PLAN PROVINCIAL DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE ZARAGOZA 2008-2010

1. LAS COMPETENCIAS BÁSICAS PLAN PROVINCIALDE FORMACIÓN DEL PROFESORADODE ZARAGOZA 2008-2010 Centros de Profesores y Recursos de Zaragoza Madrid, 15 de junio 2010

2. ORIGEN FORMAL DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS • Referencia al Informe Delors (1996): “Saber hacer” • Acuerdo histórico de los países europeos (O.C.D.E.). • Ley Orgánica de Educación (L.O.E.): Adecuación del currículo escolar. • Evaluaciones institucionales (generales y/o censales), basadas en competencias. • Oportunidad para la mejora de la calidad de la escuela desde la equidad, la inclusión y el esfuerzo compartido. • Necesidad de trabajar por tareas en el marco de un contexto real. • Líneas Prioritarias del Departamento de Educación: DGFP curso 2008-2009 y 2009-2010. • Instrucciones de inicio de curso de los Centros.

3. OPCIÓN DEL PLAN PROVINCIAL DE ZARAGOZA PROPUESTA FORMATIVA INICIAL A LOS DOCENTES PFC PARA TODOS LOS DOCENTES-CENTROS CURSO PRIMARIA Y SECUNDARIA

4. ¿POR QUÉ PROYECTOS DE FORMACIÓN EN CENTROS? • Los centros docentes son las piedras angulares de todo el sistema educativo. • Sin menospreciar otras posibilidades formativas, consideramos esencial la formación en centros como forma de incidir en un “plan de mejora”. • Los proyectos de formación en centros deben contribuir a lograr un plan de formación permanente del profesorado que suponga la mejora cualitativa de la enseñanza.

5. CARACTERÍSTICA DE LOS PROYECTOS DE FORMACIÓN EN CENTROS El proyecto es asumido por el centro, aprobado por el Claustro y el Consejo Escolar y LIDERADO por el equipo directivo.

6. IMPLICADOS EN EL PLAN • Equipos Pedagógicos de los CPRs. • Servicio de Inspección Educativa. • Directores/as EOEPs. • Asesores/as U.P.E. • Centros públicos de Primaria. • Centros públicos de Secundaria. • Centros de Adultos. EQUIPO BASE PARTICIPANTES

7. EQUIPO BASE • NÚMERO DE PERSONAS: 60 • PERFILES: • Red de formación • E.O.E.P.S • Servicio de inspección • Asesores de la U.P.E • ASESORAMIENTO EXTERNO CONTINUADO • Sesiones presenciales • Plataforma on-line • Recursos pedagógicos para el asesoramiento

8. PROYECTO DE FORMACIÓN DEL EQUIPO BASE • Curso inicial de formación. Tres jornadas en septiembre más una trimestral. • Asesoramiento “on-line”. De cada C.P.R. a través de una plataforma digital: www.competenciasbasicas.net • Seguimiento del Plan. De Directores/a de los C.P.R.s con el tutor. Tutor de formación: José Moya Otero

9. FORMACIÓN DEL EQUIPO BASE GUÍAS DE ASESORAMIENTO BÁSICO

10. Instrumentos de apoyo al profesorado CONCRECIÓN DE LAS GUÍAS POR PARTE DEL EQUIPO BASE

11. OTRAS ACTUACIONES • Reuniones de coordinación: • Entre los Directores de Formación y la U.P.E. de Zaragoza • Con los coordinadores de los PFC. • Con los orientadores y EOEPS (por ámbitos). • Con el Servicio de Inspección Educativa de Zaragoza.

12. FASES DEL PLAN

13. FASE INICIAL: PRESENTACIÓN • 25 de abril de 2008: Presentación oficial del Plan. • Dirigido a: Directores/as de centros públicos de Infantil, Primaria, Secundaria, Adultos, EOEPs y a la Inspección Educativa. • Estructura: • Presentación oficial de la Directora Provincial. • Actuaciones prioritarias de la Inspección. • Presentación del Plan por parte de los CPRs. • Ponencia marco inaugural por D. José Moya Otero.

14. FASE INICIAL: FORMACIÓN EQUIPOS DIRECTIVOS • Mayo de 2008: Curso “Competencias básicas y evaluación de diagnóstico”. • Dirigido a dos representantes de cada centro, uno del Equipo directivo y otro de la CCP. • Un curso en cada CPR. • En dos jornadas de mañana. • Cuatro ponencias sobre: Competencias, programación, evaluación y organización.

15. FASE INICIAL: COMPROMISO PREVIO DEL CENTRO • Pre-adhesión de los centros educativos al Plan de Formación en Competencias Básicas (08-10). 30 de junio de 2008:

16. FASE PROCESUAL: RECORDATORIO Orientadores/as ASESOR/A Red de Formación ASESOR/A Otros… ASESOR/A ASESOR/A Servicio de Inspección E.O.E.P.s • 29 de septiembre de 2008: Reunión informativa. OBJETIVO: • Revisión de las características generales del Plan Provincial de Competencias Básicas. • Orientaciones para la elaboración del Proyecto de Formación en Centros. • Papel a desarrollar por la Red de Formación, el Servicio de Inspección Educativa y los EOEPs, dentro de los PFC en Competencias Básicas.

