K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

1 K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E NARADA Z DYREKTORAMI SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH Rzeszów, 24.08.05

2 Z A D A N I A P R I O R Y T E T O W E • Podnoszenie jakości kształcenia • 1. Wykorzystanie wyników egzaminów • zewnętrznych: • a) maturalnego • b) potwierdzającego kwalifikacje • zawodowe • c) egzaminu gimnazjalnego (diagnoza na „wejście”). K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

3 POPRZEZ…. (1) Analizę i interpretacje wyników powołanie zespołów problemowych POWIAT WOJ. SZKOŁA ODDZIAŁY Rada pedagogiczna K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

4 POPRZEZ…. (2) Analizę zgodności oceniania Ocenianie zewnętrzne Ocenianie wewnątrzszkolne K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

5 POPRZEZ…. (3) Program naprawczykomisje przedmiotowe Opracowanie Ewaluacja Wdrożenie - harmonogram działań -odpowiedzialni K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

6 Egzamin maturalny - wyniki K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

7 Język polski - wyniki Poziom podstawowy: Kraj: średnia 57,8% Podkarpackie: 57,8% Średni od 54- 60% Poziom rozszerzony: Kraj: średnia 46,0% Podkarpackie: 45,0% Średnie: od 44,1 – 48% K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

9 Matematyka - wyniki Poziom podstawowy: Kraj: średnia 53,3% Podkarpackie: 51,0% Średni : 44-58% Poziom rozszerzony: Kraj: średnia: 35,6% Podkarpackie : 37,0% Wyżej średniego: powyżej 34% K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

11 Język angielski - wyniki Poziom rozszerzony: Kraj: średnia 65,6% Podkarpackie:65,4% Średni od 62-70% Poziom podstawowy: Kraj: średnia 75,5% Podkarpackie: 74,1% Średni od 74-81% K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

12 Miejsce województwa na tle kraju 1. małopolskie - 90,2% 2. śląskie - 89,2% 3. podlaskie - 87,9% 4. lubelskie - 87,7% 5. mazowieckie - 87,4% 6. wielkopolskie - 87,3% 7. łódzkie - 87,1% 8. podkarpackie - 86,7% świętokrzyskie 9. kujawsko-pomorskie - 86,0% 10. dolnośląskie - 84,8% 11. opolskie - 84,0% 12. lubuskie - 83,5% warmińsko-mazurskie 13. pomorskie - 83,0% 14. zachodniopomorskie - 82,9% 15. 16. K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

13 Podnoszenie jakości – obszary PKO 1. Obligatoryjne szkolenia rad pedagogicznych (wykorzystanie wniosków z prac nad wdrożeniem rozp. o nadzorze pedagogicznym ze szczególnym uwzględnieniem WSZJ 2. Popularyzacja oświatowych znaków jakości- Podkarpacki Certyfikat Jakości Szkoły (PCJS) 3. Popularyzacja oceniania kształtującego (aktywna współpraca N i U , ocena postępów i poziomu zrozumienia zdobywanej wiedzy ) K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

14 Obszary – c. d. ... 4. Podniesienie jakości kształcenia informatycznego w zakresie nauczania informatyki w klasie III LO poprzez wykorzystanie „ Pakietu dydaktycznego do nauczania algorytmiki i podstaw programowania”http://www.programuj.edu.pl 5. Analizowa poziomu kształcenia języków obcych ze szczególnym uwzględnieniem jęz. angielskiego-ewentualne opracowanie programu naprawczego (proces ciągły – ocenianie kształtujące ) K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

15 Obszary – c. d. ... 6. Tworzenie systemowych rozwiązań w zakresie jakości pracy szkoły z uczniem zdolnym a) promowanie możliwości realizacji indywidualnego programu nauczania i indywidualnego toku nauczania b) nawiązanie współpracy z wyższymi uczelniami c) promocja osiągnięć uczniów zdolnych i pracy ich opiekunów d) wspieranie ucznia zdolnego poprzez różnorodne formy i sposoby pomocy psychologiczno - pedagogicznej 7. Wspieranie uczniów z trudnościami edukacyjnymi K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

