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孤独症儿童的心理特点 王淑荣联系电话：13646466639 电子信箱：wangshurong6@163.com 联系地址：潍坊学院安顺校区特殊教育系

一、孤独症儿童的认知特点 （一）孤独症儿童的感知觉发展特点感知觉发展不协调，感知速度明显落后于正常儿童，对外界的刺激感觉过敏或反应迟钝。具体表现为以下几个方面：以上视频选取自《遥远星球的孩子》第一集《孤独症之谜》，七日印象电影有限公司制作，网址：http://www.tudou.com/programs/view/hfq8CmOZ3R0/

1.孤独症儿童的视觉发展特点 （1）回避他人的目光，很少与人对视。（2）对特定物体高度敏感，而对眼前高大的障碍物却又视而不见。（3）对光线、色彩表现很敏锐，有绘画优势。

1.孤独症儿童的视觉发展特点

1.孤独症儿童的视觉发展特点 （1）回避他人的目光，很少与人对视。（2）对特定物体高度敏感，而对眼前高大的障碍物却又视而不见。（3）对光线、色彩表现很敏锐，有绘画优势。（4）对视觉性文字信息登记好，有视觉学习优势。

2.孤独症儿童的听觉发展特点 • （1）听觉有很大的选择性。 • （2）对环境中的声音敏感（40%）。 • （3）语音分辨困难 • （4）较易接受乐音刺激，有些对音色、音调的辨别非常敏锐。

3.孤独症儿童的触觉发展特点 有些孤独症儿童存在触觉敏感问题，进而导致了如下行为表现：（1）对别人触摸或无害接触强烈抵触。（2）讨厌穿戴某些类型的衣物。（3）不喜欢洗澡、游泳、刷牙和理发等。（4）与同伴的关系很差

4.孤独症儿童的嗅觉与味觉发展特点 有些孤独症儿童的嗅觉与味觉发展异常。由于这些异常导致了他们偏食。

5.孤独症儿童的其它感知觉发展特点 • （1）本体感觉和平衡觉发展失调 • （2）空间知觉发展不足 • （3）痛觉反应迟钝

（二）孤独症儿童的注意发展特点 • 1. 普遍存在着分享式注意缺陷。 • 2. 注意力容易分散，或极其专注而不能转移。 • 3. 注意的稳定性和转移能力都差。以上视频选取自《遥远星球的孩子》第一集《孤独症之谜》，七日印象电影有限公司制作，网址：http://www.tudou.com/programs/view/hfq8CmOZ3R0/

（三）孤独症儿童的记忆发展特点 1. 对数字及文字符号的机械记忆明显增强，缺乏与现实生活的联系及事物之间联系的理解。 2. 依赖形象记忆，抽象记忆较难。

（四）孤独症儿童的思维发展特点 1.对事物含义的理解有很大困难 2.泛化困难 3.思维具体化，不善于抽象思维 4.思维方式：（1）自我中心化（2）视觉思维模式：用现实般逼真的图像思考。（3）音乐和数学思维模式（阅读落后）（4）语言思维模式（喜欢表格和数字）

二、孤独症儿童的情绪情感特点 （一）情绪体验简单，高级情绪出现很晚，而且浅表、短暂（二）情绪不易控制，爆发频繁，表达简单。（三）情绪强度激烈。（四）情绪并非针对具体的人和事情，具有弥散性。（五）孤独症儿童的情绪大多数是短暂的应急反应，不能转化为持久的心境和情感。（六）大多数情绪由低级的生理功能引起，和心理感受无关。（七）情感和社会互动方面困难（八）依恋情感缺乏

三、孤独症儿童的行为特点 （一）自我刺激的行为：指孤独症儿童在生活空档时，表现出某种重复的相同动作，来满足感官或心里的需求。这些行为通常不具社会意义，甚至干扰人际关系、妨害学习。（二）刻板行为：是指孤独症儿童常坚持生活中一些不可改变的琐碎细节，并拒绝改变这些生活细节。如果强硬改变这些生活常规，会引起极度的焦虑或发脾气。

（三）不适当的行为： 常有的表现有：不理人，听而不闻，像聋子一样；干扰别人、中途闯入他人活动、极不顺从；有的因情绪亢奋而到处乱跑，乱吐口水，甚至吐口水到彩色笔盒里，疯疯癫癫地傻笑，甚至公开自慰（玩弄生殖器）等。（四）过动行为：过动行为主要有：不停自身旋转，晃动身体或头部；在教室或在操场绕着圈跑；爬上、跳下、不断跳跃或振动身体；在客厅沙发上跳来跳去等。（五）攻击行性为：孤独症儿童常常有伤人（踢、咬、捏、抓、打）的攻击性行为，也有撞墙、捶头、拍耳朵、撞桌子等自伤行为。

四、意志特点 （一）缺少主动性（二）难以抑制的冲动性和不良的行为表现（三）意志薄弱、易受暗示和固执

五、孤独症儿童的语言特点 （一）语音、语速、语调明显异常。（二）自言自语，没有沟通意义上的发音。（三）句式单一，词汇简单，重复语言，鹦鹉学舌。（四）严重缺乏主动语言。（五）不会表达内心感受，口头语言书面化。（六）不考虑听话人的需求，自己想说什么就说什么。（七）不能做到语言和环境恰当地结合。（八）在代词使用、理解提问、连贯地讲述、围绕主题谈话等方面都存在问题。

六、孤独症儿童的个性特点 （一）在动机方面孤独症儿童在他们的特殊兴趣范围之外，他们缺少从事任何事情的动机。（二）在需要方面孤独症儿童需要的发展很不平衡，低级的原始的生理性需要经常占主导地位、存在需要的“亢进”现象；需要以自我为中心。

（三）在兴趣方面 孤独症儿童对普通儿童所喜欢的玩具、游戏、衣物不感兴趣，而对普通儿童不作为玩具的物品非常感兴趣，如喜欢圆的物品、可旋转的玩具、泥土、修理工具等。

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