Ensemble sur le chemin de Pâques

1. Ensemble sur le chemin de Pâques

2. Introduction • 1ère étape: volonté de mettre en place un temps fort tous ensemble. • 2ème étape: orientation vers Noël puis vers Pâques (notion de durée). • 3ème étape: Recherche d’informations sur ces temps de carême et de Pâques. • 4ème étape: Mise en place pédagogique.

3. Faire le point… • Carême, du latin quadragesima qui signifie le quarantième jour avant Pâques • C’est un temps de pénitence et de conversion qui s’ouvre avec le Mercredi des Cendres et culmine dans la semaine qui précède Pâques, la Semaine sainte ; celle-ci commence avec le dimanche des Rameaux et inclut le Jeudi saint, le Vendredi saint et s’achève avec la veillée pascale, pendant la nuit du Samedi saint au dimanche de Pâques. Les 7 semaines qui suivent Pâques constituent le temps pascal. • Si on vit bien le Carême, on doit obtenir une authentique et profonde conversion personnelle, et nous préparer de cette manière à la plus grande fête de l’année : le dimanche de la Résurrection du Seigneur.

4. Mise en place pédagogique • Objectifs: • Donner du sens à cette période (symboles, jours importants…) • Vivre Pâques

5. Partage Solidarité Prière

6. Début du projet: environ en mars pour les cycle 3 et au début du Carême pour le reste de l’école. • Objectifs: responsabiliser et rendre autonomes les élèves de cycle 3 pour organiser ce projet. • Mise en place: Chaque semaine, pendant la période du Carême, un temps fort est organisé autour de ce projet. Il se présente sous la forme de différents ateliers gérés par les cycle 3. • Au cours de ces actions l’école accueillera des personnes âgées ou seules qui souhaitent s’investir. • L’aboutissement de ce projet sera lacélébration de Pâques.

7. Mise en projet avec les cycle 3 au mois de mars: • Faire émerger leurs représentations à propos du Carême et de Pâques, en discuter ensemble. • Les mettre en œuvre à travers un projet pour les autres élèves de l’école, en leur précisant que le but sera la célébration. • L’idéal serait que les enfants imaginent et construisent eux-mêmes leurs ateliers.

8. Des exemples d’ateliers • Fil conducteur : L’arbre de Pâques « L’arbre de Pâques est en bourgeons. L’hiver s’en est allé et la promesse de vie et de récolte s’ouvre à nous. Dans certains pays, cet arbre signifie la vie à venir, la vie plus forte que la mort… » La période de Pâques a pour but de faire comprendre l’évolution de la mort à la vie, de la tristesse à la joie, de l’hiver vers le printemps. Un arbre nu exposé en libre accès dans l’école. Le but étant de le décorer et d’y déposer des pensées, prières, intentions, paroles d’enfants…. La citation servira aussi de fil conducteur.

9. Les petits pains de Pâques « Au cours de l’histoire, la fête de Pâques a inspiré des coutumes qui durent toujours. En France, on cache des œufs décorés ; en Angleterre on partage des petits pains marqués d’une croix. » Partage de ces petits pains, lors d’un goûter collectif.

10. Recette • ¼ de litre de lait • 70 g de sucre en poudre • 8 cuill à soupe d’huile • Une pincée de sel • 2 sachets de levure de boulanger • 500 gr de farine • Un grand saladier • Un torchon Tu mélanges dans le saladier, le lait, la levure, le sucre, l’huile et le sel. Tu ajoutes progressivement la farine, tu recouvres le saladier avec le torchon et tu laisses reposer 2 h . Tu déposes des petites boules de pâte sur la plaque du four. Tu les fais cuire Th6 pendant 10 à 15 min.

11. Atelier sur le cierge « Pour les Chrétiens il (le feu, la lumière) devient symbole de Jésus ressuscité qui illumine et réchauffe le cœur des croyants ». Le but est de fabriquer des bougies qui seront allumées lors de la célébration. Profiter de ce moment pour engager une discussion sur la symbolique de la lumière et du cierge pascal.

12. L’histoire de Pâques: Chaque semaine, prendre un texte simplifié sur cette période de la vie de Jésus et réaliser des tableaux vivants ainsi que des mimes avec les enfants présentés durant la célébration. Il est possible d’utiliser aussi un support DVD racontant l’histoire. (Cf. bibliothèque diocésaine)

13. Atelier décoration « Pâques pour les Chrétiens, c’est la fête des fêtes » En cette occasion, cet atelier va permettre de fabriquer différentes décorations afin de mettre en valeur l’espace des ateliers ainsi que l’école.

14. La célébration • Elle se déroulera dans l’enceinte de l’école. • Accueil: Présentation des productions réalisées pendant le Carême: petits pains, cierges, décorations… • La parole de Dieu: Lecture des textes de Pâques et tableaux vivants.

15. Action de grâce: Allumer les cierges dans la symbolique de la résurrection. Lecture de quelques paroles d’enfants accrochées dans l’arbre de Pâques. • Envoi: Échange des intentions de l’arbre de Pâques. Partage d’un goûter collectif autour d’une table bien décorée. Inciter les enfants et leur famille à aller fêter Pâques dans leur paroisse. • Remarque: A travers cette célébration, essayer de retransmettre l’évolution des sentiments, de la tristesse vers la joie.

16. Conclusion • Avant toute ébauche pédagogique, il nous a été nécessaire d’effectuer un travail de recherche pour être au clair avec cette période. • Une interrogation à propos de la notion de jeûne dans le projet.

17. Bibliographie • Théo, l’encyclopédie catholique pour tous • Internet : http://catholique.org ( vie spirituelle  Carême) • Anne et Léo explorateurs • Chemin d’éveil à la foi, Alléluia c’est Pâques! • Site « catéouest » Cf. le site de la DDEC, lien direct