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BULLYING. La sana convivencia se basa en el respeto a la legitimidad del otro, pudiendo ser el otro uno mismo.
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La sana convivencia se basa en el respeto a la legitimidad del otro, pudiendo ser el otro uno mismo.
"A menudo escucho que os referís al hombre que comete un delito como si no fuera uno de vosotros, como un extraño y un intruso en vuestro mundo... Más yo os digo que de igual forma que ni una sola hoja se torna amarilla sin el conocimiento silencioso del árbol, tampoco el malvado puede hacer el mal sin la oculta voluntad de todos vosotros". K.Gibrán.
Bullying es acoso moral en la escuela Mobbing es acoso moral en el trabajo
Bullying “maltrato escolar entre iguales”
Bullying “Violencia mantenida, mental o física guiada por un individuo o grupo a otro que no es capaz de defenderse a sí mismo en esa situación, y que se desarrolla en al ámbito escolar”
Bullying Se puede dar en el aula, pasillos, patios, baños, fuera del recinto escolar, y en lugares de ocio, con o sin la presencia del profesor.
Bullying Sus efectos son devastadores, llegando a darse suicidios de alumnos, asesinatos o cuando menos un daño difícil de reparar de por vida
Bullying Se nutre de acoso moral permanente a un estudiante, ataques sádicos y continuos que muestran “sed de sangre”
1 Llamarle con sobrenombres
2 No hablarle
3 Reírse cuando se equivoca
4 Insultarle
5 Acusarle de cosas que no ha dicho o no ha hecho
6 Contar mentiras sobre él/ella
7 Meterse con él/ella por su forma de ser
8 Burlarse de su apariencia física
9 No dejarle jugar en el grupo
10 Hacer gestos de burla o desprecio
11 Gritarle
12 Criticarle por todo lo que hace
13 Imitarle para burlarse
14 Odiarle sin razón
15 Cambiar el significado de lo que dice
16 Golpearlo
17 No dejarlo/a hablar
18 Esconderle las cosas
19 Ponerlo/a en ridículo ante los demás
20 Manía persecutoria
21 Meterse con él/ella para hacerle llorar
22 Decir a otros que no estén con él/ella o que no le hablen
23 Meterse con él/ella por su forma de hablar
24 Meterse con él/ella por ser diferente
25 Robar sus cosas
Cómo reconocer a una víctima Cambios en su comportamiento Cambios de humor Pesadillas, cambios en el sueño y en apetito
Cómo reconocer a una víctima Dolore de cabeza, de estómago, vómitos. Pierde o llega a casa con sus cosas deterioradas Aparece con rasguños, hematomas
Cómo reconocer a una víctima Se queja de dolor por golpes ante sus padres y pone mil excusas No tiene amigos, no quiere salir No le gustar ir al colegio
Las víctimas suelen ser muchachos (as) pacíficos, tímidos, introvertidos, vulnerables, distintos, a la mayoría
Los maltratadores suelen ser inseguros, provocadores y que no han madurado la capacidad de sentir compasión ante el sufrimiento ajeno.
Suelen ser asombrosamente crueles, empiezan simulando ser amigos, como jugando, y justificarlo como broma
El alumno agresor suele ser varón, con fortaleza física, agresivo, impulsivo, con alta autoestima, a veces autosuficientes
Los espectadores no hablan pero colaboran con el silencio por miedo a ser objeto de lo mismo y de alguna manera, se divierten.
La edad, de 13 a 15-16 años, no tienen un pelo de lesos, con gran habilidad para mentir y envolver
No hay demasiados estudios pero en general hay violencia en sus casas y también son o han sido víctimas.
Las consecuencias en los agredidos es la vergüenza ante los demás, les asusta la ignominia, el ser marginados con injurias y oprobios.
La herida de los no amados es el estigma de la falta de amor. A Leonel, Pamela, que su dolor en la escuela no nos deje indiferentes
Forma de abordarlo Apoyo incondicional del niño (a) víctima, respeto absoluto a su versión. Dejar que participe en todas las decisiones de intervención
Forma de abordarlo Adaptarse a los tiempos del menor Evitar, actuaciones que acrecienten la situación de angustia vital del niño-víctima.
Forma de abordarlo Así el niño se siente tomar la resolución de su propio problema con la única salvedad que está garantizado que no habrá agresiones
