1 / 28

BPPAUDNI REGIONAL V

BPPAUDNI REGIONAL V. DISAJIKAN OLEH : KHAIRUDDIN , SH KEPALA SEKSI INFORMASI DAN KEMITRAAN. RASIONALISASI. TUJUAN 1. Umum M emotret pengembangan penyelenggara pendidikan masyarakat , kursus dan pelatihan , dan PAUD di wilayah koordinasi kerja BPPAUDNI Regional V Mataram

baxter-haynes
Download Presentation

BPPAUDNI REGIONAL V

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. BPPAUDNI REGIONAL V DISAJIKAN OLEH : KHAIRUDDIN, SH KEPALA SEKSI INFORMASIDAN KEMITRAAN

  2. RASIONALISASI • TUJUAN • 1. Umum • Memotretpengembanganpenyelenggarapendidikanmasyarakat, kursus dan pelatihan, dan PAUD di wilayahkoordinasikerja BPPAUDNI Regional V Mataram • 2. Khusus • mengetahuikinerjapenyelenggarapendidikanditinjaudaripemenuhanstandarnasionalpendidikan, • mengetahuikinerjamasing-masingstandar ,kompoenen, danindikatorpendidikansebagaipenyelenggarapendidikan, • mengetahuiperkembanganprofilpenyelenggarapendidikan, • mengetahuiberbagaikendaladalampenyelenggaraanpendidikan, dan • memberikanrekomendasipihak terkaituntukmelakukanpembinaanpenyelenggarapendidikan (PAUD, Kursus, dan Pendidikan Masyarakat).

  3. B. SASARAN

  4. C. INSTRUMEN DAN MATERI • 1. INSTRUMEN • InstrumenKelembagaan • InstrumenPemetaanMutu Program PAUD • InstrumenPemetaanMutu Program PendidikanKeaksaraan • InstrumenPemetaanMutu Program KursusdanPelatihan • 2. MATERI • Materipemetaanmututahun 2013 dikonsentrasikanpadadelapanstandarnasionalpendidikan (PP19 tahun 2005). • Rinciansubstansimasing-masingindikatorstandar, contohinstrumenpemetaanmutu program PAUD

  5. C C C C C B B B B B B A B B B C C D C C B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C GRAFIK CAPAIAN MUTU PROGRAM PAUD DI WILAYAH BPPAUDNI REGIONAL V • Sampling Responden : • 53Lembaga PAUD di Kabupaten/Kota Propinsi NTB danPropinsi Bali • KategoriKlasifikasi • 76 – 100 : BaikSekali (A) • 51-75 : Baik (B) • 26-50 : Cukup ( C ) • 01- 25 : Kurang (D)

  6. C C C C C B B B B B C B B B A D C C C C B B B A B B C C C C C C C C C C C C C C GRAFIK CAPAIAN MUTU PROGRAM PAUD DI PROPINSI BALI • Sampling Responden : • 32Lembaga PAUD di Kabupaten/Kota • KategoriKlasifikasi • 76 – 100 : BaikSekali (A) • 51-75 : Baik (B) • 26-50 : Cukup ( C ) • 01- 25 : Kurang (D)

  7. B C C C C C C C C C B C C C C C C B A B B B A A B C C B B B C C GRAFIK CAPAIAN MUTU PROGRAM PAUD DI PROPINSI NTB • Sampling Responden : • 21Lembaga PAUD di Kabupaten/Kota • KategoriKlasifikasi • 76 – 100 : BaikSekali (A) • 51-75 : Baik (B) • 26-50 : Cukup ( C ) • 01- 25 : Kurang (D)

