VISÍTENOS. CONTÁCTENOS.

1. VISÍTENOS. CONTÁCTENOS. PORTAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR DOMINICANA ESCRÍBANOS: WWW.SEESCYT.GOV.DO COORDINADORES DE LAS ÁREAS: A.1 Radhames Mejía            rmejia@pucmm.edu.do A.2 Ligia Amada Melo: lmelo@seescyt.gov.do A.3 José Armando Tavares           director@itla.edu.do A.4 José Agustín de Miguel            demiguel@mail.intec.edu.do A.5 Gabriel Ernesto Read           unica@codetel.net.do A.6 Isidoro Santana              isidoro.santana@gmail.com lmelo@seescyt.gov.do rgonzalez@seescyt.gov.do vgomez@seescyt.gov.do vdelancer@seescyt.gov.do

2. HACIA UN PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR, CIENCIA Y TECNOLOGÍA 2007-2017 PERTINENTE ,CONSENSUADO Y PARTICIPATIVO. SEESCyT DOCUMENTO A SER PRESENTADO EN EL DESAYUNO CON LÍDERES DE LA SOCIEDAD DOMINICANA, EL DÍA 31 DE JULIO 2007 31 DE JULIO 2007

3. OBJETIVOS DEL ENCUENTRO • Presentar a líderes de la Sociedad Dominicana el proceso que sigue la SEESCyT para elaborar el Plan Decenal de Educación Superior, Ciencia y Tecnología. • Invitar a las organizaciones, empresas, medios de comunicación, organizaciones presentes en el evento a participar en el proceso de formulación del Plan Decenal de Educación Superior, en las diferentes áreas y temas, tanto en los Temas de Educación Superior, como de Ciencia y Tecnología. • Invitar a las personalidades presentes en el evento para apoyarnos como Comité Consultivo, al cual las diversas Comisiones presentarán sus avances y el Comité formulará sus recomendaciones.

4. ¿QUÉ ES EL PLAN DECENAL? • Es un esfuerzo de planificación nacional. • Es un plan de consenso, que define la orientación de la educación dominicana del presente y del futuro. • Esta propuesta deberá contener las grandes políticas, objetivos, metas, programas, proyectos y actividades que permitan la inserción –nacional e internacional- de la educación dominicana en la Sociedad del Conocimiento y la Economía Global y promueva la revolución educativa nacional.

5. EL PLAN DECENAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

6. ¿PORQUÉ Y PARA QUÉ DEL PLAN? • Porque es un mandato del Foro Presidencial por la excelencia de la educación dominicana. • Porque la mundialización y la inserción de la República Dominicana en un mundo globalizado requiere un cambio del sistema educativo y –especialmente- de la Educación Superior. • Porque se requiere un proceso de modernización y de innovación de la educación superior para responder a las demandas de la sociedad. • Para que la educación superior produzca los recursos humanos requeridos para el desarrollo nacional y para que la investigación se integre más a los sectores productivos nacionales.

7. EL PLAN EN LA SEESCyT

8. EL PLAN DECENAL EN LA SEESCYT • El Plan Decenal de Educación Superior, Ciencia y Tecnología contendrá: • Una primera parte que describe el Contexto nacional (e internacional) en el cual se encuentra inmersa la educación superior, la ciencia y la tecnología. • Una segunda parte dedicada a la educación universitaria y la educación no universitaria, en sus diversas modalidades presenciales y no presenciales, con sus políticas y áreas programáticas. Esta sección considera las implicaciones, interacciones y vinculaciones de las IES con la ciencia y la tecnología, desde sus funciones de docencia, investigación y extensión. • Una tercera parte dedicada a la ciencia y la tecnología, con sus políticas y áreas programáticas.

9. ALGUNAS TENDENCIAS IMPORTANTES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DOMINICANA

10. TENDENCIAS INTERNAS • Para que la educación superior sea un instrumento para el desarrollo de la República Dominicana - en la era de la mundialización- se identifican tres tendencias internas a las IES: • Expansión cuantitativa (disminuir significativamente las desigualdades en el acceso, entre grupos sociales y en las regiones del interior). Promover mayor acceso. • Diversificación (adecuación de la oferta y la demanda). Incrementar los Acuerdos y Convenios con IES internacionales. Mayor diversificación para brindar una mejor calidad. Incremento de opciones de formación y desarrollo técnico (incrementar y diversificar la formación profesional). • Descentralización (IES desarrollando opciones de apertura de nuevas oportunidades).

