1 / 17

Anelu at Ragoriaeth Marian Jebb Marilyn Wood Ansawdd a Rheoli Data Ôl-16

Anelu at Ragoriaeth Marian Jebb Marilyn Wood Ansawdd a Rheoli Data Ôl-16. Hydref 2014. Pwrpas y Gweithdy. Tynnu sylw at rai o gryfderau’r sector dysgu seiliedig ar waith a’r gwelliannau a welwyd yn ystod y blynyddoedd diwethaf Edrych ar yr heriau: Canolbwyntio’n ddiflino ar wella

bethany-king
Download Presentation

Anelu at Ragoriaeth Marian Jebb Marilyn Wood Ansawdd a Rheoli Data Ôl-16

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Anelu at Ragoriaeth Marian JebbMarilyn WoodAnsawdd a Rheoli Data Ôl-16 Hydref 2014

  2. Pwrpas y Gweithdy • Tynnu sylw at rai o gryfderau’r sector dysgu seiliedig ar waith a’r gwelliannau a welwyd yn ystod y blynyddoedd diwethaf • Edrych ar yr heriau: • Canolbwyntio’n ddiflino ar wella • Bodloni anghenion unigolion • Trafodaeth: sut gallwn ni wella, a bod yn ‘rhagorol’ yn lle ‘da’?

  3. Dyma pa mor bell rydyn ni wedi dod… • Yn fwy parod i rannu arferion da, syniadau ac adnoddau • Yn ymrwymedig i wella llythrennedd a rhifedd • Yn canolbwyntio ar helpu dysgwyr i oresgyn rhwystrau sy’n eu hatal • Yn hyblyg wrth ymateb i anghenion cyflogwyr • Wedi gwella dulliau tracio a dulliau o ddefnyddio data

  4. Cyfraddau llwyddiant prentisiaethau

  5. Beth mae eich dysgwyr yn ei hoffi orau

  6. I ble yr awn ni nesaf?…

  7. Canolbwyntio’n ddiflino ar wella • Hunanasesu: • Yr angen i ddatblygu’r cryfderau yn ogystal â rhoi sylw i’r gwendidau • Yr angen i fod yn hunanfeirniadol

  8. Hunanasesu … yw’r cam cyntaf, hanfodol mewn proses gylchol o sicrhau newid a gwelliant. Fe’i seilir ar fyfyrio proffesiynol, her a chymorth ymhlith ymarferwyr. Mae hunanasesu effeithiol yn golygu gwneud penderfyniadau amrywiol iawn ynglŷn â chamau sy’n arwain at fuddion amlwg ar gyfer pob dysgwr. Yn anad dim, mae hunanasesu yn golygu ymdrechu i sicrhau rhagoriaeth.  Pa morddaydymyngwneud?  Sutydymyngwybod?  Sutgallwnniwellapethauymhellach?

  9. Canolbwyntio’n ddiflino ar wella • Manteision cydweithio a dysgu oddi wrth yr arferion gorau • Rôl y Bwrdd/Uwch Dîm Rheoli o ran herio tanberfformio a phennu targedau • Meincnodi!!

  10. Bodloni anghenion unigolion • Defnyddio adborth i helpu dysgwyr i wella • Cyfuno hyfforddiant yn y swydd ac i ffwrdd o’r swydd – sut mae mynd ati i adolygu ac atgyfnerthu’r hyn a ddysgir? • Ymgorffori sgiliau mewn lleoliadau galwedigaethol a’u rhoi yn eu cyd-destun

  11. Mae addysgu a dysgu galwedigaethol yn fwyaf effeithiol pan fyddant yn digwydd mewn amgylchedd cydweithredol ac o fewn eu cyd-destun priodol, sef mewn cymunedau o ymarferwyr sy’n cynnwys gwahanol fathau o ‘athro’, gan fanteisio ar brofiad a gwybodaeth pob dysgwr. It’saboutwork…Excellentadultvocationalteaching and learning Y Comisiwn Dysgu ac Addysgu Galwedigaethol i Oedolion

  12. Bodloni anghenion unigolion • Sicrhau bod pob dysgwr yn cael y cyfle i wireddu ei botensial yn llawn – gan gynnwys y rhai mwyaf galluog • Herio dysgwyr i gyrraedd lefelau uwch o wybodaeth a chymhwystra ymarferol • Tracio ac ymyrraeth gynnar (ymestyn yr arferion gorau)

  13. Trafodaeth • Beth yw’r gwahaniaeth rhwng ‘da’ a ‘rhagorol’? • Beth yw’r prif flaenoriaethau ar gyfer gwella ansawdd dysgu seiliedig ar waith? • Beth yw’r camau ymarferol y gallai darparwyr / Ffederasiwn Hyfforddiant Cenedlaethol Cymru / AdAS eu cymryd?

  14. Beth nesa’? • Edrych y tu hwnt i Gymru (a'r tu hwnt i ddysgu seiliedig ar waith) • A fyddai’n bosibl i’r sector dysgu seiliedig ar waith ddatblygu ffocws cryfach ar ymarfer myfyriol / ymchwil? • Rôl rhwydwaith y Rheolwyr Ansawdd a rhwydweithiau Ffederasiwn Hyfforddiant Cenedlaethol Cymru? • Y posibiliadau ar gyfer rhannu adnoddau? • Cofiwch anfon eich adborth a’ch syniadau am Ddysgu Cymru (ac unrhyw beth arall)…

  15. http://learning.wales.gov.uk post16quality@cymru.gsi.gov.uk

More Related