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Oxford English 3B

Oxford English 3B. M4U1 My body (Period 2). 说 课. 古华小学 何琴. 教材分析. 本单元主要学习：. 1. 单词： body, head, shoulder , arm, finger 等 2. 句型： I have ____. My ___ is /are _____. 3. 写作： Myself. 已学过的内容：. 单词： face ear eye nose mouth hair head hand. 句型： This is my… My…is/are…

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Presentation Transcript

  1. Oxford English 3B M4U1 My body (Period 2) 说 课 古华小学 何琴

  2. 教材分析 本单元主要学习： 1. 单词：body, head, shoulder , arm, finger等 2. 句型：I have ____. My ___ is /are _____. 3. 写作：Myself 已学过的内容： 单词： face ear eye nose mouth hair head hand 句型： This is my… My…is/are… Look at … It’s/They’re… 主要教学策略： 复习的基础上拓展单词、句型的教学，并通过新旧句型的整合，形成简短的文本作为本单元语言训练的重点。

  3. 学情分析 1. 教材上的四会单词，基本句型能达到听、说、读、写、默、运用的程度。 2. 掌握了一定量的语法知识点。 3. 能用简单的语言对人物，动物，物体及其他进行描述和介绍，形成小语篇。 4. 活泼，课堂气氛浓厚，模仿力强，思维活跃，胆大敢说。

  4. 教学内容 1. 拓展单词：bright, golden 2. 拓展句型：I am good at doing sth. 3. 写作：Myself

  5. 教学目标 知识与能力： 1. 正确的听、说、读、拼单词：bright, golden,并能简单的运用在句子的表达中。 2. 运用I am good at…表述自己在某方面的特长。 3. 准确整合运用新旧句型对自己进行正确的描述。 过程与方法： 1. 通过阅读和听力训练，培养学生形成良好的英语学习习惯。 2. 通过造句、创编儿歌、想象等活动，鼓励学生发散性思维。 情感态度与价值观： 1. 善于发现自己的闪光点，增强自信心。 2. 与朋友保持联系，互帮互助。

  6. 重、难点 重点： 1. 单词bright, golden的正确认读和运用。 2. 句型I am good at doing …的准确描述。 3. 语篇的阅读和写作： Myself 难点： 通过贯穿语篇的三个方面，列出写作提纲，理清写作的脉络和层次，丰富写作的内容。

  7. 设计思路 以语篇教学带动词、句的学习。以介绍My blog为线引出本课的教学，并从blog的三大方面：What do I look like? What do I like? What can I do? 引导学生的学习，并将单词bright, golden, be good at…贯穿其中。通过歌曲，儿歌，游戏等活动激发学生学习的积极性，从听，说，读，写各方面训练，培养学生对语言知识的运用能力。

  8. 教学过程及说明 Pre-task : • Greetings and song. • 师生间的问候及歌曲的演唱可以营造宽松的教学氛围，并让学生迅速的进入到英语学习的课堂中来,同时也是复习了上节课所学的部分内容。 • Talking. (friends\blog) • 日常的对话既可以培养学生的日常交流能力，又能将话题慢慢引入本节课所学的内容上来。

  9. While-task: Part1: What do I look like? • 呈现自己的blog，让学生整体感知语篇。 • 教授新单词bright(亮的；聪明的)。用造句What is bright?儿歌的形式Bright…I can see. Bright…You can see…进行单词的操练。 • 要求学生帮助我的几个朋友完成blog的描写： • My name is….I’m…and… My…is/are…. I’m very… • 巩固运用旧知。

  10. Part2: What do I like? • Listen and enjoy the pictures. 用图片来辅助学生对听力内容的理解。 • Listen and answer the questions. 与学生平时的练习相结合，引导学生找出文章主要信息。 • 教授golden. I have a golden….. • Read the passage about what do I like. 通过划关键词阅读语篇，完成表格，指导阅读方法，训练阅读能力。 • Tell the others: My favourite …is…Why?问题贴近学生实际，激发学生说的欲望。

  11. Part3: What can I do? 1. Guess. What can I do?猜一猜，学生更有兴 致。 2. 教授:I am good at doing…由I can sing. I like singing. I can sing very well.引出，让学生能够理解句意。 3. 想象I am a supergirl / superboy. I am a … I am…My …is/are…My favourite…is…I’m good at… I can …I’m very…将整节课所学内容进行整合，达到知识的叠加与累积，增加学生语言的输出量。

  12. Post-task : 1. A message from my friend. 先自行阅读，然后根据本课中描述的三方面进行连线，帮助学生归纳段意。 2. Introduce yourself. 用填空式的形式让学生完成一篇自我介绍的小文章，巩固本节课所学知识。

  13. Assignment : • Remember the words: bright golden • Use them to make sentences. 2. Tell the others: I am good at… 3. Writing: Myself

  14. 时间分配 Pre-task 5’ Greetings and song. 3’ Talking. 2’ While-task 19’ Part 1: What do I look like? 5’ Part 2: What do I like? 8’ Part 3: What can I do? 6’ Post-task 10’ Read the message. 4’ Introduce myself. 6’ Assignment 1’

  15. 教学板书 3B M4U1 My body (Period 2) What do I look like? bright What do I like? golden What can I do? I am good at...

  16. 辅助教学工具 1. 单词，句子卡片 2. 多媒体

  17. Thank you!

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