1 / 8

LA VALUTAZIONE

LA VALUTAZIONE. (insegnante, medico, psicoterapeuta, datore di lavoro, psicologo del lavoro..). OSSERVATORE. ATTORE. (alunno, paziente, lavoratore in prova, ..). RISULTATI. (Compito, sintomi, comportamento sul lavoro,..). OGGETTO.

baris
Download Presentation

LA VALUTAZIONE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. LA VALUTAZIONE Prof.ssa Patrizia Selleri 2006-07

  2. (insegnante, medico, psicoterapeuta, datore di lavoro, psicologo del lavoro..) OSSERVATORE ATTORE . (alunno, paziente, lavoratore in prova, ..) RISULTATI (Compito, sintomi, comportamento sul lavoro,..) OGGETTO Prof.ssa Patrizia Selleri 2006-07

  3. Gli studi docimologici in ambito scolastico parlano di: 1) VALUTAZIONE SOMMATIVA ( il risultato di un esame finale) 2) VALUTAZIONE FORMATIVA (il risultato di più prove in un determinato periodo di tempo) CRITERIO INDIVIDUALE CRITERIO DI GRUPPO CRITERIO NORMATIVO Prof.ssa Patrizia Selleri 2006-07

  4. Distorsioni valutative 1: IL “BUON ALUNNO” • Trarre informazioni solo da alcune attività • . Scuola materna • attività:disegno/avviamento alla scrittura • Oggetto: attenzione, costanza, impegno • Valutazione : in ogni alunni in ogni attività • valutazione complessiva dell’alunno: • QUALI INFORMAZIONI USANO LE INSEGNANTI? • (Solari, 1977; in Gilly 1989) Prof.ssa Patrizia Selleri 2006-07

  5. Distorsioni valutative 2: VALUTARE “CIO’ CHE SERVE” FATTORE GESTIONE DELLA CLASSE: conoscenza e adeguamento alle regole della classe • Scuola elementare/lista di aggettivi FATTORE IMPRESSIONE GENERALE giudizio su pochi elementi ( metodo, impegno, intelligenza) (Gilly, 1989) Prof.ssa Patrizia Selleri 2006-07

  6. Distorsioni valutative 3: FARSI UN’IDEA E NON CAMBIARLA • Scuola elementare/schede di valutazione MATERIE FORTI: matematica, lettura, scrittura FORMAZIONE: educ. morale e civile, educ. fisica METODO: partecipazione e metodo di lavoro (Selleri, Carugati, Scappini, 1995) Prof.ssa Patrizia Selleri 2006-07

  7. Ottenere sperimentalmente risposte sbagliate da valutare..2 Esperimento piagetiano sulla conservazione della quantità Sogg: 5-6 anni in coppia Procedura 1: doppia domanda “c’è la stessa quantità 20% di risposte conservatrici Procedura 2: 1 domanda7cambio sperimentatore/2 dom 50% risposte conservatrici (Light, Gorsuch, Newman, 1987) Prof.ssa Patrizia Selleri 2006-07

  8. Valutazione a 4 livelli di un alunno in difficoltà scolastica 1 - livello intraindividuale. Risultati legati a doti, abilità dei soggetti: lo boccio perché tanto “non ha la testa” 2- livello interindividuale Risultati legati alle caratteristiche dell’interazione: lo boccio perché non ha dimostrato impegno (quindi lo punisco) 3- livello posizionale Risultati legati ai diversi status sociali dei partecipanti: lo boccio perché non studia, non rispetta le regole e poi mi manca di rispetto 4- livello delle norme e delle rappresentazioni Risultati legati a concezioni e rappresentazioni generali dei fenomeni: lo boccio perché non possono arrivare tutti all’università Prof.ssa Patrizia Selleri 2006-07

More Related