160 likes | 395 Views
Mentorlus. Merike Luts HTPK.01.149. Kuidas noore õpetaja juhendamisel/ kujundamisel meie koolis arendatakse valdkonda ADMINISTREERIMINE. Kool. Maagümnaasium 214 õpilast, 25 õpetajat 1 mentor Noori õpetajaid kokku 3 Füüsikaõpetaja – õpib Keemiaõpetaja – õpib, aga töökogemus 5 aastat
E N D
Mentorlus Merike Luts HTPK.01.149
Kuidas noore õpetaja juhendamisel/ kujundamisel meie koolis arendatakse valdkonda ADMINISTREERIMINE
Kool • Maagümnaasium 214 õpilast, 25 õpetajat • 1 mentor • Noori õpetajaid kokku 3 • Füüsikaõpetaja – õpib • Keemiaõpetaja – õpib, aga töökogemus 5 aastat • Bioloogiaõpetaja – lapsega kodus
Administreerimine • Võime rakendada, planeerida, juhtida, organiseerida ning evalveerida (hinnata- parendada), et kindlustada õppekasvatusprotsessi • Erinevate ainevaldkondade integratsioon • Praktiliste õpisituatsioonide kujundamine • Arengu juhtimine, perspektiivitunne • Ei ole ainult bürokraatia!
Süsteemsus • Riiklik õppekava • Kooli arengukava • Õppe-aasta eesmärgid • Töökava ja eesmärgid • Ainesektsioon • Õpilaste ja õpetajate ürituste plaan • Aruanded • Jooksev info
Mida arvab kooli direktor? • Kooli arengukavaKool läbi kahe sajandiHetkeolukorra kirjeldus • Huvitegevus • Materiaal-tehniline baas • Kooli ees seisavad järgnevad probleemid • Õpilastega seotud tulemused • Personaliga seotud tulemused • Huvigruppidega seotud tulemused • Õppeasutuse tulemused
Visioon, missioon • Missiooni elluviimise prioriteedid • Kriitilised edufaktorid • Kooli toimivuse võtmenäitajad • Kooli põhiprotsess • Tegevusplaan ja põhiprotsessid • Eesmärgid
EESMÄRGID • Eestvedamine ja juhtimine • Juhtkonda mõistev ja oma tegevusega toetav kollektiiv • Personal • Motiveeritud ja tegutsemistahteline personal • Ressurss • Olemasoleva IT taseme säilitamine • Huvigrupid • Informeeritud ja kooli toetav lapsevanem • Olulised huvigrupid on kaasatud kooli tegevusse • Õppe- ja kasvatustegevus • Võimetekohaselt toimetulev õpilane • Süsteemne töö andekate õpilastega • Ettevõtlus on kooli õppekava läbiv valdkond
Mida arvab mentor • 2011 / 2012 õppeaasta eesmärgid • Iseseisvat mõtlemist soodustava keskkonna loomine toetudes PISA raamdokumendile. • Iga õpilase individuaalsuse märkamine, arengu toetamine. • Õpetamismeetodid, mis haaravad õpilasi aktiivselt osalema õppeprotsessis ja tagavad tulemusliku õppimise. • Koostöö kolleegide, vanemate ja teiste vajalike organisatsioonidega (ANK jt), mis tõstab õpilase vastutust oma õppimise eest. • Tervistedendava kooli osatähtsuse suurendamine koolielus. • Õppetööd toetav huvitegevus.
Mida arvab aineõpetaja? (integratsioon) • Töökava, eesmärgid töökavas • Koostöö aineõpetajatega • Ainesisesed ja ainevälised üritused • Suhtlemine • Mentori abi • Ainekavade rakendumine • Õppesõidud
Mida arvab noor õpetaja? • E-kool • Töökavad, hindamisjuhendid • Protsessijuhendid • Aruanded • Õppenõukogud • Jooksev info ( siseveeb, infotahvlid, infonõupidamised) • Kõike kompetentsem isik - sekretär
Praktilise õppesituatsiooni kujundamine • Mentor õpib! • Noor õpetaja on IT õppematerjalidega rohkem kursis • Tugisüsteemid: logopeed, psühholoog, HEV-koordinaator, sotsiaalpedagoog
Ideaalvariant Tark entusiastlik pedagoogiliste võimete ja oskustega noor – Tark entusiastlik kogenud ja õppimisvõimeline vanem pedagoog – Tulemus – uus sünergia kooli arenguks õppe-kasvatusprotsessis ja väljaspool seda