河源市 2009 年政治学科高考备考研讨会

1. 河源市2009年政治学科高考备考研讨会 河源市教育局教研室 周清生 Email：zqs7890@163.com 2008-11-16

2. 一、2008年我市政治科高考总结及试卷分析 • （一）高考成绩 • 表1： • 与07年相比，08年市均分与省均分的差距为4.2分，比去年的3.4分扩大了0.8分； • 130分以上2人，与去年持平； • 优良率为1.4%，比去年的2.9%，少了1.5%； • 及格率57.4%，比去年的73.3%，少了15.9%。

3. 表2: • 近两年，优良率都比较高的学校有龙川一中、紫金中学、河源中学、连平中学、福和中学； • 及格率两年都处于前三名的学校：连平中学、福和中学、紫金中学； • 平均分两年都处于前三名的学校：连平中学、福和中学、紫金中学； • 政治五科平均分两年都比较靠前的学校：连平中学、紫金中学、河源中学、福和中学、龙川一中。

4. 表3： • 面上中学中高考成绩比较好的学校有：尔菘中学、龙川实验、紫金二中、连平附城、阳明中学、车田中学、龙川田中和埔前中学； • 08年优良率高于市均的有：车田中学； • 08年及格率高于市均的有：尔菘中学、龙川实验； • 08年平均分高于市均的有：尔菘中学、埔前中学； • 08年五科平均分高于市均的有：尔菘中学、紫金二中。

5. 表4： • 08年比07年平均分有进步的学校有：连平中学、福和中学、紫金中学、河源中学、龙川一中、尔菘中学、埔前中学、东埔中学、市田中、隆街二中、柏埔中学、黄村中学、蓝塘中学、琴江中学（共14所）； • 其中进步比较大的学校有：埔前中学、黄村中学、柏埔中学、琴江中学、东埔中学。

6. 表5、6： • 近两年高考全市政治单科前50名中人数较多的学校有：龙川一中（27人）、紫金中学（23人）、河源中学（17人）、连平中学（14人）、福和中学（8人）。

7. （二）取得成绩的原因 • 教师认真研究、相互学习、扎实工作是关键 ——措施落实、高考方向明确、交流沟通 • 学生良好学习习惯的培养是根本 ——阅读、积累、记忆、表达 提高课堂教学的效率是重要途径 ——模式、内容、学生状态、针对性 夯实基础、培养能力、关注时政是指导思想 ——课本吃透、知识库完整有序、解题思路明确、时政热点明了

8. （三）2008年高考政治试卷分析 • 1、试题特点 • （1）恢复哲学辨析题，牵动试卷内容结构大调整 • 为纠正07年政治卷难度偏低、区分性不足的偏差，今年的政治卷对内容结构做了较大调整，即把去年的辨析题由“文化”改为“哲学”。一般而言，哲学可命难度较大的题目。由此，产生“牵一发而动全身”之效。

9. 07、08年试卷结构比例对照表

10. 08年与07年内容结构之比较 • 经济、政治、文化、哲学所占比例分别为30：29：31：39，与去年比较，哲学多出4分，政治多2分，经济、文化则分别减少4分和2分。 • 为突出哲学的地位，命题人员把哲学考核的重点挪到第二卷（共28分），主要是恢复哲学辨析题。如此一来，第一卷只能设置哲学4个单选题和1个多选题，共11分，而政治与文化部分因之比例大增，其中文化生活就占21分。 • 把辨析题转到哲学部分，客观上利于提高整份试卷的难度和区分度。

11. (2)注重基础知识的考查和书本知识的再现 • 强调基础知识的考查是保证考试公平、有效的基本措施和重要手段。在高度教育大众化的时代，为使近三分之二的考生有学可上，试卷必须设置较大比例的基础性试题，以确保中等偏下程度的考生获得足够的入学成绩。 • 今年试卷注重基础知识、主干知识的考查。这些原理全部来自教材，参考答案也有许多内容是教材的原话，考生只要对教材上的概念、原理有基本的把握，就能够获得本题60%左右的分数。 • 比较而言，今年基础知识题有所减少，比例比较合适。去年比例偏大，题目太易，也不好。