  8. DESKRIPSI CAPAIAN MUTU Program PendidikanAnakUsiaDini Dari sampling 53 lembaga PAUD di 19 (sembilanbelas) Kabupaten/Kota di Propinsi Bali dan NTB telahdiperolehgambarancapainmutu program PAUD yang terdiridari Taman Kanak-Kanakdisingkat TK, KelompokBermaindisingkatKober, Taman PenitipanAnakdisingkat TPA danSatuan PAUD Sejenisdisingkat SPS. Secaraumumcapaianmutu di wilayahkoordinasi BPPAUDNI Regional V Mataram, dari 8 standar yang merupakanvariabelmutusesuaiinstrumenpemetaanmutumenggambarkanbahwaada 3 (tiga) standar yang mencapaikategoribaik (B) yaitu : Standar Proses, StandarPenilaiandanStandarSaranadanPrasarana. Sementaraada 5 (lima) Standar yang mencapaikategoriCukup (C ) yaitu : Standar Isi, StandarPembiayaan, StandarPengelolaan, Standar PTK, StandarKelulusan/PerkembanganAnak. Jikadilihatdaritiap-tiapjenis program PAUD, capaianmutu program TK terdapat 3 standar yang dapatmemperolehkategoriBaik (B) yaitu: Standar Proses, StandarPenilaiandanStandarPengelolaan. 5 (lima) Standarlainnyamemperolehkategoricukup (C) yaituuntukStandar Isi, StandarPembiayaan, StandarPengelolaan, StandarPTK danStandarKelulusan/PerkembanganAnak. CapaianMutuuntukjenis program Koberada 3 (tiga) yang memperolehkategoribaik (B) yaitu : Standar Proses, StandarPenilaiandanStandarSaranadanPrasarana. Sedangkanuntuk 5 (lima) StandarLainnyamemperolehkategoriCukup (C) yaitu: Standar Isi, StandarPembiayaan, StandarPengelolaan, Standar PTK danStandarKelulusan/PerkembanganAnak. CapaianMutuuntukjenis program TPA ada 1 (satu) Standar yang memperolehkategoriBaikSekali (A) yaituStandarPenilaiandan 3 (tiga) Standar yang memperolehkategoribaik (B) yaitu : Standar Proses, StandarSaranadanPrasaranadanStandarPengelolaan. Sedangkanuntuk 3 (tiga) StandarmemperolehkategoriCukup (C) yaitu: Standar Isi, Standar PTK, StandarKelulusan/PerkembanganAnak. Sementara 1 (satu) StandarmemperolehnilaiKurang (D) yaituStandarPembiayaan. CapaianMutuuntukjenis program SPS ada 3 (tiga) Standar yang memperolehkategoribaik (B) yaitu : Standar Proses, StandarPenilaiandanStandarSaranadanPrasarana. Sedangkanuntuk5 (lima) StandarlainnyamemperolehkategoriCukup (C) yaitu: Standar Isi, StandarPembiayaan, StandarPengelolaan, StandarPTK, StandarKelulusan/PerkembanganAnak. Dilihatdarikategoricapaianstandardarisemua program PAUD makadari 8 standarpemetaanmutudiperolehgambaranbahwaStandar Proses, StandarPenilaiandanStandarSaranaPrasaranatelahberkontribusiuntukmemperolehkategoriBaik (B), Sementara 5 (lima) StandarlainnyamasihdalamkategoriCukup (C). Akumulasinilaicapaianmutudalamkategoridapatdijelaskanbahwauntuk yang memperolehangkarentangan 01-25 dalamkategoriKurang (D), 26- 50 Cukup (C), 51 – 75 Baik (B), 76 – 100 BaikSekali (A).

  9. Capaianmutu yang diperolehpada area koordinasi BPPAUDNI Regional V Mataramdidukungolehadanyakontribusipelaksanaan program PAUD yang bervariasi di 2 (dua) Propinsiyaitu Bali dan NTB. Keadaancapaianmutu program PAUD di masing-masingPropinsidapat di jelaskansebagaiberikut: • Propinsi Bali Dari sampling 32 lembaga PAUD di 9 (sembilan) Kabupaten/Kota telahdiperolehgambarancapainmutu program PAUD yang terdiridari Taman Kanak-Kanakdisingkat TK, KelompokBermaindisingkatKober, Taman PenitipanAnakdisingkat TPA danSatuan PAUD Sejenisdisingkat SPS. Dari 8 standar yang merupakanvariabelmutusesuaiinstrumenpemetaanmutumenggambarkanbahwaada 3 (tiga) standar yang mencapaikategoribaik (B) yaitu : Standar Proses, StandarPenilaiandanStandarSaranadanPrasarana. Sementaraada 5 (lima) Standar yang mencapaikategoriCukup (C ) yaitu : Standar Isi, StandarPembiayaan, StandarPengelolaan, Standar PTK, StandarKelulusan/PerkembanganAnak. Jikadilihatdaritiap-tiapjenis program PAUD, capaianmutu program TK terdapat 3 standar yang dapatmemperolehkategoriBaik (B) yaitu: Standar Proses, StandarPenilaiandanStandarSaranadanPrasarana. 5 (lima) Standarlainnyamemperolehkategoricukup (C) yaituuntukStandar Isi, StandarPembiayaan, StandarPengelolaan, Standar PTK danStandarKelulusan/PerkembanganAnak. CapaianMutuuntukjenis program Koberada1 (satu) Standar yang memperolehkategoriBaikSekali (A) yaitu : StandarSaranadanPrasaranadan 1 (satu) Standar yang memperolehkategoriBaik (B) yaitu : Standar Proses. Sedangkanuntuk6 (enam) StandarLainnyamemperolehkategoriCukup (C) yaitu: Standar Isi, StandarPenilaian, StandarPembiayaan, StandarPengelolaan, Standar PTK danStandarKelulusan/PerkembanganAnak. CapaianMutuuntukjenis program TPA ada 1 (satu) Standar yang memperolehkategoriBaikSekali (A) yaituStandarPenilaiandan 3 (tiga) Standar yang memperolehkategoribaik (B) yaitu : Standar Proses, StandarSaranadanPrasaranadanStandarPengelolaan. Sedangkanuntuk 3 (tiga) StandarmemperolehkategoriCukup (C) yaitu: Standar Isi, Standar PTK, StandarKelulusan/PerkembanganAnak. Sementara 1 (satu) StandarmemperolehnilaiKurang (D) yaituStandarPembiayaan. CapaianMutuuntukjenis program SPS ada 3 (tiga) Standar yang memperolehkategoribaik (B) yaitu : Standar Proses, StandarPenilaiandanStandarSaranadanPrasarana. Sedangkanuntuk 5 (lima) StandarlainnyamemperolehkategoriCukup (C) yaitu: Standar Isi, StandarPembiayaan, StandarPengelolaan, Standar PTK, StandarKelulusan/PerkembanganAnak. Dilihatdarikategoricapaianstandardarisemua program PAUD makadari 8 standarpemetaanmutudiperolehgambaranbahwaStandar Proses, StandarPenilaiandanStandarSaranaPrasaranatelahberkontribusiuntukmemperolehkategoriBaik (B), Sementara 5 (lima) StandarlainnyamasihdalamkategoriCukup (C).

