1 / 26

Från 40 ‰ till 40% på 6 år

Från 40 ‰ till 40% på 6 år. Stefan Rodheim. Utvecklingsledare IKT-pedagogiskt centrum -IT-ingenjör-. Jan Svärdhagen. Utvecklingsledare Pedagogiskt utvecklingscentrum Dalarna (PUD) -Religionsvetare/Filosof-. En kort men intensiv historia. 2002- ett program, 5 kurser

bandele
Download Presentation

Från 40 ‰ till 40% på 6 år

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Från 40‰ till 40% på 6 år

  2. Stefan Rodheim Utvecklingsledare IKT-pedagogiskt centrum -IT-ingenjör- Jan Svärdhagen Utvecklingsledare Pedagogiskt utvecklingscentrum Dalarna (PUD) -Religionsvetare/Filosof-

  3. En kort men intensiv historia • 2002- ett program, 5 kurser • 2007- knappt 40% av studenterna studerar på distans • 2009 – uppskattningsvis 50% Analog distanspenna

  4. Högskolan Dalarna – Antal registrerade studenter inom Nätuniversitetet 2003-2007 Källa: Ladok 3786 3054 1413 1017 496 Antalet registrerade studenter har ökat från knappt 500 år 2003 till närmare 3 800 studenter 2007.

  5. Studenter i över 50 länder

  6. Studentens Lärarens ? flexibla Arbetsgivarens

  7. Hur arbetar vi? • Fungerande administrativ plattform (Fronter) • Hög tillgänglighet (Streaming) (Föreläsning Fö1) • Interaktion (Marratech) • Ledning • Innovativa lärare • Stödorganisation (IKT-pedagogiskt centrum)

  8. Fronter

  9. Videochat

  10. Marratech

  11. -Produktionsteknikerprogrammet-120 högskolepoäng Installationsteknik Styrteknik grundkurs Materiallära för produktionstekniker Mätningsteknik Kvalitet Pappersteknik Skärande bearbetningsteknik

  12. -Språkutbildningar- • Engelska • Tyska • Franska • Italienska • Spanska • Japanska • Kinesiska • Arabiska • Ryska • Portugisiska • Koptiska • Nybörjarsvenska

  13. -Utveckling av eTjänster-120 högskolepoäng

  14. eTjänster, perspektiv och utvärdering Datasäkerhet och integritet Kommunikation , gruppdynamik och eTjänster Programmering av mobila enheter Design av eTjänster

  15. -Hälsa/Omvårdnad- Demens och äldrevård Basmedicin Trädgård & välbefinnande Arytmikurser

  16. Vilket är framgångsreceptet?

  17. Utveckling tar tid Jedeskog

  18. Avgörande faktorer • Pedagogik framför teknik • Webbaserat med hög interaktion • Lärarna (den förändrade lärarrollen) • Ledning • Stödorganisation (IKT-pedagogiskt centrum)

  19. På gång • Upphovsrättsfrågan • Welcome • ”Distanslärarens arbetsmiljö” • Mediaserver • Stora Enso • Ludvika-projektet

  20. Externa projekt Fördelar: • Föreläsningarna är alltid tillgängliga - deltagarna kan se föreläsningen när det passar för arbetet • Inspelade föreläsningar ger möjlighet att repetera och ta paus • Närhet till industrimiljö möjliggör snabb koppling mellan teori och praktik Nackdelar och förbättringsområden: • Kommunikation med läraren sker inte direkt utan via forum eller e-post • Fysisk introduktionsträff för Massa- och papperskursen saknades • Det saknas en anpassad lokal. Studiemiljön behöver förbättras – behov av lärcentra på varje bruk • Svårt att få acceptans från närmaste chef att lägga tid på utbildning • Det blev mycket att jobba fulltid och utbildas därutöver. Övrigt: • Hur fungerar metoden för äldre deltagare? Bra form av utbildning - ”Vi tror på metoden” • Stora Enso • Ludvika kommun

  21. Allt är sig likt fast annorlundaAtt vara lärare av Martin Bäcklin (1948). I Almqvist & Wiksells serie: Handböcker för lärare, 10. s. 143 De tekniska hjälpmedlen för undervisningen lär man känna så småningom, men bekantskapen bör inte uppskjutas för länge. Läsfolk har ibland rätt grumliga begrepp om maskiner. Det känns ganska genant, när t.ex. en baloptikonlektion kommer av sig vid ingången, därför att man inte behärskar apparaten. Jag har sett skådespelet rätt många gånger. 1946 års skolkommission föreslår, att en specialkurs i användandet av tekniska hjälpmedel (skrivmaskiner, dublikatorer, grammofoner,-epidiaskop för skioptikon- och baloptikonbilder, filmapparatur, radioutrustning) skall inläggas i lärarutbildningen. Jag skulle vilja rekommendera mina läsare att ta del av kommissionens motiviering (betänkandet s. 472 ff.). Enligt min mening är det angeläget, att förslaget beaktas. Den åsikten kan man hysa utan att förfalla till yrvaket aktualitetsjäkt eller till övertro på de tekniska hjälpmedlens betydelse. De är blott hjälpmedel, men som sådana kan de ibland vara ovärderliga.

  22. Vi är alltid beredda

  23. Tre delkomponenter • Frigöra oss från klassrumstänkandet. Streaming-Presenter • Skapa kommunikationsytor där studenter synliggörsMarratech - Videochat • En administrativ bas- Fronter

More Related