16 Działania naprawcze i doskonalące jakość kształcenia zawodowego - II 1. Zacieśnienie związków kształcenia zawodowego, w tym praktycznej nauki zawodu z potrzebami lokalnego rynku pracy. a) tworzenie związków instytucjonalnych pomiędzy szkołami zawodowymi a zakładami pracy i lokalnymi urzędami pracy (patronaty , porozumienia ) b) tworzenie szkolnych ośrodków karier c) doskonalenie kształcenia zawodowego w zasadniczych szkołach specjalnych (wynik kontroli MENiS nadzór będzie sprawował WNPU ) K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

17 Kształcenie zawodowe – ciąg dalszy d) popularyzacja kształcenia modułowego e) opracowanie programów naprawczych w oparciu o wyniki egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe , ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności planowania i prezentowania wykonanego zadania egzaminacyjnego f) doskonalenie zawodowe kadry pedagogicznej przy współpracy z placówkami doskonalenia zawodowego nauczycieli i pracodawcami K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

18 Kształcenie zawodowe – ciąg dalszy g) wzmożenie i zracjonalizowanie działań przygotowujących uczniów klas IV technikum do zewnętrznych egzaminów zawodowych (Przygotowanie wspólnego harmonogramu działań). K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

19 Kształcenie zawodowe 2. Podejmowanie przez dyrektorów szkół inicjatyw na rzecz współpracy międzynarodowej ze szczególnym uwzględnieniem programów Leonardo da Vinci i Grundvig K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

20 Priorytet III - Wychowanie • Zadanie najwyższej wagi, problem złożony, • Wymierne wyniki w kształceniu uczniów, w wyposażenie ich w wiedzę i umiejętności • Diagnoza: narastające patologie społeczne, alkoholizm, narkomania, brutalizacja życia, wandalizm…. K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

21 Jak wychowywać ? Edukacja humanistyczna Edukacjapersonalistyczna Uczy jak żyć, wprowadza w systemy poglądów naświat i naczelne systemywartości Nie program zawierający zbiór wartości a przykładnauczyciela i jego autorytet CZŁOWIEK K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

22 Obszary 1.Wprowadzenie do procesu wychowawczego treści związanych z funkcjonowaniem społeczeństwa obywatelskiego w oparciu o Krajowy Program Europejskiego Roku Edukacji Obywatelskiej w Polsce, pod hasłem: Rok 2005 EREO „Uczyć się i żyć w demokracji” K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

23 Poprzez: • Aktywne uczestnictwo uczniów, nauczycieli i rodziców w demokratycznym zarządzaniu szkołą (tworzenie partnerstwa pomiędzy szkołą a rodziną) • Kształtowanie umiejętności i postaw obywatelskich uczniów • Edukacja w dziedzinie praw człowieka, zapobiegania dyskryminacji, poszanowania prawa • Promowanie takich wartości demokratycznych, jak wolność, pluralizm, tolerancja, aktywność obywatelska • Organizowanie dyskusji i debat klasowych (problemy lokalne, globalizacja, bezpieczeństwo uczniów) • Zachęcanie uczniów do udziału w życiu społeczności lokalnych itd.. K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

24 Obszary 2. Zintensyfikowanie działań profilaktycznych związanych z zachowaniami ryzykownymi uczniów szkół ponadgimnazjalnych 3. Praca z uczniem na zajęciach pozalekcyjnych 4. Kształcenie umiejętności społecznych oczekiwanych przez pracodawców. D. Goleman „ Inteligencja emocjonalna w praktyce” K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

25 CEL NADRZĘDNY Wzmocnienie działalności wychowawczej szkoły, Zespołu wychowawców Wzmocnienie roli wychowawcy klasy Szkolenia, wymiana doświadczeń Właściwa polityka informacyjna Najpełniejszy rozwój osobowości Wychowanie – działaniem priorytetowym Wychowanie przez sport Program profilaktyki Propozycje zagospodarowania czasu wolnego Stworzenie banku propozycji na godziny wychowawcze-materiały KO Stworzenie strategii działań wychowawczych K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

26 DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ J. Tudrój - Darska K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E