Osez

1. Osez créer mini-entreprise votre Année scolaire 2010-2011

2. JUNIOR ACHIEVEMENT - YOUNG ENTERPRISE 35 pays ENTREPRENDRE POUR APPRENDRE France 14 régions (associations) ENTREPRENDRE POUR APPRENDRE CHAMPAGNE-ARDENNE

3. Entreprendre pour Apprendre Champagne-Ardenne • Le siège social d’ Entreprendre pour Apprendre Champagne-Ardenne est situé à la CRCI de Châlons-en-Champagne. • Le conseil d’administration d’Entreprendre pour Apprendre Champagne-Ardenne est présidé par Pierre KASMI, entrepreneur 3

4. La mini-entreprise, c’est… • Un vrai projet collectif et d’équipe • Une vraie entreprisesous statut associatif • Un vrai capitalde 500 Euros • Un vrai nomet un logo • Un vrai personnel • Un vrai produitimaginé, construit et commercialisé • Une vraie stratégie de communication • Une vraie gestion d’entreprise • Une vraie pédagogie basée sur l’apprentissage des principes économiques • Un vrai projet pluridisciplinaire • Une vraie découverte des entreprises

5. Pour qui Offrir à des jeunes de 14 à 20 ans une méthode concrète pour découvrir les métiers et le fonctionnement de l'entreprise. Chaque jeune impliqué a la responsabilité ou travaille dans un département de la mini-entreprise et ensemble, avec le soutien de conseillers enseignants et de conseillers entreprises, ils conçoivent un produit ou un service, le produisent, le commercialisent et en parallèle ils assurent la gestion de l’entreprise. Les jeunes abordent :la créativité, l'esprit d'initiative, le sens des responsabilités, l'intégration à une équipe, la gestion de l'entreprise, la communication,… qui sont des compétences attendues des entreprises. Les jeunes sont : - des collégiens, des lycéens, des étudiants (BTS, 1ère année d’Université,…) - de formation professionnelle ou générale - engagés sous le principe du volontariat ou de manière collective (classe entière, découverte professionnelle) - impliqués pendant leurs heures de cours ou pas

6. Mini-entrepreneurs et conseillers • Être mini-entrepreneur, c'est : • Entreprendre pour Apprendre • Assumer des responsabilités choisies • Travailler en groupe et par conséquent engager des activités adoptées collectivement • Mener un projet jusqu’au bout et le rendre attractif • Être conseiller enseignant et professionnel, c'est : • Faire réfléchir les jeunes sur les stratégies à adopter • Canaliser leurs idées • Guider les jeunes en acceptant leurs erreurs • Partager compétences et expériences • Guider les jeunes dans leur orientation scolaire et professionnelle • Les soutenir dans les étapes importantes de l'évolution de leur projet.

7. Le calendrier prévisionnel Etape 1 & 2 (Septembre) Présentation du projet Quelles idées pour la mini-entreprise ? Etape 3 (Octobre) Derrière l’idée, y a-t-il un besoin ? Lancer l’étude de marché Etape 4 (Novembre) Montage et création de la mini-entreprise Décider du nom et logo de la mini-entreprise Dossier recrutement : choisir et voter les responsabilités du personnel Présenter les différentes formes juridiques Etape 5 (Novembre – avril) La mini-entreprise en activité Les différents services de l’entreprise et son fonctionnement Etape 6 (Avril – Mai) La préparation aux salons régionaux, nationaux et internationaux Etape 7 (Juin) Bilan et clôture de la mini-entreprise Environ 15 séances de 1h30 à 2h00 7

8. Présentation des outils La mini-entreprise en 7 étapes • Le guide pédagogique • - Il est destiné aux équipes pédagogiques et aux mini-entrepreneurs • Il décrit avec précision les 7 étapes de la mini-entreprise et indique tous les documents contenus dans le CD Rom • Il est organisé comme suit : • N° et titre de l’étape • Objectifs de l’étape • Missions de l’étape • Documents supports liés à l’étape contenu dans le CD Rom • Pour chaque étape, il est prévu un « bilan étape » que les mini-entrepreneurs doivent impérativement remplir pour savoir s’ils ont atteint leurs objectifs • CD Rom

9. Etape 1 – Présentation du projet • Lancer la mini-entreprise • - Présentation d’Entreprendre pour Apprendre • - Présentation de la mini-entreprise, les étapes, les salons • Définir les engagements de chacun • Documents à compléter (voir Cd Rom) : • - Annuaire interne • - Autorisation parentale • - Droit à l’image • Engagement du mini-entrepreneur • Compte-rendu de séance • Préparation de la séance suivante : commencer à réfléchir aux idées possibles •  Les élèves mini-entrepreneurs doivent autant que possible essayer de s’approprier les outils et chercher eux-mêmes les documents à imprimer et remplir la partie « bilan d’étape » dans le guide

