arab-afli/

1. برعاية صاحب السمو الشيخ حمد بن خليفة آل ثاني حفظه الله المؤتمر23 للاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات (اعلم) بالتعاون مع وزارة الثقافة والفنون والتراث القطرية الحكومة والمجتمع والتكامل في بناء المجتمعات المعرفية العربية الدوحة (قطر) 18-20 نوفمبر 2012 http://www.arab-afli.org/ تطبيقات إدارة المعرفة فى المكتبات الأكاديمية: دراسة استكشافية للدول العربية د. أمجد عبد الهادى الجوهرى رئيس قسم المكتبات و المعلومات ، جامعة المنيا

2. مشكلة الدراسة • تمثل مؤسسات المعلومات أحد القطاعات الرئيسة لتطبيق ادارة المعرفة‏ لتحسين مخرجاتها الخدمية و العمل ‏على زيادة رضا المستفيدين‏ • تأتى المكتبات الاكاديمية فى مقدمة أنواع المكتبات المرتبطة بتطبيق ادارة المعرفة نظراً لطبيعة رؤية و رسالة المؤسسة الام التي ‏تنتمى اليها ‏‏ • تتمثل مشكلة الدراسة الحالية فى مناقشة ممارسات ادارة المعرفة المطبقة بالفعل داخل المكتبات الاكاديمية بالدول العربية ‏ http://www.arab-afli.org/

3. أهداف الدراسة‏ • التعرف على أراء مدراء المكتبات الجامعية فى الدول العربية حول مفهوم ادارة المعرفة و أهمية تطبيقه فى تلك المؤسسات ‏‏. • تحديد أبرز تطبيقات ادارة المعرفة التي تمارس حالياً فى المكتبات محل الدراسة • تحديد أبرز دوافع هذا ‏التطبيق و أهم التحديات التي تعوق تحقيقه • تحديد الاساليب الواجب اتباعها لتفعيل مشاركة المعرفة داخل تلك ‏المؤسسات‏ http://www.arab-afli.org/

4. تساؤلات الدراسة‏ ما أراء مدراء المكتبات الاكاديمية ‏العربية تجاه مفهوم ادارة المعرفة ؟ ‏ما اليات تطبيق ادارة المعرفة بالمكتبات الأكاديمية العربية؟ ‏ما مدى توافر مؤشرات ادارة المعرفة بالمكتبات الاكاديمية العربية ؟ ‏ما أبرز دوافع تطبيق ادارة المعرفة فى المكتبات الأكاديمية العربية من وجهة نظر مدرائها؟ ‏‏ ما أبرز معوقات تطبيق ادارة المعرفة فى المكتبات الأكاديمية العربية من وجهة نظر مدرائها؟ ‏ما أبرز الاليات الواجب توافرها لدعم تقاسم المعرفة داخل المكتبات الاكاديمية ؟ http://www.arab-afli.org/

5. منهج و اجراءات الدراسة ‏ • استخدم المنهج المسحي الميداني • قائمة رئيسة تضم 100 جامعة عربية ‏، فحص القائمة للتأكد من عمل تلك المواقع، ‏التأكد من وجود صفحة للمكتبة بشكل فعلى على الويب ،مع ضرورة توافر قناة اتصال ‏الكترونية بمدير المكتبة أو من يقوم ‏على ادارتها • ‏ تم استبعاد 48 جامعة و من ثم اقتصرت الدراسة على52 كلية وجامعة من أصل 100 بنسبة 52%. ‏‏ • تم الحصول على17 استبانة من إجمالي 52 استبانة ‏بنسبة 33% و قد تبين عدم صلاحية 4 استبانات للاستخدام بنسبة 7.6% مما يعنى ‏اقتصار العدد النهائي للاستبانات ‏الصحيحة على 13 استبانة بنسبة25%. ‏ http://www.arab-afli.org/

6. منهج و اجراءات الدراسة ‏ • ‏ http://www.arab-afli.org/

7. أبرز النتائج : ‏مفهوم ادارة المعرفة • 92.31% ان «ادارة المعرفة تتضمن ‏الحصول على معرفة و خبرة للأفراد و المجموعات العاملة بالمؤسسة ‏و تنظيمها و استرجاعها مع اتاحة هذه المعلومات لأشخاص اخرين ‏داخل المؤسسة » • 30.76% « اعتبار ادارة المعلومات وجه اخر لإدارة المعرفة‏» • دلالة على تماشى أغلب مدراء المكتبات محل الدراسة مع المنظور الخاص بإدارة المعرفة والتمييز بينها و بين ادارة المعلومات‏ http://www.arab-afli.org/

8. أبرز النتائج :أليات تطبيق ادارة المعرفة • ‏ http://www.arab-afli.org/

9. أبرز النتائج : ‏مؤشرات ادارة المعرفة KMAT: knowledge Management Assessment Tool ‎ http://www.arab-afli.org/

10. أبرز النتائج : ‏دوافع تطبيق ادارة المعرفة http://www.arab-afli.org/

11. أبرز النتائج : ‏تحديات تطبيق ادارة المعرفة http://www.arab-afli.org/

12. أبرز التوصيات : ‏ • توصيات مهنية : • تفعيل استخدام المكتبات الاكاديمية لنظم آلية تدعم اقتناء المعرفة و مشاركتها ‏ • دعم انشاء قواعد بيانات للخبراء • توصيات بحثية: • اعداد دراسة مقارنة لتطبيقات ادارة المعرفة بأنواع مختلفة من المكتبات العربية • اعداد دراسة كيفية عن ثقافة العمل بالمكتبات الاكاديمية العربية و تأثيرها على تطبيقات ادارة المعرفة ‏ http://www.arab-afli.org/