11. TENDENCIAS EXTERNAS: Para que la educación superior sea un instrumento para el desarrollo de la República Dominicana - en la era de la mundialización- se identifican tres tendencias externas a las IES: • Vinculación. Las IES deben intensificar sus relaciones –en el cumplimiento de sus funciones- con el mundo del trabajo, con el mundo de la investigación, con las instituciones del Estado y con los otros subsistemas del sistema educativo nacional. • Elevación de la calidad. Con pertinencia a las nuevas demandas. Las IES deben encarar, con el apoyo del Estado, una renovación y diversificación de los programas de estudio, de sus metodologías y de sus materiales. Debe reforzarse la calidad de las plataformas académica y administrativa y la calidad de los procesos de gestión institucional, así como la calidad del recurso humano. • La internacionalización. Las IES y el Estado deben continuar e intensificar los intercambios con universidades en diferentes países, especialmente aquellas que más tengan que ofrecer en la docencia y la investigación.

12. HACIA UNA EDUCACIÓN SUPERIOR PERTINENTE : • La pertinencia de la educación superior. Las IES y el Estado deben ofrecer programas “pertinentes”. Pertinencia en función del desarrollo nacional y regional; a los requerimientos de una economía inserta en el proceso de mundialización creciente y de los nuevos requerimientos de los Tratados de Libre Comercio; pertinencia en función de los significativos avances de las ciencias básicas y aplicadas, de las tecnologías, de las comunicaciones, de las industrias y de los servicios.

13. Procurar mayor eficiencia, calidad, pertinencia y equidad en la Educación Superior • Procurar una mayor diferenciación de los programas ofrecidos por las IES entre sí y dentro de una misma IES; en sus ofertas regionales, promover especializaciones y fortalezas en determinados programas. La eficacidad no se logra en todos los programas, ni es la misma durante todos los años. Promover en las IES un mayor liderazgo académico y flexibilidad. • Por parte del Estado, apoyo mediante el otorgamiento de incentivos a las instituciones educativas públicas y privadas, diversificando sus fuentes de financiamiento. • Internamente, promover políticas y estrategias para priorizar los objetivos de aumento de la calidad, la equidad y la pertinencia.

14. ¿QUÉ SE CONSIDERA EN EL CONTEXTO?

15. CONTEXTO: TENDENCIAS NACIONALES Y PROGRAMACIÓN Tendencias nacionales (ejemplo): • Primera tendencia: mayor producción, de mayor conocimiento • Segunda tendencia: la población cambiante • Tercera tendencia: el crecimiento avanza de la mano de los sectores más activos: turismo, financiero, servicios y telecomunicaciones • Cuarta tendencia: un país proclive al cambio. De las tendencias, deducir e integrar propuestas ya existentes en torno a: • La visión de país hacia el 2017 • La CyT hacia el año 2017 • La política social • La política económica • La política exterior • La política ambiental • La política jurídica.

16. CONTEXTO:FACTORES POSITIVOS AL PDESCyT

17. CONTEXTO:INTERACCIÓN DE REFORMAS LO PRODUCTIVO LO ECONÓMICO LO SOCIAL LO LEGAL La reforma industrial (estrategia de desarrollo empresarial). La estrategia de Innovación y competitividad. La Reforma Económica Fiscal La Reforma Educativa La Reforma Constitucional La Reforma Social La Reforma Aduanera La Reforma Judicial

18. ¿CÓMO SE FORMULA EL PLAN?

19. LAS GRANDES POLÍTICAS. BUSCAMOS: 1- Que la educación sea un Compromiso Nacional de todos los sectores de la vida nacional y en la educación superior, ciencia y tecnología, sea de interés especial de los sectores productivos nacionales. 2- Que la educación superior, la ciencia y la tecnología contribuyan al desarrollo sostenible de la República Dominicana. 3- Que la educación superior, la ciencia y la tecnología sean un tema en la Agenda Nacional y que se proyecte a la solución de los problemas nacionales. 4-Que la ciencia y la tecnología se constituya en un reconocido y significativo impulso a la innovación y a la competitividad de los sectores productivos y de servicios, y un instrumento del desarrollo incrementado I+D.