  10. Propinsi NTB Dari sampling 21 lembaga PAUD di 10 (sepuluh) Kabupaten/Kota telahdiperolehgambarancapainmutu program PAUD yang terdiridari Taman Kanak-Kanakdisingkat TK, KelompokBermaindisingkatKober, danSatuan PAUD Sejenisdisingkat SPS. Dari 8 standar yang merupakanvariabelmutusesuaiinstrumenpemetaanmutumenggambarkanbahwaada 3 (tiga) standar yang mencapaikategoribaik (B) yaitu : Standar Proses, StandarPenilaiandanStandarSaranadanPrasarana. Sementaraada 5 (lima) Standar yang mencapaikategoriCukup (C ) yaitu : Standar Isi, StandarPembiayaan, StandarPengelolaan, Standar PTK, StandarKelulusan/PerkembanganAnak. Jikadilihatdaritiap-tiapjenis program PAUD, capaianmutu program TK ada 1 (satu) Standar yang memperolehkategoriBaikSekali (A) yaituStandarSaranadanPrasaranadan3 (tiga) Standar yang memperolehkategoribaik (B) yaitu : Standar Proses, StandarPenilaiandanStandar PTK. Sedangkanuntuk4 (empat) StandarmemperolehkategoriCukup (C) yaitu: Standar Isi, StandarPembiayaan, StandarPengelolaandanStandarKelulusan/PerkembanganAnak. CapaianMutuuntukjenis program Koberada3 (tiga) Standar yang memperolehkategoribaik (B) yaitu : Standar Proses, StandarPenilaiandanStandarSaranadanPrasarana. Sedangkanuntuk 5 (lima) StandarlainnyamemperolehkategoriCukup (C) yaitu: Standar Isi, StandarPembiayaan, StandarPengelolaan, Standar PTK, StandarKelulusan/PerkembanganAnak. CapaianMutuuntukjenis program SPS adaada2 (dua) Standar yang memperolehkategoriBaikSekali (A) yaituStandar Proses, StandarSaranadanPrasaranadan1 (satu) Standar yang memperolehkategoribaik (B) yaitu : StandarPenilaian. Sedangkanuntuk5 (lima) StandarmemperolehkategoriCukup (C) yaitu: Standar Isi, StandarPembiayaan, StandarPengelolaan, Standar PTK danStandarKelulusan/PerkembanganAnak. Dilihatdarikategoricapaianstandardarisemua program PAUD makadari 8 standarpemetaanmutudiperolehgambaranbahwaStandar Proses, StandarPenilaiandanStandarSaranaPrasaranatelahberkontribusiuntukmemperolehkategoriBaik (B), Sementara 5 (lima) StandarlainnyamasihdalamkategoriCukup (C).

  11. B B B GRAFIK CAPAIAN MUTU PROGRAM DIKMASDI WILAYAH BPPAUDNI REGIONAL V C C C B B B • Sampling Responden : • 34LembagaPenyelenggara Program Dikmas di Kabupaten/ Kota Propinsi NTB danPropinsi Bali • KategoriKlasifikasi • 76 – 100 : BaikSekali (A) • 51-75 : Baik (B) • 26-50 : Cukup ( C ) • 01- 25 : Kurang (D) B B B C C C B B B B B B B B B

  12. C C C GRAFIK CAPAIAN MUTU PROGRAM DIKMAS DI PROPINSI BALI C C C B B B • Sampling Responden : • 17Lembaga yang menyelenggarakan program Dikmas di • Kabupaten/Kota • KategoriKlasifikasi • 76 – 100 : BaikSekali (A) • 51-75 : Baik (B) • 26-50 : Cukup ( C ) • 01- 25 : Kurang (D) C B B B C C C B C C C C C C C

  13. B B B GRAFIK CAPAIAN MUTU PROGRAM DIKMAS DI PROPINSI NTB C C C B B B • Sampling Responden : • 17Lembaga yang menyelenggarakan program Dikmas di • Kabupaten/Kota • KategoriKlasifikasi • 76 – 100 : BaikSekali (A) • 51-75 : Baik (B) • 26-50 : Cukup ( C ) • 01- 25 : Kurang (D) B B B C C C B B B B B B B B B

