1 / 34

Quantum Teaching

Quantum Teaching. Belajar dengan meriah. Prof. Dr. Ir. H. Suhardjono, Mpd., Dilp.HE Disajikan pada: KURSUS PELATIH NASIONAL ANGKATAN XIX, Komando Resimen Mahasiswa Mahasurya Jawa Timur, Satuan 803 Universitas Brawijaya Malang, Senin 06 Februari 2006. Berapa kaki gajah ini?. T A N D U R.

azia
Download Presentation

Quantum Teaching

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Quantum Teaching Belajar dengan meriah Prof. Dr. Ir. H. Suhardjono, Mpd., Dilp.HE Disajikan pada: KURSUS PELATIH NASIONAL ANGKATAN XIX, Komando Resimen Mahasiswa Mahasurya Jawa Timur, Satuan 803 Universitas Brawijaya Malang, Senin 06 Februari 2006

  2. Berapa kaki gajah ini?

  3. T A N D U R T umbuhkan minat (tunjukan manfaat) A lami (siswa aktif) N amai (kata kunci, konsep,model) D emontrasikan (praktik, latihan) U langi (latihan) R ayakan keberhasilan Anda….

  4. Mampu dan Mau adalah modal Sukses Bagaimana caranya? Tujuan Mampu M a u

  5. KEMAUAN akan meningkat bila.. • Tahu manfaat • Pikiran semangat • Lingkungan belajar asyik • Bersikap positif • Doa jangan lupa

  6. Bila mahasiswa tahu manfaat motivasi belajar akan meningkat. JELASKAN • tujuan dan isi pelajaran Anda. • keterkaitan dengan pelajaran lainnya • Ccntoh konkrit mengajar • Harapan Anda pada mahasiswa • Harapan mhs terhadap Anda.

  7. Semangatkan pikiran melalui gerakan, sikap, penuh enersi. • pembelajaran afektif adalah “panutan” • Anda bersemangat , cinta, antusias • latih mereka untuk makin sering melakukan... • memasang” mimik muka orang cerdas

  8. Makin aktif, belajar makin baik • Kita belajar • 10% dari apa yang kita baca • 20% dari apa yang kita dengar • 30% dari apa yang kita lihat • 50% dari apa yang kita lihat dan kita dengar • 70% dari apa yang kita katakan • 90% dari apa yang kita katakan dan lakukan • Untuk mempelajari sesuatu, praktikanlah!

  9. Yang mampu merubah kualitas diri, adalah diri sendiri.

  10. Apakah garis ini sejajar?

  11. Terampil belajar • catat cermat • dengar cerdas • baca akurat • komunikasi efektif • ingat tepat • bertanya dengan bangga

  12. Tingkatkan ke-MAMPU-an (KETRAMPILAN) belajar Belajar cara belajar dan cara berpikir. • Belajar cara belajar :belajar-cepat (accelerated learning), belajar-super (super learning), suggestopedia, belajar dengan seluruh otak (whole-brain learning), belajar terpadu (integrative learning), atau belajar sejati (true learning). Metode belajar terbaik ternyata mirip dengan metode belajar pada diri anak-anak. • Keterampilan berpikir, metode yang umum yang dipakai, Lateral Thinking (Edward de Bono), Brainstroming (Alex Osborn), Creative Problem Solving (Donald Treffinger), Superbrain (Dilip Mukerjea), dan lain-lain.

  13. Keterampilan mencatat • Gambar Peta Pikiran • Tema utama terletak di tengah-tengah • Ada cabang-cabang utama untuk setiap sub tema • Kata-kata tunggal digunakan untuk setiap konsep • Bila mungkin, setiap konsep memiliki sebuah gambar.

  14. Pendengar cerdas. • sikap semangat, • mengkaitkan dengan pengetahuan yang dipunyainya, • membuat pertanyaan–gunakan enam pelayan Anda • aktif tanya-jawab, diskusi.

  15. membaca cepat danakurat. • Kiat membaca-cepat • Pastikan dahulu informasi apa yang Anda cari • Letakkan buku Anda sejauh 50 cm dari mata: cukup untuk melihat seluruh halaman. • Gerakkan telunjuk Anda ke bawah ditengah-tengah halaman. Dengan mata, lihatlah tepat di atas ujung jari. • Gerakkan jari dengan cepat sehingga Anda tidak punya waktu untuk berhenti pada setiap huruf dan mengucapkannya

  16. berkomunikasi, mencari dan menggunakan informasi. • memakai sumber-sumber informasi –perpustakaan, internet, CD-Rom, • berbahasa, • berkomunikasi baik lisan (berbincang santai, bertanya, menjawab pertanyaan, menyampaikan pidato, dll) maupun tertulis (membina sahabat pena, mengirim e-mail, dll)., • kerapihan dan ketertiban dalam mendokumentasi, dan menyimpan informasi,

  17. Keterampilan mengingat . Keterampilan bertanya. • Semakin luas Anda mengkait-kaitkan berbagai hal, semakin banyak Anda belajar.