10. Etape 2 – Quelles idées pour la mini-entreprise ? • Choisir le produit ou Service : la séance de « brainstorming » • Cette séance est un moment convivial mais important, si possible, arranger les tables en « salle de réunion », l’objectif est que chacun lance des idées. • -Un mini-entrepreneur doit lister toutes les idées émises par ses collègues (même les plus farfelues, qui seront filtrées ensuite) • -Pour les idées présentées, vous pouvez demander aux élèves d’argumenter et d’expliquer l’intérêt du produit ou service proposé. • Filtrer les idées et passer aux votes : différentes possibilités s’offrent aux mini-entrepreneurs, soit ils votent entre eux, soit ils choisissent 2 ou 3 idées et les soumettent toutes à l’étude de marché, soit ils font participer leurs camarades de l’établissement pour le choix final… •  Les mini-entrepreneurs devront travailler sur l’idée retenue toute l’année , elle doit donc être acceptée par tous… • Objectif : Créativité, Travail en groupe, respect de la majorité… • Liens avec : Technologie, Français, Expression orale,…

11. Etape 2 – Présentation du projet

12. Etape 3 – Derrière l’idée y-a-t-il un besoin • Bien connaître son marché - L’étude de marché • L’étude de marché est une étape importante, les mini-entrepreneurs doivent commencer à s’intéresser aux besoins de leurs futurs clients : début de l’ouverture vers l’extérieur. • Identifier la clientèle potentielle • -Identifier la concurrence • Créer le questionnaire • Administrer le questionnaire • Dépouiller et synthétiser le questionnaire … • Les mini-entrepreneurs devront tous participer à l’étude de marché, selon le niveau du groupe, vous pouvez leur fixer un objectif minimum et maximum de questionnaires à administrer (exemple : 5 questionnaires min/personne et 20 maximum) , et choisir de leur demander un graphique . • Conviction, questionnement, synthèse,… • Commerce, Économie, …

13. Etape 4 – Montage et création de la mini-entreprise • Choisir le nom et le logo • Même méthode que pour trouver l’idée : séance de Brainstorming • Vérifier la disponibilité • Définir les services de la mini-entreprise – constituer le capital - AG • -Présentation des différents services • -Recrutement de chaque poste : c’est le moment de leur demander de motiver leur candidature par une lettre de motivation et un CV • Election du PDG • Présenter les différentes formes juridiques des entreprises et expliquer celle de la mini-entreprise • La définition et recrutement des postes peuvent se faire avant l’étude de marché, certains groupes préfèrent être tout de suite identifiés dans un service. Les mini-entrepreneurs doivent se positionner eux-mêmes, rien n’empêche d’effectuer un changement en cours d’année. • Objectif : Créativité, Travail en groupe, Création d’une identité,…

14. Etape 5 – La mini-entreprise en activité • Direction Générale • Représente la mini-entreprise à l’extérieur et veille à ce que les objectifs soient atteints (doit pouvoir se substituer à tous pour faire avancer le projet)… • Service Administratif et Ressources humaines • Classement de tous les documents de la mini-entreprise (classeur ME) • Préparation AG, Rapport d’activité, feuille de présence, réunions … • Service Commercial et Marketing • Stratégie commerciale, argumentaire de vente, vente, Communication, suivi des ventes… • Service Technique • Cahier des charges, recherche fournisseurs, budgétiser, faire le prototype, coût et temps de production, production… • Service financier • Evaluation des besoins financiers, suivi des entrées et sorties d’argent, suivi du compte bancaire, calcul de seuil de rentabilité… • Tous les services doivent participer à la production (s’il y a production) et à la commercialisation 14

15. Etape 6– Préparation aux salons • - Inscrire l’équipe • Communiquer sur le championnat • Agencer le stand • Préparer l’oral • Préparer la présentation vidéo (optionnel) • Anticiper les ventes pendant le championnat • LE SALON REGIONAL • Les 1ers de chaque catégorie seront sélectionnés pour le championnat national • LE SALON NATIONAL • Le 1er de la catégorie Lycée sera sélectionné pour le championnat européen • LE SALON EUROPÉEN (Uniquement pour les Lycées) • Le 1er sera sélectionné pour le championnat de la galaxie • Pendant la préparation du salon, ne pas oublier de penser à la clôture.

