НА ПУТИ К ГЛОБАЛЬНОЙ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ РОССИЙСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Москва 2008

1. НА ПУТИ К ГЛОБАЛЬНОЙ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ РОССИЙСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ Москва 2008

2. Что значит быть университетом мирового класса? Результаты • Присутствие на глобальных рынках высших квалификаций, знаний и технологий: • Высокая квалификация и репутация выпускниковна глобальном рынке труда • Выдающиеся результаты исследований, отраженные в публикациях и премиях • Активный трансфер технологий на международный рынок и влияние на глобальное развитие

3. Международные рейтинги • «Рейтинг университетов мира» - «Таймс» в приложении «Высшее образование» • «Академический рейтинг университетов мира» Шанхайского университета Основные критерии ранжирования: • международная репутация • результаты учебной и научной работы преподавательство состава, выпускников и штатных сотрудников • численность иностранных студентов и преподавателей.

4. Таблица 1 - Десять лучших университетов по результатам международных рейтинговых оценок (2008г.)

5. Что за рейтингом? • Включение в глобальные сети и присутствие на глобальных рынках

6. Конкурентные преимущества - причины успеха и хорошей репутациилучших университетов • Высокая концентрация таланта • Достаточная обеспеченность ресурсами для создания качественных условий для обучения и проведения передовых исследований • Конструктивная система управления со стратегическими, инновационными и гибкими подходами

7. Базовые ожидания 1. Сильный компонент научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ в вузе 2. Тесные институциональные связи с бизнесом и инновационной системой 3. Высокая степень гибкости процесса обучения 4. Интернационализация 5. Базовая инфраструктура 6. Размеры ?

8. Это возможно – чистый эксперимент • В 1960 два кампуса Малайзийского университета (Сингапур и Куала-Лумпур) • Сегодня НУС – 19 место в рейтинге • Сегодня УМ – 192 место в рейтинге

9. Почему некоторые университеты не выдерживают конкуренции на глобальном уровне? Примеры Германии и Франции: недостаточность строгого отбора студентов, поступающих в учреждения третичного образования полное отсутствие конкуренции между университетами нехватка бюджетных средств деятельность университетов ограничивается жесткими процедурами контролягосударства Во Франции: двойная структура системы третичного образования четкое разграничение между НИИ и научными подразделениями университетов

10. Рейтинг университетов России и стран-компараторов (число университетов, включенных в рейтинги - 2008)

11. Три основные стратегии создания университетов мирового класса на национальном уровне Повышение уровня нескольких из существующих университетов, имеющих потенциал для превращения в передовые учебные заведения. Слияние вузов для реорганизации в новый университет, который мог бы обеспечить синергизм, присущий вузу мирового класса. Создание новых университетов с нуля.

12. Попытки модернизации в последний период Инновационный проект в области образования (при содействии Всемирного банка): 40 вузам предоставлялась поддержка в таких областях, как совершенствование структуры управления и преподавания экономики, социологии и политических наук. Национальный проект: отобранные университеты получали до 40 млн. долл. США на внедрение инновационных образовательных программ. Придание особого статуса Московскому и Санкт-Петербургскому государственным университетам,обладающие самым большим потенциалом для становления университетами мирового класса. «Слияние» университетов в Ростове и Красноярске → создание двух Федеральных университетов. Введение Единого государственного экзамена как механизма для выявления самых способных и одаренных студентов в России за счет оценки таланта, а не связей или богатства. Начало эксперимента по формированию национальных исследовательских университетов

13. Механизмы привлечения талантов - студенты • Глобальные экзамены • Система трансфера кредитов • Финансовая поддержка мобильности студентов • Преимущественный набор в магистратуру • Привлекательный бренд • Качественная инфраструктура

14. Удельный вес студентов магистратуры и аспирантуры в отдельных университетах

15. Механизмы привлечения талантов - преподаватели • Принципиальный отказ от собственных выпускников • Активный поиск на международном рынке труда • Постоянное обновление • Система академических стимулов и внутренняя конкуренция • Поддержка академического выбора студентов

16. Финансирование: сравнение уровней целевого капитала университетов США и Великобритании

17. Финансирование: что можно сделать в России? Выделение большего объема средств на научно-исследовательские и опытные разработки на конкурсной основе Создание особых стимулов для сотрудничества с глобальными научно-исследовательскими институтами, университетами и частными компаниями Предоставление дополнительного финансирования программ для привлечения иностранных профессоров и исследователей мирового уровня

18. Управление: что можно сделать в России? Предоставление полной автономии, включая гибкость в формировании и расходовании средств Предоставление академической свободы Создание независимых руководящих органов, уполномоченных назначать руководителей ведущих университетов на конкурсной основе

19. Стратегические развилки на институциональном уровне • Стратегическая направленность - определение рыночных ниш • Последовательность изменений– постепенность или рывок, гомогенность или гетерогенность • Интернационализация– для чего привлекаются иностранцы: импорт «мозгов» или экспорт образования, импорт программ или «безумный прорыв». • Управление – расширение академической демократии или приглашение менеджеров.

20. Роль государствапри создании университета Обеспечение достаточного объема финансовых ресурсов для «потенциального» элитного университета. Поддержка привлечения лучших студентов и профессоров. Поддержка установления международных связей между новым университетом и лучшими международными университетами и научно-исследовательскими центрами. Поддержка привлечения новых университетов к осуществлению национальной инновационной политики.

21. Уроки международных попыток • Сверхкрупные университеты – рискованная модель • Прямая конкуренция с лидерами неэффективна – нужны новые ниши • Концентрация ресурсов и усилий • Подключение к глобальным проектам • Радикальные инновации