A szocializáció zavarai, deviancia jelenségek

1. A szocializáció zavarai, deviancia jelenségek A deviancia szociológiai elméletei

2. A deviáns magatartás értelmezési keretei • A deviancia meghatározása • Mi alapján minősítünk egy viselkedést deviánsnak? • normatív kritérium • statisztikai kritérium • fenyegető jelleg A deviancia jelenségek okai: biopszichoszociális értelmezési keretben Az ember biológiai és társadalmi meghatározottsága + megváltozott környezet nehéz alkalmazkodás? deviancia növekszik?

3. Biológiai, genetikai tényezők • Degeneráltság= ősi civilizálatlan emberi jelleg manifesztációja (genetikai hiba) • 1960: XYY kromoszóma • Hormonok, enzimek szerepe • 2. Pszichés tényezők • Kötődés szerepe: a társas funkciók elsajátításában • Rossz gyerekkor – szocializációs problémák: szociális készségek fejlődése • Másodlagos szocializációs intézmények: érték és norma közvetítése • Krízishelyzet: a stresszel való megküzdés (hibás és egészséges formái) • 3. Társadalmi tényezők • Kultúra: kijelöli a társadalmi érték és norma elfogadható körét (változik) • nyomást gyakorol a szabályok betartása érdekében

4. Modernizáció okozta változások: gyors adaptáció szükséges egyénnel és közösséggel szembeni kihívás: tradicionális és modern értékek ütközése tradicionális közösségek szerepének csökkenése Következmény: devianciák száma növekszik Szociológiai elméletek: sokféle magyarázat a devianciára Pl. deviancia= a társadalom egyik eleme, komoly funkcióval bír deviancia= csoportban kitermelődött sajátos kultúra, érték és norma deviancia= urbanizációs jelenség deviancia= címkézett viselkedés

5. A Chicagói Iskola (Park, Burgess, 1925) Ember és a fizikai környezet közötti kapcsolatból indulnak ki: az ember képes megváltoztatni a (fizikai és társas)környezetét így változik az emberek kollektív viselkedése is XX. sz. elején: nagy gazdasági változások – észak-amerikai nagyvárosok bevándorlói Kisebb városok: Város = élő organizmus: természetes egyensúly normatív együttműködés (kontroll) Nagyvárosok: új alkalmazkodást követel meg közösségi élet tönkremegy (dezorganizáció) deviáns viselkedés elterjed szervezetlenség a következménye(dezorganizáció)

6. A városok szerkezete: koncentrikus zóna (átmeneti zóna); (szektor, többgócú modell) • A szociológusok módszere • Chicagói Iskola más szerzői: más magyarázatok • Whyte (1943): az utcasarki társadalom – másfajta szervezettség • Thrasher (1927): fiatalkorúak galerije hogyan válik bűnözővé • Chicagói Iskola kritikája • A megközelítés előnyei • Milyen későbbi megközelítés alapját adja?

7. Funkcionalizmus (1930- 1950 között) A társadalom mint rendszer, amelyben a deviancia a stabilitás fontos eszköze E. Durkheim: Deviancia funkciói: normák szempontjából közösség tagjai szempontjából R. Merton: a hivatalos társadalmi rend hiányosságai deviancia = létező igények hatékony kifejezése látens módon járul hozzá a társadalmi rend fenntartásához Deviáns és szabálykövető ember hasonlósága (Al Capone)

8. Kritika: funkció = ok? Anómia elméletek Anómia= normátlanság, törvénytelenség E. Durkheim: Anómia kialakulásának feltétele: társadalmi és gazdasági változás oldala egyén oldala (vágyak)

9. R. Merton (1938): Az anómia: állandóan jelen van Oka: cél (érték) eszköz (norma) (harmónia felbomlása) egyénben feszültség alakul ki célok eszközök alkalmazkodás módja + + Konformitás + - Újítás - + Ritualizmus - - Visszahúzódás -+ -+ Lázadás

10. Normasértő és konform magatartás hasonlósága • Cél? Pénz – siker • Kritika • Továbbfejlesztések: • Agnew (1984): deviancia oka nem pusztán a célelérés hiányában keresendő • Mitchell (1983) • anómia: alsóbb társadalmi rétegek • elidegenedés: felsőbb társadalmi rétegek

11. Kultúra, szubkultúra elméletek (1950-60-as évek) Szubkultúra = társadalom kisebb csoportjának kultúrája ==deviáns viselkedés De! Vannak deviáns csoportok, amiknek sajátos szubkultúrája van Kultúra = problémamegoldás Deviancia = racionalitás, problémamegoldás egy verziója A. Cohen (1955): fiatalkorú bűnözők szubkultúrája státusz feszültségre adott kollektív problémamegoldás Mi a státusz feszültség oka?

12. Önértékelés és társadalmi értékelés különbsége a munkásosztálynál • Háromféle feszültségoldási lehetőség • Fiatalkorú bűnözői szubkultúra sajátosságai • És a középosztálybeli fiatalok? • Más szerzők: • Cloward és Ohlin (1960: nem státusz feszültség, hanem gazdasági feszültség és a környező szubkultúra tanító szerepe • Sykes és Matza (1966): deviáns ember racionalizáló technikái • Matza: A normasértő elköteleződés természete serdülőknél

13. Differenciális asszociáció és szociális tanulás E. Sutherland (1942): differenciális asszociáció elmélete Bűnözés: tanult viselkedés, de nemcsak viselkedésmód tanulása Tanulás feltétele: személyes kapcsolat, kommunikáció, érintkezés (asszociáció) Fehérgalléros bűnözés Szociális tanulás: a szocializáció szerepe (Akers, 1977, Bandura 1969) jutalom, büntetés, utánzás szerepe Deviancia: szocializáció hibája, zavara miatt

14. Deviáns személy = rosszul szocializált egyén • rosszul alkalmazkodó, éretlen személyiség • impulzuskontroll hiánya • normák által tiltott igények • Devianciára való szocializáció két lépcsője: • Elsődleges (családi) szocializáció: neurotikus személyiségfejlődés (alap) • Másodlagos szocializáció: a deviáns csoport hozzáférhetősége szerint (bűnözés vagy alkoholizmus vagy kábítószer, stb.)