1 / 18

Hoe organiseer ik een PvB?

Hoe organiseer ik een PvB?. Inhoud. Film PvB Klant in de Bloemenwinkel Wat moet er allemaal geregeld worden? Praktijkdeel: Werken in duo’s. Aan de Slag. De PvB bestaat uit 3 onderdelen. Voorbereiding Uitvoering Reflectie + Beoordeling. Voorbereiding: De Locatie. Authentieke locatie

becka
Download Presentation

Hoe organiseer ik een PvB?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Hoe organiseer ik een PvB?

  2. Inhoud • Film PvB Klant in de Bloemenwinkel • Wat moet er allemaal geregeld worden? • Praktijkdeel: Werken in duo’s

  3. Aan de Slag • De PvB bestaat uit 3 onderdelen. • Voorbereiding • Uitvoering • Reflectie + Beoordeling

  4. Voorbereiding: De Locatie • Authentieke locatie • Bloemenzaak • Bloemenkraam • Gesimuleerd. • Lokaal inrichten als bloemenzaak. • Hoe richt je de locatie in?

  5. Voorbereiding: Hoe kan je een locatie inrichten?

  6. Voorbereiding: De Klant • Probeer een extern persoon te regelen. • Komt realistischer over bij de leerlingen. • De “Klant” vooraf instrueren en uitleggen wat de bedoeling is.

  7. Uitvoering: Het verkoop/ klant gesprek

  8. Uitvoering: klant gesprek • Leerling stelt vragen aan de klant • Leerling noteert de gegevens van de klant • Leerling informeert naar de wensen en eisen van de klant. • Docent staat op de achtergrond en kijkt mee

  9. Uitvoering: Vakdeskundigheid / BTW Bon

  10. Uitvoering: Vakdeskundigheid BTW Bon • Leerling moet een kostprijsberekening van eigen creatie maken.

  11. Uitvoering: Etaleren

  12. Uitvoering: rol van de docent • Rol van de docent: • Observeren • Beoordelen • Probeer niet in te grijpen. Laat leerlingen de situatie zelf ondervinden.

  13. Reflectie+ beoordeling: • Rol van de docent: • Het geobserveerde gedrag terugvragen • Rol van de leerling • Terugkijken op verrichte handelingen. • Beargumenteren van gemaakte keuzes

  14. Organisatie mogelijkheden

  15. Nu gaat u dit zelf ondervinden hoe het is om deel te nemen binnen de organisatie van een PvB.

  16. Werken in een carrouselvorm. • Tijdens het werken in een carrousel is er wachttijd. • Deze wachttijd kunt u indelen door: • Vooraf een theoretisch opdracht te geven. Hieraan kan een cijfer gekoppeld worden. • Theoretische opdracht vindt niet plaats in het praktijklokaal • Voordelen van de carrouselvorm: • Geen leerlingen die zich lopen te vervelen / hoeven te wachten • Beter zicht op leerlingen • Beter organiseerbaar van een PvB. • Reflectiegesprekken lopen netjes achter elkaar • Evt. extra cijfer

More Related