Práca na finálnom produkte

1. reportáž do časopisu Práca na finálnom produkte

2. oboznámenie sa s cieľom činnosti • motivácia • skupinová práca • zhodnotenie činnosti OBSAH

3. Zostavte správu Správna odpoveď:  Rímske hry 1. Rimania sa radi bavili. 2. Radi hľadali zámienku k oslavám. 3. Najobľúbenejšou zábavou boli predovšetkým gladiátorské zápasy alebo lov na divokú zver. 4. Hry priťahovali nadšené davy ľudí, ktoré uzatvárali stávku na víťaza závodov či zápasov. 5. Pred obecenstvom sa odohrávali súboje, v ktorých sa zvieratá navzájom usmrcovali. 6. Gladiátori bojovali proti sebe alebo s divokými zvieratami. 7. V boji používali meče, kopie. 8. Gladiátori boli pomenovaní podľa meča - gladius, ktorým bojovali. 9. Ak bol gladiátor poranený, dav rozhodol o jeho živote či smrti tým, že dal znamenie palcom buď hore, alebo dolu. 10. V dobe cisárstva bolo konečné rozhodnutie na cisárovi. motivácia

4. Obsah projektu • Téma: Mesto vlčice (Doba kráľovská)- tvorba prezentácie • Téma: Respublica – vec verejná (Rímska republika) • príprava podkladov na rímsku hodinu, • hranie rolí • Téma: Nakuknutie do histórie alebo rímsky nápis -exkurzia na Trenčiansky hrad • Téma: Život v rímskom meste- tvorba plagátu Skupinová práca

5. 1. Výstavba reportáže • Žiak si volí zo štyroch postupov alebo ich kombinuje: • informačný (prevažujú údaje), • rozprávací (prevažujú prvky časovej postupnosti), • opisný (prevažujú statické a nedejové prvky, ktoré umožňujú charakterizovať prostredie, osoby), • výkladový (prevažujú príčinno-logické súvislosti). • 2. Nadpis • musí byť jazykovo prepracovaný a bez prázdnych slov. Reportáž

6. Rozprávanie Rozprávanie zachytáva jedinečnú udalosť v časovej postupnosti. • Ja- rozprávanie • Rozprávač rozpráva príbeh, zobrazuje svoje vnútorné pocity, a to slovesami v tvare 1. osoby. • On - rozprávanie • Príbeh vyrozpráva rozprávač, ktorý nebol účastníkom udalosti v 3. osobe . Člení sa na úvod jadro záver Rozdeľte sa do skupín a začnite pracovať.

7. Téma: Mesto vlčice • Výsledok projektu: Reportáž do časopisu • Pracovná skupina si rozdelí prácu: • spracovať fotografie, • pripraviť texty k fotografiám, • využiť počítač a počítačové programy na vytvorenie reportáže. námet

8. Pozitívne: veľa som sa toho naučil, odviedol som dobrú prácu, vyvinul som maximálne úsilie, pomáhal som kamarátom, nenarušoval som spoločné snaženie, aktívne som pracoval a počúval, prejavil som iniciatívu, dodržiaval som pravidlá v skupine. Negatívne: v škole som bol prítomný, ale veľa som z toho nemal, takmer nič som sa nenaučil, nechcelo sa mi pracovať, nespolupracoval som a skôr som narúšal spoločnú prácu. Záver – hodnotenie finálneho projektu

9. žiak zhodnotí svoju prácu - čo sa mu podarilo, čo sa nepodarilo; • žiak zhodnotí spolupracovníkov vo svojej skupine – akým spôsobom sa ostatní podieľali na výsledku práce; • žiak sa vyjadrí k práci iných skupín – čo sa mu páčilo - nepáčilo, čo by urobil inak; • žiak sa dozvie hodnotenie po obsahovej aj formálnej stránke od učiteľa. Záverečné hodnotenie