60 likes | 228 Views
Workshop vid Språkforskningsinstitutet, Stockholm, 2011-05-03. Ellen Bijvoet & Kari Fraurud Centrum för tvåspråkighetsforskning Stockholms universitet. Vem hör vad?. Vad händer när vi hör någon prata?. Lyssna! På mindre än en sekund… aktiverar vi: • bakgrundskunskap
E N D
Workshop vid Språkforskningsinstitutet, Stockholm, 2011-05-03 Ellen Bijvoet & Kari Fraurud Centrum för tvåspråkighetsforskning Stockholms universitet Vem hör vad?
Vad händer när vi hör någon prata? Lyssna! På mindre än en sekund… aktiverar vi: • bakgrundskunskap • kategoriseringar • stereotyper • och en hel värld av associationer… jag vet inte jag vet inte
Med andra ord Vi hörettsättattprata... (= toppenpåisberget) ochomedelbartfyller vi iresten med hjälpavvåraföreställningar... (= detsomfinns under ytan)
vem är det som pratar? ? nej jag lovar faktiskt jag fick bra, men när det gäller stavning då det kan bli så äääm nej jag lovar faktiskt jag fick bra, men när det gäller stavning då det kan bli så äääm nej jag lovar faktiskt jag fick bra, men när det gäller stavning då det kan bli så äääm
region förort/innerstad kön klassbakgrund ålder etnisk bakgrund yrke grupptillhörighet Så fort vi hör någon pratabörjar vi stoppa i fack Men hör vi samma saker? Vem hör vad?
Vad hör du? Välkomna den 3 maj 2011 till vår Workshop: Vem hör vad? Om hur ungdomar uppfattar sitt eget och andras sätt att tala och om hur skolan kan bidra till en ökad medvetenhet om språklig variation Målsättningen med workshopen är att få igång en diskussion om arbetet med att öka medvetenheten om olika sätt att tala svenska, både bland lärare och elever. Workshopen inleds med att deltagarna själva får lyssna och associera kring några gymnasieungdomars sätt att tala svenska. Sedan presenterar vi ett lyssnarexperiment med 343 gymnasieelever, som belyser frågor som: Vad är ”bra” och ”dålig” svenska? Vem talar förortsslang och vad är snobbsvenska för någonting? Och: hur tror man att man själv talar? Därefter vill vi med er diskutera: • Hur tas sådana här frågor upp i läromedel och undervisning idag? • Hur skulle man kunna arbeta för att öka elevernas sociolingvistiska medvetenhet? • Vilka arbetsformer och vilken typ av material skulle man kunna använda? Ellen Bijvoet & Kari Fraurud