  14. DESKRIPSI CAPAIAN MUTU Program PendidikanMasyarakat Dari sampling 34 lembagapenyelengggara Program PendidikanMasyaraka (Dikmas) di 19 (sembilanbelas) Kabupaten/Kota di Propinsi Bali dan NTB telahdiperolehgambarancapainmutu program Dikmas yang terdiridariKeaksaraanDasardisingkat KD danKeaksaraan Usaha Mandiridisingkat KUM. Secaraumumcapaianmutu di wilayahkoordinasi BPPAUDNI Regional V Mataram, dari 8 standar yang merupakanvariabelmutusesuaiinstrumenpemetaanmutumenggambarkanbahwaada 6 (enam) standar yang mencapaikategoribaik (B) yaitu : Standar Isi, Standar Proses, StandarPenilaian, StandarSaranadanPrasarana, StandarPengelolaandanStandarKelulusan. Sementaraada 2 (dua) Standar yang mencapaikategoriCukup (C ) yaitu : StandarPembiayaandanStandarKelulusan Jikadilihatdaritiap-tiapjenis program, capaianmutu program KD terdapat 5 (lima) standar yang dapatmemperolehkategoriBaik (B) yaitu: Standar Proses, StandarPenilaiandanStandarPengelolaan. 3 (tiga) Standarlainnyamemperolehkategoricukup (C) yaituStandar Isi, StandarPenilaiandanStandar PTK. CapaianMutuuntukjenis program KUM ada 5 (lima) yang memperolehkategoribaik (B) yaitu : Standar Isi, Standar Proses, StandarPenilaian, StandarSaranadanPrasaranadanStandarPengelolaan. Sedangkanuntuk 3 (tiga) StandarLainnyamemperolehkategoriCukup (C) yaitu: StandarPembiayaan, Standar PTK danStandarKelulusan. Dilihatdarikategoricapaianstandardarisemua program Dikmasmakadari 8 standarpemetaanmutudiperolehgambaranbahwaStandarIsi, Standar Proses, StandarPenilaian, StandarSaranadanPrasarana, StandarPengelolaandanStandarKelulusantelahberkontribusiuntukmemperolehkategoriBaik (B), Sementara 2 (dua ) StandarlainnyamasihdalamkategoriCukup (C) yaitu: StandarPembiayaandanPTK. Akumulasinilaicapaianmutudalamkategoridapatdijelaskanbahwauntuk yang memperolehangkarentangan 01-25 dalamkategoriKurang (D), 26- 50 Cukup (C), 51 – 75 Baik (B), 76 – 100 BaikSekali (A).

  15. Capaianmutu yang diperolehpada area koordinasi BPPAUDNI Regional V Mataramdidukungolehadanyakontribusipelaksanaan program Dikmas yang bervariasi di 2 (dua) Propinsiyaitu Bali dan NTB. Keadaancapaianmutu program Dikmasdi masing-masingPropinsidapat di jelaskansebagaiberikut: • Propinsi Bali Dari sampling 17 lembagapenyelenggara program Dikmas di 9 (sembilan) Kabupaten/Kota telahdiperolehgambarancapainmutu program Dikmas yang terdiridariKD dan KUM Dari 8 standar yang merupakanvariabelmutusesuaiinstrumenpemetaanmutumenggambarkanbahwaada2 (dua) standar yang mencapaikategoribaik (B) yaitu : StandarSaranadanPrasaranadanStandarPengelolaan. Sementaraada6 (enam) Standar yang mencapaikategoriCukup (C ) yaitu : Standar Isi, Standar Proses, StandarPenilaian, StandarPembiayaan, StandarPTK, StandarKelulusan. Jikadilihatdaritiap-tiapjenisprogram Dikmas, capaianmutu program KD terdapat 2 standar yang dapatmemperolehkategoriBaik (B) yaitu: StandarPembiayaandanStandarPengelolaan. 6 (enam) Standarlainnyamemperolehkategoricukup (C) yaituuntukStandar Isi, Standar Proses, StandarPenilaian, StandarSaranadanPrasarana, StandarPTK danStandarKelulusan. CapaianMutuuntukjenis program KUM terdapat 3 (tiga) Standar yang memperolehkategoriBaik (B) yaitu : StandarPenilaian, StandarSaranadanPrasarana, StandarPengelolaan. Sedangkanuntuk 5 (lima) StandarLainnyamemperolehkategoriCukup (C) yaitu: Standar Isi, Standar Proses, StandarPembiayaan, StandarPTK danStandarKelulusan. Dilihatdarikategoricapaianstandardarisemua program Dikmasmakadari 8 standarpemetaanmutudiperolehgambaranbahwaStandarSaranaPrasaranadanStandarPengelolaantelahberkontribusiuntukmemperolehkategoriBaik (B), Sementara6 (enam) StandarlainnyamasihdalamkategoriCukup (C).