12. (3)试题背景材料与考生的学习、生活经历相适应，信息量适中，呈现方式多样(3)试题背景材料与考生的学习、生活经历相适应，信息量适中，呈现方式多样 • 从来源看，试题的背景材料主要选自常见的报刊杂志与教科书，来自专业读物的资料较少，有利于减少考生的陌生感。 • 从形式看，考试材料包括成语俗语、诗词歌赋、经典名句、 漫画图表等。 • 由于权威经济资料不足，试卷以文字材料为主，统计图表只有41题中的一幅，这对深入考查学生从统计图表获取信息的能力略显不足。 • 全卷文字量在5100字左右，试题简洁、明了，有利于考生集中精力答题。

13. （4）论述题以限定性设问取代开放性设问，命题立意明确（4）论述题以限定性设问取代开放性设问，命题立意明确 • 论述题设问方式——回归到2005年的设问方式。既有限定性设问，也有开放性设问，但以限定性设问为主。 • 特点：问中带理，一问一理，具体而深入。 • 优点：可避免开放性设问的隐蔽性给考生在审题上带来的障碍，要求他们围绕情景问题运用指定原理深入透彻地分析论述。考生答题“大包围”、的现象绝迹，遗漏原理的现象减少。 • 不足：强调深度，必然有损试题的综合性和知识、考点的覆盖面。考生的答题风险也增大，若不会，就可能得0分。 • 试题设问的开放性依然保留，新课程改革倡导的探究性学习亦由此体现。

14. （5）关注时代性，贴近生活，地方色彩浓厚 • 试题采用现实的事件、事例、数据作为背景材料，把考点和材料巧妙地结合起来。以考查学生运用理论知识正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。 所涉及的热点有：民生问题、收入分配、网络民主、人大代表结构调整，大部制改革、和谐文化、中外文化交流与融合，公民的有序政治参与与政府的依法行政等。 • 命题人员在面向全国的基础上，立足广东，积极开发地方考试资源，把本省经济、社会发展的新问题、新思路纳入试卷，如南方雪灾，广东省对外贸易的发展情况，人民币升值对珠三角传统贸易企业带来的影响以及企业的解困对策等，体现了他们对广东本土的热切关怀，这有利于引导考生关注地方经济社会发展。

15. （6）试卷难度适中，高分段学生的人数显著增加（6）试卷难度适中，高分段学生的人数显著增加 • 去年政治卷的省平均分为99.31分，难度0.66。这个难度显然偏低，不利于区分考生，也无助于实现X科之间的学科平衡。 • 今年试卷平均分为92.8，难度适中，难度系数为0.61。试卷的区分度高，能够真实反映政治考生的实际水平，使优秀考生获得高分，中等生得到中等分，差生得低分。 • 今年高分段的考生人数大有增长，其比例与历史科齐平。（今年全省政治与历史考试情况对比，政治科135分以上与历史差2个，130分以上与历史差76个，最高分137分（4人） • 08年省文科各科平均分：政治92.8，历史91.1，地理89； • 08年市文科各科平均分：政治88.6，历史85.4，地理87）

16. 试卷美中不足之处 • 1、第37题的漫画题属于文化生活内容的简答题，该漫画虽然在视角形式上令人耳目一新，设问也细致到位，但漫画传递给考生多种信息，考生不一定能把握到位。在形式和内容上紧扣社会实际和中学生的实际不够。 • 2、个别选择题难度太大。如第22题难度系数为0.18，第26题难度系数为0.28，第28题仅为0.095。 • 3、选做题难度不均等。36题关于“亚太经合组织”的知识明显过于简单，与36题所涉及的经济学问题不对等，以致35题平均分低于36题近1分，这对于选考35题的学生不太公平。这将可能使以后选读《经济学常识》课程的学生进一步减少。

17. 2、主观性试题答题分析 • 政治科基本情况： • 总考生：137910人，缺考3942人。 • 平均分:第二卷40.86分，全卷92.8分。最高分:137分，全省4人。

18. 第35题：共9837人选考，比去年多700人。平均分2.86，其中6分569人，7分146人。第35题：共9837人选考，比去年多700人。平均分2.86，其中6分569人，7分146人。 本题材料与答案均来自教材专题三，相关经济知识在经济学史上意义非凡。 （1）德国市场经济模式的特点（3分） • ①混合经济体制特征明显。 • ②注重市场机制和国家调节的结合。 • ③完善的社会保障制度。

