTANZA PER NULLA MOLTO A cura di: Patrizia Belluzzo
PIANO DI AZIONE Sulla base dei risultati emersi, quali sono le aree che intendo migliorare e come intendo farlo? A cura di: Patrizia Belluzzo