1 / 13

Meta-taidot opiskelussa

Pidimme maanantaiaamuna 14.3.2011 klo 9-10:30 kokouksen digiopettajien kesken. Paikalla olivat Juhana, Markus, Tero ja Raisa, joka kirjaa kokouksen. Käytimme ns. circle way -metodia. Meta-taidot opiskelussa. Circle Way: metodin kuvaus. Metodin kuvaus:

bardia
Download Presentation

Meta-taidot opiskelussa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Pidimme maanantaiaamuna 14.3.2011 klo 9-10:30 kokouksen digiopettajien kesken. Paikalla olivat Juhana, Markus, Tero ja Raisa, joka kirjaa kokouksen. Käytimme ns. circle way -metodia. Meta-taidot opiskelussa

  2. Circle Way: metodin kuvaus Metodin kuvaus: Yksi osallistujista on host, joka kutsuu muut paikalle ja ilmoittaa heille etukäteen tilaisuuden agendan. Yksi osallistujista on guardian, jolla on oikeus kutsua tauko milloin tahansa keskustelun aikana. Hän ilmoittaa tauon alusta ja sen päättymisestä. Tauon päätyttyä guard kertoo miksi halusi tauon. Osallistujilla on oikeus ehdottaa tauon pitämistä. Pöydällä on valittu esine, eräänlainen kapula, jonka pitelijällä on puheenvuoro. Kun hän puhuu, muut eivät saa keskeyttää.

  3. Circle Way -työskentely vaiheittain I Host lähettaa kutsun ja kertoo tilaisuuden agendan II Host avaa tilaisuuden, kertaa kokouksen agendan ja tarvittaessa kertaa metodin. III Kaikki osallistujat pitävät alkupuhenvuoron kapulan kanssa vapaassa järjestyksessä. Alkupuheenvuorossa osallistujat kertovat tulokulmansa aiheeseen. IV Vapaa keskustelu, jossa kapulaa ei enää käytetä. V Loppupuheenvuorot. Host ilmoittaa tämän vaiheen alkamisesta. Kaikki pitävät kapulan kanssa loppupuheenvuoron jossa kertovat tunnelmistaan ja siitä, mitä ovat saaneet kokouksesta.

  4. Tapaamisen aiheena olivat opiskelijoiden metataidot syksyllä 2011 alkavassa opetuksessa.

  5. Jaoimme huolen Jaoimme kaikki huolen siitä, että opiskelijoiden oppimiskyvyt eivät ole parhaat mahdolliset. Ilmenemismuotoja: - huonot opiskelutekniset taidot - huonot muistiinpanotekniikat - kyvyttömyys liittää opetusta osaksi aikaisemmin opittua - ajatus siitä, ettei opiskelijalla ole vastuuta oppimisesta vaan että opiskelija on kuluttaja, johon tieto pitäisi jotenkin mystisesti kaataa

  6. Juhana esitti havainnon siitä, että oppimisesta on kysymys kaikessa Oppiminen Tietointensiivinen työ Johtaminen Viestintätyö Strategiatyö

  7. Kyky tajuta oma vireystila ja sen seuraukset Kyky ymmärtää minkälainen oppija on, minkälaiset oppimistavat soveltuvat itselle parhaiten. Kyky ymmärtää minkälaiset muistiinpanotekniikat edesuattavat omaa oppimista Kyky konstruoida tietoa Taito oppia Motivoituminen sisältäohjautuvasti; miksi olen täällä, mitä aion oppia, mitä tarvitsen? Keskeistä on vahva ammatti-identiteetti! Taju siitä, että toimiminen media-alalla vaatii uteliaisuutta ja jatkuvaa opiskelua. Ei tässä ammatissa ole koskaan valmis. Ympäristön, toimintaympäristön ja kontekstin ymmärtäminen Sosiaaliset taidot: miten ideoida, miten suunnitella, miten toimia ryhmässä Mitä meta-taitoja tahtoisimme opiskelijoidemme osaavan?

  8. Dialoginen opetus; luodaan yhteisillä keskusteluilla opittava asia. Opettajan vastuulla on vain se, että perusasiat tulevat käsitellyiksi, lopun sisällön tuottavat opiskelijat itse. Opettajan rooli enemmän fasilitaattorin kaltainen. Läpinäkyvä pedagogiikka/ pedagogiikan avaaminen: kerrotaan opiskelijoille mitä tehdään, miksi se tehdään ja mitä tässä tavoitellaan Avataan muistiiinpanojen merkitystä esim. aivotutkimuksen kautta: oppiminen paranee muistiinpanoja tekemällä. Käytännön ja suunnittelun yhdistaminen: monipuolinen taju suunnitteluprosesseista Opetusmenetelmän demonstrointi Sisältöjä

  9. Kootaan tunnilla luotava visuaalinen mallinnos käydystä keskustelusta (esim. taululle tai fläpille kirjoittaen, post it-lapuilla...) Pienryhmätyöskentely, jonka jälkeen ryhmät välittävät muulle ryhmälle keskustelunsa itse tekemällään visuaalisella mallinnoksella Harjoite, jossa tehdään muistiinpanoja eri tekniikoilla: väreillä, kirjoittaen käsin, kirjoittaen koneella, mind mapille, piirtäen sarjakuvaksi... Metodeja ja käytännön sovellutuksia

  10. Miten opetetaan sosiaalisia taitoja ja ryhmässä toimimisen taitoja? Miten näiden metataitojen kartuttaminen saadaan viestitettyä koko divin henkilöstölle? Miten sitoutetaan? Entä tuntiopettajat? Miten koulutetaan hyviä suunnittelijoita? Heränneitä kysymyksiä:

  11. Voisimmeko sitouttaa ensi syksyn isoissa opetuskokonaisuuksissa opiskelijoita vetämään vaikkapa viikon saavutuksia yhteen perjantaina tai suunnittelemaan viikon rakennetta tiistaisin? Voisivatko opiskelijat valita ryhmissä oman teeman viikoksi (kurssin sisältöjen puitteissa), johon sitoutuisivat? Suunnitelmia

  12. Seuraavalla kerralla: tehdään struktuuri syksyn opintojakson toteuttamiselle Seuraavan kerran host on Raisa ja guardian Tero. Seuraava tapaamiskerta on maanantaina 28.3.11 klo 13:00

More Related