Metodología de la Investigación

1. Metodología de la Investigación PROFESORA : ANA HENRÍQUEZ ORREGO NOMBRE : METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN SESIONES : 2 ASISTENCIA OBLIGATORIA : 75% HORARIO : VIERNES (9:25-12:05 HORAS)

2. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN APLICADA A LOS PROCESOS EDUCATIVOS

4. Descripción de asignatura: • Reconocer pasos metodológicos que se presentan en el proceso de investigación, enfatizando la reflexión sobre los criterios de selección de diseños, técnicas, procedimientos e interpretación de resultados.

5. Los conocimientos adquiridos en esta asignatura permitirán crear, planificar y evaluar diseños de investigación educacional, orientados a generar la capacidad de investigar, a fin de proponer soluciones fundamentadas a los diversos problemas que emanen del quehacer educativo.

6. Objetivos Generales • Analizar los principales enfoques teóricos en el campo de la investigación científica, aplicadas a la investigación educativa, con el fin de comprender la realidad educativa como un fenómeno complejo que requiere ser estudiado sistemáticamente para generar propuestas y soluciones eficaces. • Reconocer los pasos que orientan una investigación cualitativa y cuantitativa, con el objeto de lograr diseñar propuestas investigativas concretas en las que se apliquen los contenidos teóricos de la investigación educativa.

7. Objetivos Específicos: • Identificar las características del método de investigación científica a través de bibliografía especializada, con el objeto de adquirir categorías conceptuales y procedimientos posibles de ser aplicados en la investigación educativa. • Identificar los fundamentos teóricos y las herramientas técnicas para la obtención y análisis de datos cualitativos y cuantitativos más utilizados en la investigación educativa.

8. Objetivos Específicos: • Aplicar las estrategias metodológicas y principales técnicas de recolección de información y los distintos procedimientos para llevar a cabo el análisis. • Diseñar un proyecto de investigación educativa cuya base metodológica contemple técnicas cuantitativas y/o cualitativas

9. CONTENIDOS UNIDAD 1 - CIENCIA Y MÉTODO CIENTÍFICO. • El método científico • El proceso de investigación científica UNIDAD 2 - LA CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO EN LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL. • Revisión crítica de los paradigmas de la investigación educacional • Aplicación en la construcción de objetos en investigación educacional

10. Contenidos: • UNIDAD 3 - EL DISEÑO DE ESTUDIOS CUANTITATIVOS. • Revisión de principales tradiciones de estudio cuantitativo • Ciclo de una investigación cuantitativa: • Formulación del problema de investigación • Revisión bibliográfica – marco conceptual • Planteamiento de hipótesis de trabajo • Metodología o procedimiento: • Diseño de investigación • Diseño muestral • Instrumentos de recolección de datos • Técnicas de análisis de datos • Análisis de datos • Conclusiones y proyecciones de la investigación

11. Contenidos: • UNIDAD 4 - ANÁLISIS DE DATOS CUANTITATIVOS. • UNIDAD 5 - LA CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. • Paradigmas de la investigación social: • Propuesta epistemológica • Propuesta metodológica de los enfoques cualitativos • Aplicación en la construcción de objetos de investigación

12. UNIDAD 6 - DISEÑO DE ESTUDIOS CUALITATIVOS. • Métodos cualitativos de investigación educacional • Principales líneas teóricas de investigación cualitativa aplicadas a la educación: - Interaccionismo simbólico - Etnometodología - Estudio de campo - Investigación - acción

13. Contenidos: UNIDAD 7 - CICLO DE UNA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. • Construcción del objeto • Preguntas significativas • Definición y selección de casos • Técnicas de investigación y clasificación • Análisis de datos

14. UNIDAD 8 - DISEÑO Y TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN: INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA • La entrevista en profundidad • La observación participante y semi- estructurada • Historias de vida y estudios de caso • Focus group y de discusión • Análisis de documentos

15. METODOLOGÍA Síntesis de metodología: • Exposiciones dialogadas • Análisis de documentos seleccionados • Lectura obligatoria • Talleres: análisis de casos • Trabajos de investigación • Elaboración de portafolio virtual y/o impreso • (para la elaboración del portafolio virtual se recomienda el uso de las siguientes plataformas: www.blogger.com o www.wordpress.com )

16. Evaluación: Al comenzar el semestre se realizará una evaluación para diagnosticar los conocimientos previos de los alumnos. • Asistencia obligatoria 75 % • Pruebas Solemnes 75% • Prueba Solemne 1 : 25% • Prueba Solemne 2 : 25% • Prueba Solemne 3 : 25% • Otras evaluaciones 25% • Trabajo de investigación 10% • Autoevaluación de portafolio 5% • Portafolio (virtual y/o impreso) 10% • (apuntes, talleres, trabajo de investigación, otros)

17. WEB DE ASIGNATURA www.metinvestigacionedu.wordpress.com

18. Objetivos específicos • Comprender las diferencias entre el conocimiento y conocimiento científico • Identificar los distintos paradigmas • Capacidad para distinguir entre Método y Metodología • Habilidad para identificar problemas de investigación • Destreza para redactar objetivos de investigación educacional

19. Objetivos específicos • Habilidad para la proposición de hipótesis de trabajo • Conocen los distintos tipos de investigación • Identificar las características básicas de la investigación cualitativa • Identificar las corrientes teórico metodológicas de la I. Cualitativa • Identificar las corrientes teórico-metodológicas de la I. Cualitativa

20. PRUEBA DIAGNÓSTICA • TIEMPO ESTIMADO 45 MINUTOS • ENTREGAR RESPUESTAS AL FINALIZAR HORA DE CLASES, INCORPORAR NOMBRE. PREGUNTAS: • ¿Qué entiendes por método científico?, especifica tu respuesta. • ¿Qué características tienen los estudios etnográficos? • Identifica los ámbitos que podrían ser investigados en el contexto educativo. (en este punto debes explayarte e identificar con claridad. Es recomendable que recurras a tus recuerdos como estudiante e imágenes tu rol de futuro educador)