  16. Propinsi NTB Dari sampling 17 lembagapenyelenggara program Dikmas di 10 (sepuluh) Kabupaten/Kota telahdiperolehgambarancapainmutu program Dikmas yang terdiridari KD dan KUM Dari 8 standar yang merupakanvariabelmutusesuaiinstrumenpemetaanmutumenggambarkanbahwaada 6 (enam) standar yang mencapaikategoribaik (B) yaitu : Standar Isi, Standar Proses, StandarPenilaian, StandarSarpras, StandarPengelolaandanStandarKelulusan. Sementaraada 2 (dua) Standar yang mencapaikategoriCukup (C ) yaituStandar PTK danStandarPembiayaan Jikadilihatdaritiap-tiapjenis program Dikmas, capaianmutu program KD terdapat7 (tujuh) standar yang dapatmemperolehkategoriBaik (B) yaitu: Standar Isi, Standar Proses, StandarPenilaian, StandarPembiayaan, StandarSarpras, StandarPengelolaandanStandarKelulusan. Sedangkan 1 (satu) Standarlainnyamemperolehkategoricukup (C) yaituStandar PTK CapaianMutuuntukjenis program KUM terdapat 6 (enam) standar yang mencapaikategoribaik (B) yaitu : Standar Isi, Standar Proses, StandarPenilaian, StandarSarpras, StandarPengelolaandanStandarKelulusan. Sedangkanuntuk2 (dua) StandarLainnyamemperolehkategoriCukup (C) yaitu: StandarPembiayaandanStandar PTK. Dilihatdarikategoricapaianstandardarisemua program Dikmasmakadari 8 standarpemetaanmutudiperolehgambaranbahwaStandar Isi, Standar Proses, StandarPenilaian, StandarSarpras, StandarPengelolaandanStandarKelulusantelahberkontribusiuntukmemperolehkategoriBaik (B), Sementara2 (dua) StandarlainnyamasihdalamkategoriCukup (C).

  17. A B B A B A A B B A B B B B C A B B A A C B B B GRAFIK CAPAIAN MUTU PROGRAM KURSUS DAN PELATIHANDI WILAYAH BPPAUDNI REGIONAL V A B B B B C C C • Sampling Responden : • 35LembagaPenyelenggara Program Dikmas di Kabupaten/ Kota Propinsi NTB danPropinsi Bali • KategoriKlasifikasi • 76 – 100 : BaikSekali (A) • 51-75 : Baik (B) • 26-50 : Cukup ( C ) • 01- 25 : Kurang (D)

  18. B B A A GRAFIK CAPAIAN MUTU PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN DI PROPINSI BALI A B A A A B B B B B C A B B B A B C A B C C B C A B B B • Sampling Responden : • 20LembagaPenyelenggara Program Kursusdi Kabupaten/Kota • KategoriKlasifikasi • 76 – 100 : BaikSekali (A) • 51-75 : Baik (B) • 26-50 : Cukup ( C ) • 01- 25 : Kurang (D)

  19. B A B GRAFIK CAPAIAN MUTU PROGRAM KURSUS DAN PELATIHAN DI PROPINSI NTB B A B A B A C B C B A B B B B B B B C B C • Sampling Responden : • 15 LembagaPenyelenggaraKursusdi Kabupaten/Kota Propinsi NTB • KategoriKlasifikasi • 76 – 100 : BaikSekali (A) • 51-75 : Baik (B) • 26-50 : Cukup ( C ) • 01- 25 : Kurang (D)

  20. DESKRIPSI CAPAIAN MUTU Program PendidikanKursusdanPelatihan Dari sampling 35 lembagapenyelengggara Program PendidikanKursusdanPelatihan di 19 (sembilanbelas) Kabupaten/Kota di Propinsi Bali dan NTB telahdiperolehgambarancapainmutu program KursusdanPelatihan yang terdiridariPendidikanKecakapanHidup yang disingkat PKH, PendidikanKewirausahaanMasyarakatdanKeterampilanKreatif. Secaraumumcapaianmutu di wilayahkoordinasi BPPAUDNI Regional V Mataram, dari 8 standar yang merupakanvariabelmutusesuaiinstrumenpemetaanmutumenggambarkanbahwaada 7 (tujuh) standar yang mencapaikategoribaik (B) yaitu : Standar Isi, Standar Proses, StandarPenilaian, StandarPembiayaan, StandarSarpras, StandarPengelolaandanStandarKelulusan. Sementarahanya1 (satu) Standar yang mencapaikategoriCukup (C ) yaitu : Standar PTK Jikadilihatdaritiap-tiapjenis program PendidikanKursusdanPelatihan, capaianmutu program PKH terdapat 5 (lima) standar yang dapatmemperolehkategoriBaik (B) yaitu: Standar Isi, Standar Proses, StandarPenilaian, StandarSarpras, danStandarKelulusan. Sedangkan 3 (tiga) Standarlainnyamemperolehkategoricukup (C) yaituStandarPembiayaan, StandarPengelolaandanStandar PTK. CapaianMutuuntukjenis program PKM ada 4 (empat) Standar yang memperolehkategoriBaikSekali (A) yaitu : Standar Isi, Standar Proses, StandarPenilaiandanStandarSaranadanPrasarana. Sedangkanuntuk 4 (empat) StandarLainnyamemperolehkategoriBaik (B) yaitu: StandarPembiayaan, StandarPengelolaan, Standar PTK danStandarKelulusan. CapaianMutuuntukjenis program KeterampilanKreatifada5 (lima) Standar yang memperolehkategoriBaikSekali (A) yaitu : Standar Isi, Standar Proses, StandarPembiayaan, StandarSaranadanPrasaranadanStandarKelulusan, untuk 2 (dua) StandarmemperolehkategoriBaik (B) yaitu: StandarPenilaiandanStandarPengelolaan. Sedangkanhanya 1 (satu) memperolehkategoriCukup (C). Dilihatdarikategoricapaianstandardarisemua program PendidikanKursusdanPelatihanmakadari 8 standarpemetaanmutudiperolehgambaranbahwaStandar Isi, Standar Proses, StandarPenilaian, StandarPembiayaan, StandarSarpras, StandarPengelolaandanStandarKelulusantelahberkontribusiuntukmemperolehkategoriBaik (B), Sementara 1 (satu ) StandarlainnyamasihdalamkategoriCukup (C) yaitu: StandarPTK. Akumulasinilaicapaianmutudalamkategoridapatdijelaskanbahwauntuk yang memperolehangkarentangan 01-25 dalamkategoriKurang (D), 26- 50 Cukup (C), 51 – 75 Baik (B), 76 – 100 BaikSekali (A).