19. （2）德国市场经济模式的形成原因 • ①主要受“社会市场经济”理论影响（1分）。这一理论强调自由竞争，但反对自由放任，主张实行旨在维护市场经济秩序的国家干预（1分）。 • ②战后英美占领当局政策影响（1分），英美当局主张实行市场经济（1分） • 考生答题情况：见图片。总之是普遍不好，主要是没有很好地复习准备，有畏难情绪。不少学校都没有开设本课程，猜题而未中。

20. 第36题：124131人选考。平均分3.89，其中6分13778人，7分1921人。第36题：124131人选考。平均分3.89，其中6分13778人，7分1921人。 • 本题材料与答案也完全来自教材，相对与其他国际组织，亚太经合组织活动频繁，学生较为熟悉。材料有一定的暗示性。 • 答题情况： • (1)亚太经合组织属于政府间、区域性、专门性的国际组织。这3分较容易，多数人获得2-3分。

21. (2) 亚太经合组织的作用： • ①推动了本地区贸易和投资自由化。主要是力图消除贸易和投资障碍，使商品、服务、资金在成员之间自由流动；（2分） • ②推动了本地区投资便利化。主要是减少商业交易成本、改进贸易信息利用、调整政策和商业策略等。（2分） • （多数人能根据材料提炼观点，只要意思相近，均可采意给分。）

22. 第37题：平均分6.33，其中9分11305人，10分7010人。第37题：平均分6.33，其中9分11305人，10分7010人。 • 此题是在读漫画的基础上，讨论中外文化如何交流、借鉴和融合的问题。它回避了中外文化关系的现实，命题立意跟我国把传统节日列为法定假日的时代背景完全相左，立意不是很好。 • 学生答题方面： • （1）漫画中的文化教育存在只注重中国传统文化排斥外来文化的偏差。 • （此2分许多人失去。因为漫画与现实生活存在差距，凭记忆或思维定势答题，对漫画进行了完全相反的解读）

23. 、 （2）完整答出3个关键词句：“学习外来文化”；“文化之间相互尊重，平等交流，承认文化多样性”；“以我为主.为我所用，坚持本民族文化”，论述充分的，给满分。 • 说出关键词句但论述不完整的，扣1-2分。 • 如果只说出部分关键词，给6-7分。

24. 第38题：平均分4.87，其中9分1178人，10分272人，11分64人。第38题：平均分4.87，其中9分1178人，10分272人，11分64人。 • 十七大指明我国发展社会主义民主政治和深化政治体制改革的重点，是“坚持国家一切权力属于人民，从各个层次、各个领域扩大公民有序政治参与”。可见，扩大有序政治参与是一个需要大力探索的领域。本题反映时代心声，导向性明显。答题情况： • ①有序政治参与是指公民的政治参与必须遵循法律、规则和程序，正确处理权利和义务的关系，坚持中国共产党的领导（1分，易失）。否则，就会导致无序的政治参与。（给4分）

25. ②我国政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者，当政府的要求符合法律规定的权限和程序时，按照政府的要求进行政治参与就是有序政治参与。（给2分）②我国政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者，当政府的要求符合法律规定的权限和程序时，按照政府的要求进行政治参与就是有序政治参与。（给2分） • ③权力不受制约和监督，必然导致滥用权力，政府必须依法行政和接受人民监督；否则，政府的要求就会违背宪法和法律的规定，就会阻碍公民的有序政治参与。（给4分） • ④综上所述，题中观点是不确切的。（给1分）

26. 第39题：平均分5.31，其中9分4139人，10分1359人，11分309人。第39题：平均分5.31，其中9分4139人，10分1359人，11分309人。 • ①贝克莱的观点是典型的主观唯心主义的观点（给2分）。(许多考生答成“唯心主义的,不科学的,错误的”,给1分。) • ②主观唯心主义把人的主观精神如人的意志、感觉、经验、心灵等视为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界依赖于人的主观精神而存在。（给3分）（考生答的是唯心主义的内涵进行解释，认为意识是本原，意识决定物质的，不准确，酌情给2分。）

27. ③马克思主义哲学的物质观认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识，物质是不以人的意志为转移的、并能为人的意识所反映的客观实在。客观世界的万事万物不会因为人的意识是否感知它而忽生忽灭（给3分）③马克思主义哲学的物质观认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识，物质是不以人的意志为转移的、并能为人的意识所反映的客观实在。客观世界的万事万物不会因为人的意识是否感知它而忽生忽灭（给3分） • 如果答为“物质是客观的”，“世界是物质的”，或“物质是第一性的”，并略有展开的，给2分，没有的给1分。

