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RIVED Red Internacional Virtual de Educación Brasília março de 2004 Américo Bernardes

RIVED Red Internacional Virtual de Educación Brasília março de 2004 Américo Bernardes Anna Christina Nascimento Wellington Maciel. O mundo de hoje e de amanhã. Participando do mundo moderno. Novas habilidades para viver num mundo sofisticado. As mudanças tecnológicas e a Educação.

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RIVED Red Internacional Virtual de Educación Brasília março de 2004 Américo Bernardes

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Presentation Transcript

  1. RIVED Red Internacional Virtual de Educación Brasília março de 2004 Américo Bernardes Anna Christina Nascimento Wellington Maciel

  2. O mundo de hoje e de amanhã

  3. Participando do mundo moderno

  4. Novas habilidades para viver num mundo sofisticado

  5. As mudanças tecnológicas e a Educação Como o currículo deve refletir este crescente conhecimento em termos de elasticidade, estrutura, e organização de elementos ?

  6. O projeto RIVED

  7. Quem produz os módulos RIVED?

  8. Por que o RIVED vai fazer diferença para os alunos?

  9. Avaliação por pares

  10. Como os professores de sala de aula vão se beneficiar do RIVED?

  11. Formação continuada

  12. Benefícios para as equipes de produção

  13. Por que objetos de aprendizagem? O projeto RIVED tinha o desafio de elaborar módulos educacionais de ciências e matemática para o ensino médio presencial de diversos países da América do Sul ...

  14. Por que objetos de aprendizagem? O objeto de aprendizagem passa a ser a unidade mínima de troca entre os países participantes do projeto

  15. Por que objetos de aprendizagem? • Diversidade de abordagens pedagógicas • Custos de produção • Demanda por personalização do material • Possibilidade de oferecer rotas não fixas

  16. Design dos objetos de aprendizagem • Há objetos que só podem ser usados combinados com outros. • Há objetos que têm menor potencial de reutilização.

  17. Design dos objetos de aprendizagem Envolve a criação de: • Estratégias pedagógicas e atividades, que utilizam objetos de aprendizagem. • Descrição das especificações dos objetos de aprendizagem.

  18. Processo de produção MAPEAMENTO DESIGN PEDAGOGICO INTERAÇÃO EQUIPES GD Script General Design GD PRODUÇÃO TECNOLÓGICA Script dos objetos de aprendizagem especificações para produção Script MODULO WEB

  19. Design de objetos de aprendizagem Rotina de trabalho da equipe • Elaboração do GD • Interação com consultor especialista • Interação com coordenação pedagógica

  20. Design de objetos de aprendizagem • As estratégias pedagógicas requerem um ou mais objetos de aprendizagem, que podem ser: • Animações, simulações, gráficos interativos etc. BiologiaFísicaMatemáticaQuímica

  21. Design de objetos de aprendizagem • Após retorno com feedback do ID inicia-se o detalhamento para gerar os scripts das atividades e produzir o guia do professor • Forma de trabalho : presencial ou a distância. • Discussões: na sala do RIVED, via e-mail ou chat.

  22. Guia do professor

  23. Projeto de expansão

  24. Cria uma cultura de trabalho multidisciplinar Enriquece o currículo dos alunos de licenciatura Acelera produção de módulos

  25. Muito ObrigadoMEC/DEIEDEsplanada dos MinistériosBloco “L” Ministério da Educação Anexo I SubsoloCentro de Experimentação em Tecnologia Educacional – CETEBrasília – DF CEP: 70047-902(61) 2104-9759rived@mec.gov.brhttp://rived.proinfo.mec.gov.br

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