  21. Capaianmutu yang diperolehpada area koordinasi BPPAUDNI Regional V Mataramdidukungolehadanyakontribusipelaksanaan program PendidikanKursusdanPelatihan yang bervariasi di 2 (dua) Propinsiyaitu Bali dan NTB. Keadaancapaianmutu program PendidikanKursusdanPelatihan di masing-masingPropinsidapat di jelaskansebagaiberikut: • Propinsi Bali Dari sampling 20 lembagapenyelenggara program Pendidikan di 9 (sembilan) Kabupaten/Kota telahdiperolehgambarancapainmutu program PendidikanKursusdanPelatihan yang terdiridariKursusdanPelatihan yang terdiridariPendidikanKecakapanHidup yang disingkat PKH, PendidikanKewirausahaanMasyarakatdanKeterampilanKreatif. Dari 8 standar yang merupakanvariabelmutusesuaiinstrumenpemetaanmutumenggambarkanbahwaada 1 (satu) standar yang mencapaikategorisangatbaik (A) yaitu : Standar Proses. Sementaraada 6 (enam) Standar yang mencapaikategoriBaik (B ) yaitu : Standar Isi, StandarPenilaian, StandarPembiayaan, StandarSarpras, StandarPengelolaandanStandarKelulusan. Sedangkanhanya 1 (satu) standar yang mendapatkankategoriCukup (C) yaituStandar PTK. Jikadilihatdaritiap-tiapjenisprogram PendidikanKursusdanPelatihan, capaianmutu program PKH terdapat 5 (lima) standar yang dapatmemperolehkategoriBaik (B) yaitu: Standar Isi, Standar Proses, StandarPenilaian, StandarSarpras, danStandarKelulusan. Sedangkan 3 (tiga) Standarlainnyamemperolehkategoricukup (C) yaituStandarPembiayaan, StandarPengelolaandanStandar PTK. CapaianMutuuntukjenis program PKM ada 4 (empat) Standar yang memperolehkategoriBaikSekali (A) yaitu : Standar Isi, Standar Proses, StandarPenilaiandanPengelolaan. Sedangkanuntuk 4 (empat) StandarLainnyamemperolehkategoriBaik (B) yaitu: StandarPembiayaan, StandarSaranadanPrasarana, Standar PTK danStandarKelulusan. CapaianMutuuntukjenis program KeterampilanKreatifada 5 (lima) Standar yang memperolehkategoriBaikSekali (A) yaitu : Standar Isi, Standar Proses, StandarPembiayaan, StandarSaranadanPrasaranadanStandarKelulusan, untuk 2 (dua) StandarmemperolehkategoriBaik (B) yaitu: StandarPenilaiandanStandarPengelolaan. Sedangkanhanya 1 (satu) memperolehkategoriCukup (C). Dilihatdarikategoricapaianstandardarisemua program PendidikanKursusdanPelatihanmakadari 8 standarpemetaanmutudiperolehgambaranbahwaStandar Proses telahberkontribusiuntukmemperolehkategoriBaikSekali (A) dan6 (enam) Standar yang mencapaikategoriBaik (B ) yaitu : Standar Isi, StandarPenilaian, StandarPembiayaan, StandarSarpras, StandarPengelolaandanStandarKelulusan. Sedangkanhanya 1 (satu) standar yang mendapatkankategoriCukup (C) yaituStandarPTK. Akumulasinilaicapaianmutudalamkategoridapatdijelaskanbahwauntuk yang memperolehangkarentangan 01-25 dalamkategoriKurang (D), 26- 50 Cukup (C), 51 – 75 Baik (B), 76 – 100 BaikSekali (A).