28. 第40题：平均分10.65，其中15分7385人，16分5691人，17分1037人。第40题：平均分10.65，其中15分7385人，16分5691人，17分1037人。 评分要点: (1)①答出“尊重客观规律”的原理，给3分 表述不准确和规范的，2分。能够结合材料说明原理 的，给1分。 ②发挥主观能动性的原理，给2分。其中“意识活动具 有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性”，答 出其中一点，给1分。结合材料分析的，加1分。 ③凡是有“把革命的热情和科学的态度结合起来”， 或“把尊重规律与发挥主观能动性结合起来”的，给1 分。（很多考生没有，扣此1分）

29. （2）①人的价值体现在奉献社会的实践活动中（2）①人的价值体现在奉献社会的实践活动中 （1分）有解释说明的，给1分。 • ②人的价值，必须在个人与社会的统一中实现。（1分）对此进行分析说明，1分。 • ③实现人生价值，需要顽强拼搏、自强不息、充分发挥主观能动性；需要发展自己的才能、提高个人素质；还需要有坚定的理想信念、正确价值观的指引。 • 上述3个需要答出三者之一，给3分。 • 或答：在砥砺自我中实现价值，也给3分。 • 答自觉站在人民的立场上实现人的价值等，可得1-2分。

30. 第41题：平均分9.82，其中16分2123人，17分721人，18分，130人。第41题：平均分9.82，其中16分2123人，17分721人，18分，130人。 • （1）①材料1反映了广东省2007年对外贸易得到进一步发展，出口仍然大于进口，但进出口增长速度均有所下降，且出口比进口的增长速度下降得更多。（给3分） • ②产生这种经济现象的原因有三：人民币升值；国际贸易保护主义；国家出口退税政策的调整。（后两点答不好，失2分） • （2）①人民币升值一方面导致珠三角传统加工贸易企业出口商品按美元计算的价格上升，从而削弱其商品的出口竞争力，影响出口。(很多考生答不好，丢3分) • ②另一方面人民币升值又可能会促使传统加工贸易企业在困境中寻找新的出路（给1分）

31. （3）作为管理顾问，必须注重几个方面： • ①贯彻科学发展观的思想，转变经济发展方式，由生产“高能耗、高污染、资源性”商品转向生产环境友好型与资源节约型的商品。（2分）或答转变经济增长方式，走新型工业化道路，也是2分。 • ②提高企业的自主创新能力，创立企业的自主品牌，用品牌优势取代廉价劳动力优势。 • ③提升企业的经营管理水平，改进产品质量，从内部提升企业竞争力。 • ④掌握和利用国际贸易中的相关法律、法规和原则，维护企业自身的合法利益。 • ⑤优化出口商品结构，增强应对国际市场风波的能力，拓展企业的国际生存空间。 • ⑥开发和拓展国内市场，改变过于依赖国外市场的状况。 • ⑦如果生存压力太大，可结合企业的实际情况，把企业转移到要素成本低的地方谋求发展。 • ⑧注重“引进来、走出去”相结合，积极拓展海外市场。（2分）

32. 二、2009年政治高考备考建议 • （一）指导思想：夯实基础、培养能力、关注时政 • （基础知识的记忆理解构建知识库，阅读材料、审题、获取信息的能力，解题过程表达能力，以时政为背景教学和训练、时政渗透在知识教学和训练中） • （二）总体规划：三阶段 • 1、第一轮：从考点（或知识点）入手，注重基础，强化主干知识，弄清理论知识与实际问题的关系。 • 这一阶段的重点是夯实基础知识，学会运用理论知识联系实际问题。完成以书本为线索的知识点复习，考点落在书中，帮助学生掌握每一个考点，建立知识体系，使知识系统化、条理化、网络化，以利于学生巩固知识并形成学科思维能力。

