ERASMUS+ GENEL TANITIMI

1. ERASMUS+ GENEL TANITIMI Celil YAMAN Erasmus+ LdV Programı Koordinatörü 20Ocak 2014

2. Niçin Yeni Bir Program? • Eğitim ve gençlik alanında 25 yıllık tecrübe • 7 yıllık bütçeleme dönemleri • Daha basit, bütünleştirilmiş tek bir program

3. Niçin Yeni Bir Program? • Avrupa’nın hem şimdi karşılaştığı hem de gelecek on yılda karşılaşacağı temel sorunların üstesinden gelmeye yardım edecek bir enstrüman • Eğitim, öğretim, gençlik ve spor alanları Avrupa ülkelerini etkileyen sosyo-ekonomik krizi aşmak, büyüme ve istihdamı desteklemek ve sosyal eşitlik ve içermeyi teşvik etmek adına Avrupa 2020 stratejisinin anahtar faktörleri olarak düzenlenmiştir. • Bu çerçevede; Erasmus+, AB’nin 2014-2020 dönemi için eğitim, öğretim, gençlik ve spor alanlarındaki Programıdır.

4. Erasmus+: Hedefler Erasmus+ Programı; Eğitim, gençlik ve spor alanındaki projeleri destekleyerek; Avrupa’da; iş piyasalarının ve rekabetçi bir ekonominin ihtiyaç duyduğu becerilere sahip beşeri ve sosyal sermayenin gelişimine katkı sağlamayı hedeflemektedir.

5. Erasmus+: Hedefler Erasmus+ aşağıdakilerin gerçekleşmesine katkı sağlayacaktır: • Temel eğitim hedefi de dâhil, Avrupa 2020 stratejisinin amaçları; • Eğitim ve öğretimde Avrupa işbirliği (ET 2020) için stratejik çerçeve amaçları; • Ortak Ülkelerin yükseköğretim alanındaki sürdürülebilir gelişmesi; • Gençlik alanında Avrupa işbirliği için yenilenmiş çerçevenin genel amaçları (2010-2018); • Birliğin spor alanındaki çalışma planına uygun olarak, özellikle halka yönelik spor kapsamında sporun Avrupa boyutunu geliştirme amacı; • Avrupa Birliği Antlaşmasının 2 No.lu Maddesi uyarınca Avrupa değerlerinin tanıtımı.

6. Erasmus+: Önemli Özellikleri • Yeterliliklerin ve becerilerin tanınması ve doğrulanması • Sonuçların yaygınlaştırılması ve kullanılması • Uluslararası boyut • Açık erişim • Çok dillilik • Eşitlik ve sosyal içerme • Katılımcıların korunması ve güvenliği

7. Neler Değişti? • Farklı programların tek çatı altında birleştirilmesi • Daha basit başvuru ve uygulama koşulları • Hareketlilik projelerine başvurular sadece tüzel kişilikler tarafından yapılabilecek • Ortaklık faaliyetlerinde çıktı odaklı bir kurgu ve bütçelendirme • Kaliteye vurgu

8. Programın Yapısı ERASMUS + Uluslararası Yükseköğretim Programı ErasmusMundus Tempus Alfa Edulink İkitaraflıProgram Hayatboyu Öğrenme Programı • 3 Ana Eylem 2. Yenilik ve İyi Uygulamaların Değişimi İçin İşbirliği 1. Bireysel Hareketlilikler 3. Politika Reformlarının Desteklenmesi Gençlik Programı • Spor • Jean Monnet Faaliyetleri 2007-2013 Dönemi 2014-2020 Dönemi

11. Erasmus+ Hedef Kitlesi • Eğitim, gençlik ve spor alanında faaliyeti olan kurum/kuruluşlar • İşletmeler • Eğitim çalışanları • Örgün eğitim öğrencileri • Yetişkin eğitimi öğrenicileri • Gençler • Gençlik çalışanları

12. Hangi Ülkelerde Uygulanacak? • 28 Avrupa Birliği üyesi ülke • 4 EFTA (Avrupa Serbest Ticaret Birliği) üyesi ülke: İsviçre, İzlanda, Lihtenştayn ve Norveç • 2 AB adayı ülke: Türkiye ve Makedonya • Program Üyesi toplam 34 ülke • Ortak Ülkeler

13. Eğitim-Öğretimin Spesifik Amaçları • Temel yeterlilik ve becerilerin işgücü piyasasındaki arz-talep uyumuna özel bir önem vererekeğitim ve öğretim ve iş dünyası arasındaki işbirliğini güçlendirmek suretiyle, bu yeterlilik ve becerilerin seviyesini yükseltmek; • Özellikle eğitim ve öğretim sağlayıcılar ile diğer paydaşlar arasında artan ulusötesi işbirliği aracılığıyla, eğitim ve öğretim kuruluşları seviyesinde kalitede iyileşmeleri, yenilik mükemmelliğini ve uluslararasılaşmayı teşvik etmek; • Ulusal seviyedeki politika reformlarını tamamlamak ve eğitim ve öğretim sistemlerinin modernizasyonunu desteklemek üzere tasarlanmış olan Avrupa hayatboyu öğrenme alanının oluşmasını teşvik etmek ve bu konudaki bilinci artırmak; • Birliğin geniş dil çeşitliliği ile kültürlerarası farkındalığı teşvik etmek ve dillerin öğretimi ve öğrenimi konularında iyileşme sağlamak.

14. Eğitim-Öğretimin Öncelikleri • Girişimcilik gibi temel ve çapraz becerilerin, dijital becerilerin ve çok dilliliğin geliştirilmesi; • BİT tabanlı öğretme ve değerlendirme uygulamalarını ve açık eğitim kaynaklarına (OER) erişimin desteklenmesi • AB seviyesinde ve ulusal seviyedeki şeffaflık ve tanınma araçları arasında daha güçlü bir bütünlüğün desteklenmesi

15. Mesleki Eğitim-Öğretimin Öncelikleri • Eğitim ve istihdam arasında ortaklıklar geliştiren projelere (özellikle işletmeler ve sosyal ortaklar), • Mesleki eğitim ve öğretim politikalarının ulusal, bölgesel veya yerel ekonomik gelişme stratejileri ile uyumlu hale getirilmesi suretiyle potansiyel büyüme alanlarının ya da beceri eksiklikleri yaşanan alanların üzerine odaklanan, • Orta öğretim sonrası veya yükseköğretim seviyesinde yeterliliklerinin Avrupa Yeterlilikler Çerçevesine (EQF) uygun olarak geliştirilmesine öncelik verilecektir;