20. LAS GRANDES POLÍTICAS. BUSCAMOS: 5- Elevar la calidad de la educación superior y la calidad de las investigaciones, mejorando la posición relativa del sistema Nacional de educación superior, ciencia y tecnología en su contribución a la significativa mejora del ranking nacional en los indicadores internacionales, entre ellos el del Foro Económico, OCDE, Desarrollo Humano y Banco Mundial. 6- Que el país sea un creador y productor de conocimiento.

21. FASES DEL PLAN Fase de Preparación 2007 Fase de Ejecución 2008-2017 Congreso Nacional del Foro Presidencial 2008-2009 Fase de Emergencia Atender retrasos que no deben esperar. 2010-2012 Fase de innovación y de modernización. Transformación para crecer en calidad. 2013-2017 Fase de consolidación. A la altura de los países de vanguardia. Una educación para la economía del conocimiento. 2007 Fase de Elaboración del plan, difusión, interacción Evaluación/ajustes Evaluación final

22. Prioridades en la Fase de Emergencia en Educación Superior • Incrementar significativamente las matrículas en la educación superior. • Realizar las Evaluaciones quinquenales. • Realizar el rediseño curricular, elaborar nuevos planes de estudio, estamos desfasados. • Promover profesorados con grado adecuado al nivel que imparten. • Promover tiempos completos En docencia e investigación. • Introducción efectiva de TIC, equipos e Internet2. • Consolidación del cuarto nivel. • Incrementar el presupuesto. • Conectividad física-digital entre la SEESCyT y las IES. • Consolidar el sistema nacional de información de la educación superior, la ciencia y la tecnología. • Modernización de las estructuras universitarias. • Modificación de la legislación • Modernización de las infraestructuras de las IES • Ampliar matrícula con estudiantes extranjeros. • REDISEÑO CURRICULAR: • Actualización de planes de estudio. • Creación de nuevas carreras. • Regularización de carreras.

23. PARTICIPACIÓN DE LA SOCIEDAD DOMINICANA. Se promoverá la participación especializada de grupos de la sociedad, en las diversas áreas y temas del Plan Decenal. GRUPOS TALES COMO: GRUPOS ESPECIALES Jóvenes profesionales Nuevos intelectuales Grupos emergentes Grupos de inversionistas. • Iglesias • Sociedad civil • Trabajadores organizados • Sectores productivos • Sectores sociales • Medios de comunicación • Representantes de los tres Poderes del Estado • Comisiones de Reforma del Estado • Partidos políticos • Instituciones de Ciencias e Investigación • Académicos e investigadores.

24. ÁREAS DEL PLAN EN EDUCACIÓN SUPERIOR.

25. ÁREAS Y TEMAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR ÁREA 1: CONTEXTUAL TEMA 1: El País Que Estamos Construyendo: TEMA 2: VISIÓN, MISIÓN Y DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR ÁREA 2: CUALITATIVA TEMA 3: Programa Estratégico: Mejoramiento de la Calidad de la Educación Superior. TEMA 4: Programa Estratégico: Establecimiento de un Sistema de Acreditación y Carrera Docente en la Educación Superior. TEMA 5: Programa Estratégico: Formación, Capacitación y Actualización del Personal del Sistema de la Educación Superior, Ciencia y Tecnología. TEMA 6: Programa Estratégico: Fortalecimiento de los Valores en la Educación Superior. TEMA 7: Programa Estratégico: Fortalecimiento del Sistema de Evaluación y Acreditación de las Instituciones de Educación Superior (IES). TEMA 8: Programa Estratégico: Transformación del currículum en la educación superior (oferta curricular, rediseño curricular).

26. ÁREAS Y TEMAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR ÁREA 3: Vinculación CIENTIFICA Y TECNOLÓGICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR TEMA 9: Programa Estratégico: Vinculación de la Educación Superior con el Sector Productivo y Transferencia Tecnológica. TEMA 10: Programa Estratégico: Fomento a la investigación en la educación superior e instituciones del Sistema, así como desarrollo de la cultura de investigación. AREA 4: CUANTITATIVA TEMA 11: COBERTURA Y EQUIDAD; Programa Estratégico: Expansión de la Cobertura de la Educación Superior con Equidad (Estadísticas de población e indicadores de educación superior; flujo de egresados; deserción; oferta y demanda, empleo). TEMA 12: Programa Estratégico: Fortalecimiento de los programas de equidad y la atención a la diversidad . TEMA 13: Programa Estratégico: Apoyo y Fortalecimiento de la Extensión Social en la Educación Superior.