33. 2、第二轮：精选重大时事，确定热点专题，对热点问题进行多角度、多层面的剖析。这一阶段的重点是培养学生学科综合、多层次多角度分析问题解决问题的思维能力。2、第二轮：精选重大时事，确定热点专题，对热点问题进行多角度、多层面的剖析。这一阶段的重点是培养学生学科综合、多层次多角度分析问题解决问题的思维能力。 （进一步建立框架，理清思路，以课本知识点为线索，复习重点、难点，形成特定思维过程。） • 3、第三轮：进行模拟训练，强化能力目标，搞好查漏补缺，做好考前准备。 • 主要任务是回归基础，回归基本知识点的规范记忆和表述，研究信息、重点方向个别突破（教材重点、时政所投射的热点、各地信息所指）、查漏补缺（二轮以后忽视的、各地模拟忽视的、未及时过关和过关后再未见过的）

34. （三）备考策略 • 1、聚焦复习课堂 • （1）教学内容关注点：考点、难点、辨点、误区、重大时政的结合点、思维方式 • （2）教学的计划性，严谨、规范、细致，计划到周，实行知识细目、能力目标细目落实到位 • （3）效率与效果：把教师的教落实为学，更关心学生的学习过程和变化，关心学生学到了什么，学到了多少；没有记忆就不可能成功、停留在记忆顶多只是三流水平，以记忆为唯一目的的教学难以入流。全面理解、学会运用。

35. 2、学生应达到的可检测的水准 • （1）知识库的形成、点点过关，对知识点的规划表述、准确理解 • （2）思维品质的形成：根据模块特点、材料特点、题型特点形成特定的思维过程和方式 • （3）阅读习惯、记笔记的习惯、认真思考的习惯、解题规范程序的意识（要点化、分层、标号、术语、逻辑） • （4）一年练不成书法，但可以写一笔清楚整洁易认的字

36. 3、老师的功课 • （1）教材研究：比高一、高二时要注意广度与深度、整体性的研究 • （2）试题研究：（07、08广东试题）题型特点、取材特点、考点取向、与时政的内在联系、解题思路 • （3）考点研究：内涵研究、应用研究（映射与对应）、合适题型、训练方式方法 • （4）学生研究：基础、学法、思想状况

37. 4、明确广东卷的命题思路和特点 • （1）论述题以限制性设问取代开放性设问，命题立意明确。 • （2）注重主干知识考查和教材内容的再现，基础分比例大。 • （3）试题背景材料与考生的学习、生活经历相适应，信息量适中，呈现方式多样。 • （4）关注时代性，贴近生活，地方色彩浓厚。

38. 5、有关专家对09年命题的建议 • （1）09年试题变化不要太大，简答题中的文化生活题不一定要采取漫画的形式，不要刻意追求题目材料的新颖性，要更加注重基础、能力； • （2）08试题是广东自主命题以来最好的一次，命题不能超出课标的要求，各模块的比重合理、答案的设置在某一要点上要提高区分度； • （3）情景的设置比较鲜活，体现了综合探究的导向，建议加大论证与探究问题设置的力度； • （4）第一次出现了体现新课程理念开放性、探究性的试题（第41题第三问），坚持以能力立意为主线，强调综合考查学生的能力和素养，因此教学需要发展学生各方面的能力才能适应高考； • （5）09高考试题要贯彻十七大精神，教学中要贯彻，08年秋季教材也要贯彻；

39. （6）教材有正文与辅助文的差异，辅助文是让优秀生去拓展延伸，不是必讲的，正文是学生必须掌握的东西；（6）教材有正文与辅助文的差异，辅助文是让优秀生去拓展延伸，不是必讲的，正文是学生必须掌握的东西； • （7）“三维目标”中的“情感、态度和价值观”目标不仅仅是引导，更要注重考查，因此探究题可以尝试； • （8）命题的价值立意：应在学科内涵与本质上下功夫，不要在技巧上做文章； • （9）09年命题是按新版教材来命制的。（教材的使用，经济生活建议用新书、文化第四单元要补充，其他参考新教材并注意十七大内容的补充和渗透） • 教材内容每年都要修改，应使用最新版教材或在旧版教材的基础上调整原有观点、补充最新资料。党和政府作出重大决议后，要根据最新决议修改教材观点。

40. 高考政治考试内容的调整 • 党的十七大召开以后，教育部下发了《初中思想品德课、高中思想政治课贯彻党的十七大精神的指导意见》。要求结合思想政治课教学实际，开展相应的学习活动。因此，根据《指导意见》和党的十七大报告，对考试内容作了局部的调整。具体为：

41. Thank you！ 谢 谢！