  18. Rangkuman

  19. Es TOMAT (eSenyum, Tolong, Maaf, dan Terima kasih).

  20. Apa yang Anda rasakan?

  21. Empat tahapan pembelajaran 1. Persiapan 2. Penyampaian 3. Pelatihan 4. Penampilan hasil

  22. Persiapan Tujuan: 1. menimbulkan minat pembelajar, 2. membentuk perasaan positif terhadap apa yang akan dilakukan, 3. membawa pembelajar pada situasi optimal untuk belajar

  23. Gugah-timbulkan minat 1. Berikan sugesti positif * nyatakan manfaat - hasil nyata * timbulkan minat - kegembiraan * jangan menakutkan, menyeramkan!!! * senyum, tolong, maaf, dan terima kasih (Es Tomat) 2. Atur lingkungan fisik positif * atur tempat duduk yang lebih manusiawi * siapkan, tempel, sajikan gambar, peraga, poster, dll yang menarik, enak dan perlu * musik, aroma harum… bila perlu

  24. Tujuanharusjelas 3. Jelaskan TUJUAN, makna dan manfaatnya * harus dapat dimengerti * sekali lagi jelaskan MANFAATnya * mampu memotivasi 4. Siapkan bahan/media mengajar lebih dahulu *siapkan catatan, tayangan OHP, hand-out, *rekaman kaset, foto copy artikel, kuis, dll 5. Ciptakan lingkungan sosial yang kondusif * Es TOMAT, bersahabat, hangat, fasilitator 6. Bangkitkan BELAJAR AKTIF, rangsang rasa ingin tahu.

  25. Penyampaian Tujuan: Membantu pembelajar menemukan materi baru dengan cara yang : menarik, menyenangkan, relevan, multi indra, dan sesuai untuk semua gaya belajar

  26. Penyampaian 1. Lakukan presentasi interaktif 2. Aktifkan yang belajar 3. Bangkitkan potensi H02 (hati, otak dan otot) 4. Gunakan grafik-presentasi warna-warni 5. Tumbuhkan kerjasama, kemitraan, tim, kolaboratif 6. Kaitkan dengan dunia-nyata 7. Variasikan cara untuk berbagai gaya belajar

  27. Pelatihan Tujuan: membantu pembelajar mengintegrasikan dan memadukan pengetahuan atau ketrampilan baru

  28. Pelatihan 1. Terapkan simulasi dunia-nyata 2. Persering kegiatan pemecahan masalah 3. Perkuat cara belajar yang benar 4. Gunakan “manfaat” umpan balik 5. Tumbuhkan kegembiraan dalam berlatih 6. Persering dialog berpasangan-kelompok 7. Lakukukan latihan kerja tim, kolaboratif

  29. Penampilan Hasil (sekaligus evaluasi hasil) Tujuan: membantu pembelajar menerapkan dan mengembangkan pengetahuan serta ketrampilan baru, agar pembelajaran tetap melekat dan prestasi terus meningkat.

  30. PenampilanHasil 1. Mengacu pada tujuan 2. Perlakukan adil, objektif, terbuka 3. Lakukan selama proses pembelajaran 4. Jelaskan tujuan, cara dan sistem penilaian 5. Soal / tampilan yang mengukur ketercapaian tujuan 6. Soal harus dapat dimengerti-tanpa kesalahartian

  31. Selalu ADA Perubahan Siapkan kita menghadapinya ?

  32. Mari kita diskusikan Terima kasih atas perhatiannya

  33. Kupat duduhe santen Menawi lepat nyuwun ngapunten

  34. Data diri pemakalah:Prof. Dr. Ir. H. Suhardjono, Dipl.HE., M.Pd.Jln. AR Hakim IV/129 Malang, telp/fax 0341 327834 • Guru Besar Metode Penelitian / IV d • Doktor Kependidikan (IKIP Malang, 1990) • Magister Teknologi Pendidikan (IKIP Jakarta, 1982) • Diploma on Hydraulic Engineering (IHE Delft, 1977) • Sarjana Teknik Sipil (Unibraw, 1972) • Ketua Pusat P3AI-LP3 Unibraw (1996-2000) • Dosen Tetap Jurusan Teknik Pengairan Unibraw (sejak 1972) • Dekan FT Unibraw (1982-1985, 2001-2005)

More Related