  22. Propinsi NTB Dari sampling 15 lembagapenyelenggara program Pendidikan di 10 (sepuluh) Kabupaten/Kota telahdiperolehgambarancapainmutu program PendidikanKursusdanPelatihan yang terdiridariKursusdanPelatihan yang terdiridariPendidikanKecakapanHidup yang disingkat PKH, PendidikanKewirausahaanMasyarakat. Dari 8 standar yang merupakanvariabelmutusesuaiinstrumenpemetaanmutumenggambarkanbahwaada 6 (enam) Standar yang mencapaikategoriBaik (B ) yaitu : Standar Isi, Standar Proses, StandarPenilaian, StandarSarpras, StandarPengelolaandanStandarKelulusan. Sedangkanhanya 2 (dua) Standar yang mendapatkankategoriCukup (C) yaituStandarPembiayaandanStandar PTK. Jikadilihatdaritiap-tiapjenisprogram PendidikanKursusdanPelatihan, capaianmutu program PKH terdapat6 (enam) Standaryang dapatmemperolehkategoriBaik (B) yaitu: Standar Isi, Standar Proses, StandarPenilaian, StandarSarpras, StandarPengelolaandanStandarKelulusan. Sedangkan2 (dua) Standarlainnyamemperolehkategoricukup (C) yaituStandarPembiayaan,danStandar PTK. CapaianMutuuntukjenis program PKM ada 4 (empat) Standar yang memperolehkategoriBaikSekali (A) yaitu : Standar Isi, Standar Proses, StandarPenilaiandanStandarSaranadanPrasarana. Sedangkanuntuk 4 (empat) StandarLainnyamemperolehkategoriBaik (B) yaitu: StandarPembiayaan, StandarPengelolaan, StandarPTK danStandarKelulusan. Dilihatdarikategoricapaianstandardarisemua program PendidikanKursusdanPelatihanmakadari 8 standarpemetaanmutudiperolehgambaranbahwaStandar Isi, Standar Proses, StandarPenilaian, StandarSarpras, StandarPengelolaandanStandarKelulusantelahberkontribusiuntukmemperolehkategoriBaik(B). Sementara 2 (dua) StandarlainnyamasihdalamkategoriCukup (C). Akumulasinilaicapaianmutudalamkategoridapatdijelaskanbahwauntuk yang memperolehangkarentangan 01-25 dalamkategoriKurang (D), 26- 50 Cukup (C), 51 – 75 Baik (B), 76 – 100 BaikSekali (A). DETAIL CAPAIAN MUTU SEBAGAIMANA TERSAJIKAN DALAM TABEL 1 S.D 11

  23. ANALISIS DAN REKOMENDASI • Analisis Akurasi data hasilpemetaanmutusatuan PAUDNI tahun 2013 dapatdipertanggungjawabkandidukungolehfaktasebagaiberikut: • Instrumenpemetaanmutusatuan PAUDNI yang disebarkantelahdivalidasisecaraNasionalsesuailingkupkegiatandanresponden. • Responden yang mengisi data sangatrelevandengantugasdanfungsinya. • InstrumenpemetaanmutuSatuan PAUDNI telahdilengkapidenganpanduan yang jelasdanmudahdipahamiresponden. • Kekurangandokumenpendukungsebagaikelengkapanhasilpengisianinstrumentidakdapatdijadikanunsur yang menyebabkankebenaranisian data dalaminstrumen yang sudahdilakukanresponden. • Pengumpulandanpengolahan data pemetaanmutusatuan PAUDNI diinputdandiprosesmenggunakanaplikasi IT yang dilakukanolehDitjen PAUDNI. • Inputan data hasilpengisianinstrumenpemetaanmutusatuan PAUDNI di BPPAUDNI Regional V, telahdilaksanakandengansistem online berdasarkanaplikasi yang sudahditetapkandariDirektoratJenderal PAUDNI.

  24. Gambarancapaianmutumenurut program yang telahdiuraikandiatas, selanjutnyadapatdirumuskandeskripsianalisisatascapaianmutuberdasarkan program sebagaiberikut: Program PendidikanAnakUsiaDini Dalamarea Regional dengan 3 (tiga) standar yang mencapaiketegori B, yang diprosentasekanbarumencapai 37,5 Persen. Sementara 62,5 PersenberadapadakategoriCukup. BahwadengancapaianmutukategoriBaik yang kurangdari 50 persenpadaskala Regional membutuhkantindakanuntukmeningkatkancapaianmutupadastandar yang masihkategoricukupdankurangseperti: Standar Isi, StandarPembiayaan, StandarPengelolaan, Standar PTK, StandarKelulusan/PerkembanganAnak. Jikadicermaticapaianmutu program PAUD di Propinsi Bali yang mencapaikategori B denganprosentase 37,5 Prosendenganstandar yang samadengan area Regional makadalamhaltersebutmembutuhkanpeningkatanuntukStandar yang samadengan area Regional. Demikian pula dengancapaianmutu program PAUD di area Propinsi NTB samadenganapa yang dicapai di Propinsi Bali maupun area Regional. Olehkarenaitu 5 (lima) Standarmasihdalamkategori C harusmenjadikonsentrasidalampeningkatandanperubahanmutupadatahunselanjutnya. Program Dikmas Dalam area Regional telahdapatdicapai 6 (enam) standardengankategoriB, yang diprosentasekanyaitu 75 Prosen. Sementara25 prosenberadapadakategoriC. Kendaticapaianmutudengankategori B telahmencapaikategori 75 prosenpada program Dikmastetapmembutuhkanpeningkatanpada 2 (dua) standar yang belummencapaikategoribaikyaituStandarPembiayaandanStandarKelulusan. Jikadicermaticapaianmutu program Dikmas di Propinsi Bali yang mencapaikategori B hanyapada 2 (dua) standardenganprosentase 25 prosensementara 6 (enam) standardenganprosentase 75 prosenmasihdalamkategoriCukupdalamhubunganitu di Propinsi Bali diperlukantindakanpeningkatanStandar Isi, Standar Proses, StandarPenilaian, StandarPembiayaan, Standar PTK, StandarKelulusan. Selanjutnyajikadicermaticapaianmutu program Dikmas di Propinsi NTB nampaknyajauhlebihbaikdanpositifdengancapaian 6 (enam) standar yang berkategoriBaikatausamadengan 75 Prosen. Sementara 2 (dua) standar yang mencapaikategori C yaituStandar PTK danStandarPembiayaan. Olehkarenaituprioritaspeningkatanstandarmutu yang harusdilaksanakan di NTB jauhlebihsederhananamuntetapmembutuhkanperhatiankarena 2 (dua) standartersebutsangatmempengaruhidandominanpadaketercapaianpenyelenggaraan program Dikmas.