17. FASE PROCESUAL: RATIFICO Proyecto de formación en TU centro… ¿CUENTO CONTIGO? 10 de octubre de 2008: Elaboración y presentación del P.F.C.

18. LA CLAVE: VOLUNTARIO

19. PORCENTAJE DE PARTICIPACIÓN DE CADA C.P.R. RESPECTO AL TOTAL DE CENTROS EN SU ÁMBITO (curso 2008-2010) 62% MEDIA

20. PORCENTAJE DE CENTROS PARTICIPANTES EN LOS P.F.C. EN CCBB (ZARAGOZA): CURSO 2008-2009

21. PORCENTAJE DE CENTROS PARTICIPANTES EN LOS P.F.C. EN CCBB (ZARAGOZA): CURSO 2009-2010

22. DATOS DE PARTICIPACIÓN POR TIPO DE CENTROS

23. Posibles variantes en la certificación CUALQUIER AGRUPAMIENTO Y CERTIFICACIÓN ES POSIBLE SIEMPRE QUE TENGA UN OBJETIVO CLARO Y TIEMPO PARA DESARROLLARLO

24. CONTENIDOS DEL PLAN: Curso 2008-09 • Contenidos del Proyecto de Formación en Centros. • Primer trimestre. • Competencias básicas y Zona de mejora. • Segundo trimestre. • Tareas: Estructura, Análisis y Elaboración. • Tercer trimestre. • Evaluación: • Evaluación Censal de Diagnóstico • Evaluación por Competencias.

25. EVALUACIÓN DEL PLAN. CURSO 2008-2009 • CARÁCTERÍSTICAS: • CUESTIONARIO ON-LINE • COMÚN PARA LOS 150 CENTROS • VALORA: • ASPECTOS GENERALES DEL PLAN. • ASPECTOS CONCRETOS DEL PLAN • EL ASESORAMIENTO HECHO EN LOS CENTROS. • PROPUESTAS DE LOS CENTROS PARA EL 2º CURSO. OBJETIVO: ANALIZAR EL DESARROLLO E IMPACTO DEL PRIMER AÑO DEL PLAN. EN BASE A LOS RESULTADOS OBTENIDOS, PROPONER LÍNEAS DE ACTUACIÓN PARA EL SEGUNDO AÑO (CURSO 2009-2010).

26. SUGERENCIAS AL PLAN Y/O PROPUESTAS DE TRABAJO PARA EL PRÓXIMO CURSO 2009-2010, PARA EL CENTRO DE PROFESORES Y PARA TU CENTRO.

27. Instrumentos de apoyo al profesorado OBJETIVO: EVALUACIÓN INICIAL DE LOS CENTROS

28. Instrumentos de apoyo al profesorado ANÁLISIS DE PROGRAMACIONES Y/O LIBROS DE TEXTO

29. Instrumentos de apoyo al profesorado

30. El cuaderno de tareas

31. Instrumentos de apoyo al profesorado

32. DIFICULTADES Y AMENAZAS • Intervenir en la Comisión de Coordinación Pedagógica. • Temática del asesoramiento: EL CURRÍCULO. • Excesiva “distancia” entre el asesoramiento recibido por D. José Moya y las necesidades de los asesores de la red. • Complejidad de algunos materiales: cuaderno de tareas. • Falta de especificidad por áreas/materias.

33. DIFICULTADES Y AMENAZAS • El Plan se ha visto como un proyecto más dentro de los ofertados por la administración. • Falta de implicación y de coordinación con otros agentes educativos. • Amenaza: Continuidad de la “esencia del Plan” en próximos cursos. • Mayor exigencia y control en el seguimiento de los proyectos. • Seguimiento desigual por los centros de las fases propuestas en el Proyecto inicial.

34. FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES • Se ha iniciado una línea de asesoramiento válida para otros programas • Impulso a la modalidad formativa de Proyectos de Centro. • Docentes más activos. • Flexibilidad y posibilidades de agrupamientos formativos y de horario. • Posibilidad de generar debate y foros de discusión entre el profesorado del centro (Comisión de Coordinación Pedagógica, Claustro, equipos de nivel, reuniones de tutores). • Potenciación de los proyectos interdiscplinares.

35. FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES • Información exhaustiva sobre las Competencias Básicas. • Cambio en el modelo de asesoramiento a Centros. • Presentación y secuenciación del Plan a lo largo de los dos cursos. • El objetivo del Plan de ha logrado: El docente sabe qué son las CCBB, para qué sirven, cómo llevarlas a la práctica y cómo evaluarlas. • Se han elaborado materiales para el aula: www.competenciasbasicas.net • Planteamiento del Plan en equipo (pedagógico y provincial).

36. FUTURO PROYECTOS INTEGRADOS EN UN PLAN DE CENTRO

37. LA CLAVE: TRABAJO EN RED… …POR Y EN EL CENTRO EDUCATIVO

38. LAS COMPETENCIAS BÁSICAS PLAN PROVINCIALDE FORMACIÓN DEL PROFESORADODE ZARAGOZA 2008-2010 Centros de Profesores y Recursos de Zaragoza Madrid, 15 de junio 2010