16. Etape 7 – Bilan et clôture - Clôturer la mini-entreprise (assemblée générale de clôture) Règlement des dernières factures, compte de résultat final, rembourser les investisseurs - Faire la synthèse de l’activité financière - Transmettre les documents comptables à EPA, rédiger la lettre d’affectation des résultats, envoi du reliquat de chéquier à EPA - Evaluer et comprendre les apports de la mini-entreprise (questionnaire) 16

17. Le calendrier prévisionnel Etape 1 & 2 (Septembre) Présentation du projet Quelles idées pour la mini-entreprise ? Etape 3 (Octobre) Derrière l’idée, y a-t-il un besoin ? Lancer l’étude de marché Etape 4 (Novembre) Montage et création de la mini-entreprise Décider du nom et logo de la mini-entreprise Dossier recrutement : choisir et voter les responsabilités du personnel Présenter les différentes formes juridiques Etape 5 (Novembre – avril) La mini-entreprise en activité Les différents services de l’entreprise et son fonctionnement Etape 6 (Avril – Mai) La préparation aux salons régionaux, nationaux et internationaux Etape 7 (Juin) Bilan et clôture de la mini-entreprise Environ 15 séances de 1h30 à 2h00 17

18. Le championnat régional 2010

19. Quelques stands 19

20. Palmarès champardennais 2010 • 1er Prix collège • FRUTTI FRUTTI FRESH – 3ème DP3 du collège Souverville, Pontfaverger- Moronvilliers • 2ème Prix collège • JEANNE D’ARC NEWS–3ème DP6 de l’Institut Jeanne d’Arc • 1er Prix lycée • COMPT’ELEC – Terminal Bac Pro compta et électrotechnique, lycée Verlaine • 2ème Prix lycée • LABRA, CAP Esthétique du lycée Sainte Marie • 1er Prix Post-Bac • LE JET, Licence multimédia de l’IUT de Troyes • 2ème Prix Post-Bac • EASY SPEED PEEL, • TC de l’IUT de Troyes La CRCI Champagne-Ardenne a remis un chèque de 300 € au premier prix de la catégorie collège pour la préparation du championnat national La Caisse d’Epargne Lorraine Champagne-Ardenne a remis un chèque de 300 € au premier prix de la catégorie lycée pour la préparation du championnat national La Chambre Régionale de Métiers et de l’Artisanat a remis un chèque de 300 € au premier prix de la catégorie Post-Bac pour la préparation du Championnat National 20

21. Les prix partenaires champardennais Prix du meilleur projet intergénérationnel – AG2R La Mondiale JEUNES DICO AVENIR - CAP Vente de l’Institut Jeanne d’Arc, Reims Prix Développement Durable – GDF SUEZ CREATIVITY FANTASY ECOLOGY - 3ème DP3 du collège Nicolas Ledoux, Dormans Prix Communication – Orange PAP & TRI - 3ème DP6 du collège Thibaud de Champagne, Fismes Prix Valeur de l’Economie Sociale – la Fondation MACIF LAMP’ECOLOS - 3ème SEGPA de la Cité Scolaire Fontaine du Vé, Sézanne Prix du meilleur stand – EPA Champagne-Ardenne SUCRE-SALE - Bac Pro Vente du lycée Diderot, Romilly-sur-Seine PRIX COUP DE CŒUR - Ville de Saint-Dizier LUMINIGHT - Licence Entrepreneuriat de l’IUT de Troyes 21

22. Le classement champardennais au national 1er PrixPost-Bac LE JET, Licence multimédia de l’IUT de Troyes 5ème de la Catégorie Collège FRUTTI FRUTTI FRESH, 3ème DP3 du collège Souverville, Pontfaverger-Moronvilliers 8ème de la Catégorie Lycée COMPT’ELEC, Terminal Bac Pro compta et électrotechnique, lycée Verlaine, Rethel 2ème PrixMeilleur rapport d’activité SMSDpro, 4ème SEGPA, Collège Joseph Cressot, Joinville 3èmePrixMeilleur rapport d’activité ESE 52, CAP Employé de Commerce Multi-spécialisé, Lycée Blaise Pascal, Saint-Dizier 22

23. Questions diverses Contacts David GRANDJEAN Chargé de Mission 03.25.43.69.96 david.grandjean@entreprendre-pour-apprendre.fr Leila BENYAHIA Coordinatrice Régionale Tél. : 03.26.50.62.32 leila.benyahia@entreprendre-pour-apprendre.fr www.entreprendre-pour-apprendre.fr 23