  25. Program KursusdanPelatihan Dalam area Regional telahdapatdicapai7 (tujuh) standardengankategori B, yang diprosentasekanyaitu87.5 Prosen. Sementara1 (satu) standaratausamadengan 12.5 prosenberadapadakategori C. Kendaticapaianmutudengankategori B telahmencapaikategori 87.5 Prosenpada program KursusdanPelatihantetapmembutuhkanpeningkatanpada1 (satu) standar yang belummencapaikategoribaikyaituStandar PTK. Jikadicermaticapaianmutu program KursusdanPelatihan di Propinsi Bali telahdapatmencapai 1 (satu) standar yang berkategori A (BaikSekali) dan 6 (enam) standartelahdapatmencapaikategori B atausamadengan 87.5 Prosen, hanya 1 (satu) standardengankategori C samadengan 12.5, dalamhubunganitu di PropinsiBali tetapdiperlukantindakanpeningkatan1 (satu) standar yang cukupstrategisdalam proses pendidikanyaitustandar PTK. Selanjutnyajikadicermaticapaianmutu program KursusdanPelatihan di Propinsi NTB nampaknyamengalamiperbedaancapaianstandardenganPropinsi Bali yang mencapai 6 (enam) standar yang berkategoriBaikatausamadengan 75 Prosen. Sementara 2 (dua) standar yang mencapaikategori C yaituStandar PTK danStandarPembiayaan. Olehkarenaituprioritaspeningkatanstandarmutu yang harusdilaksanakan di NTB tetapmembutuhkanperhatiankarena 2 (dua) standartersebutsangatmempengaruhidandominanpadaketercapaianpenyelenggaraanprogram KursusdanPelatihan.

  26. REKOMENDASI Mengacupadaundang-undangnomor 20 tahun 2003 tentangSistimPendidikanNasional yang mengisyaratkanbahwapenyelenggaraanpendidikanbaik formal maupunnonformalharusberlangsungdalam 1 (satu) sistempendidikannasional. Selanjutnyadenganundang-undang no.32 tahun 2004 tentangPemerintahan Daerah yang jugamenjadiacuandalampenyelenggaraandesentralisasipendidikanmakaregulasi yang terkaitdenganpengelolaanpendidikanterutama yang menyangkutketenagaan, saranaprasaranadan budgeting/anggaranmenjadiruangtanggungjawabpemerintahdaerah. Sementara yang terkaitpembinaanteknispendidikantetapmerupakantanggungjawablangsungKementerian/Lembaga yang membidangipendidikan. Berdasarkanregulasitersebutdiatasdananalisiscapaianmutu yang sudahdilaksanakan BPPAUDNI Regional V padatahun 2013 makadapatdirekomendasikankepadaPemerintah Daerah dan BPPAUDNI sebagairepresentasiKementerianPendidikandanKebudayaansebagaiberikut: • Pemerintah Daerah : a. MelakukanpenataankelembagaandanpeningkatananggaranpenyelenggaraanPendidikanAnakUsiaDiniNonformaldan Informal. b. Melaksanakanrekruitmentdanpenempatantenagapendidikdantenagakependidikan di lembaga PAUDNI. • Melaksanakanoptimalisasipeningkatanfungsilembaga UPTD BPKB dan SKB dalamrangkapercepatanpengembangan program PAUDNI. • Meningkatkanfasilitasisaranadanprasarana UPTD BPKB dan SKB • Meningkatkanpengendalianmelaluipemberdayaanfungsipenilik.

  27. BPPAUDNI: • Menyusunpedomanpengembangankurikulumtingkatsatuanpendidikan. • Melaksanakanbimbinganteknispenyusunansilabusdan RPP. • Melaksanakanpenyusunanpedomanpengembangan media belajardan APE. • Melaksanakan training peningkatankompetensitenagapendidik PAUDNI. • Melaksanakanpendampingandalamevaluasidanpenilaian. • Melaksanakanujiankompetensibagipesertadidik PAUDNI. • Melakukan monitoring danevaluasi program secaraefektif • Meningkatkankoordinasipembinaandanpengelolaanlembaga PAUDNI.

  28. PENUTUP Demikianhasilpemetaanmutusatuan PAUDNI di wilayahkoordinasi BPPAUDNI Regional V Mataram yang telahdilaksanakanpadatahun 2013.

More Related