3. 피드백 (feedback)

3. 피드백 (feedback) 일반대학원 석사과정 노 태 훈

목 차 1. 머리말 2. 언어적 피드백 3. 내재적 피드백 4. 맺음말

1. 머리말 피드백이란? ➜학습자의 학습 행동에 대하여 교사가 적절한 반응을 보이는 일. 길버트(Gilbert, 2002) 피드백에 초점을 맞춘 연구는 7%에 불과. 솔로몬(Solomon, 1998) 피드백은 코칭 맥락에서 광범위하게 연구됨. VS 코칭 과학에서 피드백에 대한 논의가 인간관계, 리더쉽 유형, 의사소통, 동기유발 풍토 등과 같이 다양한 형태로 이루어지기 때문임.

1. 머리말 1. 언어적 피드백 코칭효율성 연구의 주목적? 선수들의 성취에 영향을 주는 특정한 행동을 밝히는 것. 피드백 (feedback) 언어적 피드백 1) 코치를 통해 제공되는 언어적 피드백 -기술적인 조언 제공 -수행에 대한 지식과 결과 -칭찬 혹은 비난 그리고 격려 -전술적인 개념의 소개 및 교육 코치는 피드백의 교육적, 사회적 측면에 대해 충분히 이해하고 있어야 하며 언어적 피드백이 선수에게 미칠 영향에 대해서도 깊이 고려해야 한다.

1. 머리말 2. 내재적 피드백 자신의 근육이나 혹은 눈 등 감각기관을 통해서 제공받는 피드백 3. 1980년대 개발된 관찰체계 코칭분석도구 (CAI) 코칭행동평가시스템 (CBAS) 컴퓨터화코칭분석체계 (CCAS) 비언어적 소통체계 즉 몸짓, 얼굴표정, 제스쳐 등과 같은 비언어적인 형태의 의사소통 체계는 상대적으로 관심이 부족한 실정- 알렌과 오위(Alen & Howe, 1998)

1. 머리말 4. 본 장의 서술목적 - 언어적 피드백을 운동기술 차원에서뿐만 아니라 칭찬, 격려, 비난, 강화 등과 관련된 영역까지 확대시켜 논의할 것. - 언어적 피드백의 정도와 제공방법, 시기, 종류에 따라 학습에 미치는 영향과 피드백이 사회적 관계에 어떤 영향을 미치는 지에 대해 생각해 볼 것. - 선수들이 스스로의 내재적 피드백을 통해 느낀 정보들을 수용하여 스스로의 학습에 도움에 될 수 있도록 조력하는 코치의 역할에 대해 논의 할 것.

2. 언어적 피드백 1. 언어적 피드백의 복잡성 언어적 피드백의 제공은 복잡성을 띄며 이는 언어적 피드백의 종류, 양,적절한 시기, 등 다양한 변인들과 관련이 있다. - 그룹 피드백과 개인 피드백 사이의 균형에 대해 코치가 인식할 필요가 있다는 것을 일깨워 줌 - 선수의 인간적인 측면을 고려하여 적절한 때와 방법으로 피드백이 제공되어야 함을 상기시켜 줌.

2. 언어적 피드백 2. 피드백과 지각된 능력 사이의 관계에 따른 두 가지 관점 코치가 선수의 능력을 인식하는 방식 능력이 뛰어난 선수 ☞실수를 질책하는 피드백 능력이 떨어지는 선수 ☞ 격려 및 교정적 피드백 (솔로몬, 1996) 선수가 코치의 언어적 피드백을 해석하는 방식

2. 언어적 피드백 3. 스포츠 교육 연구에서의 피드백 객관적이며 독립적인 행동이 아니라 사회적인 실체를 구성하는 데에도 영향을 미치기 때문에 연령이나 성별, 개인의 특성을 잘 고려하여 제공될 필요가 있음. “코치들이 남학생에게는 주로 운동기능 중심적인 피드백을 제공하는 반면, 여학생들에게는 태도나 참여중심의 피드백을 제공하는 것이 일반적이라는 사실은 코치들이 무의식적으로 언어적 피드백에서 성적 편견을 가지고 있다는 사실을 알려주는 결과”(Griffin 1983) “체육교사와 학생이 주고받는 언어적 상호작용을 관찰한 결과성별에 따라 제공되는 피드백의 복잡성이 더해지고 차이가 발생한다고 하였으며 이는 교사와 학생 사이에 존재하는 권위에서 비롯된다고 보았으며, 언어사용의 방법을 심각하게 제고해야 한다고 주장”(Wright 1997)

3. 내재적 피드백 내재적 피드백 ➜감각 전달자를 통해 운동에 바로 활용할 수 있는 정보. but 언어적피드백처럼 체계적 관찰 시스템을 사용할 수 없기 때문에 내재적 피드백을 정의하기는 쉽지 않다.

3. 내재적 피드백 1. 내재적 피드백을 적절히 사용할 수 있는 전략 1 선수들의 운동수행 장면을 비디오 녹화를 통해 분석하는 방법 2 운동감각에 초점을 맞춰 분명한 움직임을 설명, 시범보임으로서 따라할 수 있는 기회 제공 3 코치가 선수에게 다양한 단서로써 적절한 단어를 사용 ☞ 수행능력 촉진 4 루돌프라반(Rudolf Laban. 1948)이 고안한 움직임 분석틀(시간, 공간, 무게, 흐름)로 구성

3. 맺음말 언어적 피드백을 제공하는 것은 무심코 눈을 마주치는 것보다 중요 코치가 선수에게 제공하는 언어적 피드백은 코치가 가지고 있는 입장을 반영 행동주의적인 입장에서의 피드백 구성주의적인 입장에서의 피드백 코치로부터 전달되는 언어(feedback)는 선수에게 중요한 영향을 미친다는 것을 인식.

경청해 주셔서 감사합니다. The end…

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