27. ÁREAS Y TEMAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR ÁREA 5: MODERNIZACIÓN TEMA 14: Programa Estratégico: Modernización e Innovaciones en la Educación Superior. TEMA 15: La Reforma a la Legislación de Educación Superior. TEMA 16: Programa Estratégico: Desarrollo de los Colegios Comunitarios (“CommunityColleges”) y Educación Continua en la Formación de Recursos Humanos. TEMA 17: Programa Estratégico: Apoyo y Fortalecimiento de la Educación a Distancia y Virtual en la Educación Superior. TEMA 18: Programa Estratégico: Fortalecimiento de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la Educación Superior. AREA 6: FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, CIENCIA Y TECNOLOGÍA TEMA 19: El Programa Estratégico: Financiamiento y Costos NO REQUIERE COMISIÓN ESPECÍFICA - ESTE TEMA ESPECIALMENTE LO ASUME EL COMITÉ EJECUTIVO, DR. GUADAMUZ. Programa estratégico: Organización y Gestión de la Ejecución del Plan Decenal.

28. ¿CÓMO SE ORGANIZA?

29. Secretaría de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología - SEESCyT ESQUEMA DE ORGANIZACIÓN SECRETARIA DE ESTADO DE LA SEESCyT República Dominicana Iglesia Empresarios Inversionistas extranjeros Universidad Oficial (Roberto Reyna) Universidad privada Sociedad Civil Iglesia Católica Iglesia No Católica Medios de Comunicación Centros de Investigación Colegios Profesionales Onaplan Jacqueline Malagón LIGIA AMADA MELO Rafael González Víctor Hugo De Láncer Ramón Valerio Víctor Gómez Cayo Claudio Espinal Lorenzo Guadamuz (Asesor) COMISIÓN NACIONAL SEESCyT DEL PDE COMISIÓN EJECUTIVA COMISIONES DE ÁREAS • COMISIÓN CONSULTIVA Y • ASESORA CONFORMADA POR: • EMPRESARIOS • AUTORIDADES UNIVERSITARIAS • AUTORIDADES ACADÉMICAS • AUTORIDADES CIENTÍFICAS • AUTORIDADES TECNOLÓGICAS ÁREA CONTEXTUAL ÁREA CUALITATIVA ÁREA CIENTÍFICA Y TECNOLOGICA ÁREA CUANTITATIVA ÁREA DE MODERNIZACION APOYO ÁREA DE FINANCIAMIENTO EDUCACIÓN UNIVERSITARIA DOCENCIA EDUCACIÓN TÉCNICA SUPERIOR INVESTIGACIÓN TRANSVERSALIDAD MODALIDAD PRESENCIAL, VIRTUAL, MIXTA. EXTENSIÓN

30. ¿CÓMO PODEMOS PARTICIPAR? 1- Designando a profesionales de las empresas y organizaciones para participar en los diversos Temas. 2- Participando en los diversos eventos de Consulta que realizaremos. 3- Enviando sus reflexiones y sugerencias de contenidos para fortalecer los enfoques de los diversos temas del Plan. 4- Apoyándonos con sus opiniones sobre los documentos que van produciendo las diversas comisiones.

31. Condiciones excepcionales para el desarrollo • La República Dominicana tiene condiciones excepcionales en conocimientos, recursos, empresas, instituciones, habilidades, talento, ideas y progreso acumulados, que le permitirían entrar en la liga de los países desarrollados dentro de los próximos 25 años. Pero debe el país realizar esfuerzos en cerrar la brecha digital, impulsar integralmente, como lo ha venido haciendo, la economía del conocimiento, abrir más las oportunidades de negocios a nuevos mercados y continuar la promoción de llegada al país de empresas de punta.

32. VISÍTENOS. CONTÁCTENOS. PORTAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR DOMINICANA ESCRÍBANOS: WWW.SEESCYT.GOV.DO lmelo@seescyt.gov.do rgonzalez@seescyt.gov.do vgomez@seescyt.gov.do

33. Presentación de Ciencia y Tecnología