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TEATRO Y MANEJO DE EMOCIONES

CCICE Consultoría, Capacitación e Intervención en Contextos Educativos. TEATRO Y MANEJO DE EMOCIONES. DR. DAVID DE LA OLIVA GRANIZO culturasinclusivas@hotmail.com.

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TEATRO Y MANEJO DE EMOCIONES

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Presentation Transcript

  1. CCICEConsultoría, Capacitación e Intervención en Contextos Educativos TEATRO Y MANEJO DE EMOCIONES DR. DAVID DE LA OLIVA GRANIZO culturasinclusivas@hotmail.com

  2. ¿QUÉ ES EL TEATRO ESCOLAR? ¿QUÉ SON LAS EMOCIONES? ¿CÓMO SE PUEDE ENSEÑAR A ALUMNADO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y BÁSICA EL MANEJO DE SUS EMOCIONES MEDIANTE EL TEATRO?

  3. OBJETIVOS : • 1.Definir Teatro Escolar y citar algunas Teorías para el Manejo de las Emociones. • 2.Dar algunas especificaciones para enseñar manejo de emociones a alumnado de Educación Infantil y Básica mediante el teatro.

  4. ¿QUÉ ES EL TEATRO? “Es la representación de un conflicto, orientado al goce y el divertimento del ser humano” Bertholt Brecht

  5. “El teatro tiene un papel que desempeñar en la educación a todos los niveles de la expresión y la creatividad, desde el juego espontáneo hasta las creaciones artísticas individuales y colectivas más elaboradas. Permite asimismo acceder a las tradiciones culturales, así como a la reflexión del mundo contemporáneo. Este papel que tiene que desempeñar va mucho más allá y puede impulsar los más variados aspectos del desarrollo del ser humano”. Jorge Díaz y Carlos Genovese Dramaturgos chileno y español ¿QUÉ ES EL TEATRO ESCOLAR?

  6. ¿QUÉ SON LAS EMOCIONES? Alteración del ánimo intensa y pasajera, agradable o penosa, que va acompañada de cierta conmoción somática.

  7. ¿CUÁLES SON LAS EMOCIONES BÁSICAS (Delval, 2002)? • Alegría. • Tristeza. • Ira. • Miedo. • Sorpresa. • Desagrado. • Interés.

  8. ¿QUÉ SON LAS EMOCIONES? Las expresiones emocionales son síntomas del desarrollo cognitivo. (Papalia, 1991) La risa es una señal de desarrollo cognitivo: al reírse de lo inesperado, los niños muestran que saben qué es lo esperado (Sroufe, 1972)

  9. ¿QUÉ SON LAS EMOCIONES? En 1955, Albert Ellis revolucionó el tratamiento de los problemas emocionales con la introducción de la Terapia Racional Emotiva Conductual (TREC). "No son los hechos, sino lo que pensamos sobre los hechos, lo que nos perturba", (concepto originalmente propuesto por Epicteto en el siglo I)

  10. «Cualquier persona puede enojarse, eso es fácil. Pero enojarse con la persona indicada en la intensidad correcta, en el momento adecuado, por los motivos justos y de la forma más apropiada, no es nada fácil».                                                                                                                    Aristóteles. ¿ ¿CÓMO SE PUEDE ENSEÑAR A ALUMNADO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y BÁSICA EL MANEJO DE SUS EMOCIONES MEDIANTE EL TEATRO?

  11. ¿QUÉ SON LAS HABILIDADES SOCIALES?La conducta socialmente habilidosa es ese conjunto de conductas emitidas por un individuo en un contexto interpersonal que expresan sentimientos, deseos, derechos…, respetando a los demás y resolviendo problemas inmediatos y minimizando futuras polémicas” (Verdugo E. Caballo,1997)

  12. ¿Qué tipos de conducta social hay?

  13. ¿Qué tipos de conducta social hay?PASIVAAGRESIVAASERTIVA

  14. ¿Qué tipos de conducta social hay?PASIVA: El ratón.

  15. ¿Qué tipos de conducta social hay?AGRESIVA: El tigre.

  16. ¿Qué tipos de conducta social hay?ASERTIVA: El perro.

  17. Se puede representar teatralmente una misma situación conflictiva de manera asertiva, agresiva y pasiva. ¿ ¿CÓMO SE PUEDE ENSEÑAR A ALUMNADO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y BÁSICA EL MANEJO DE SUS EMOCIONES MEDIANTE EL TEATRO?

  18. Las Habilidades Sociales más aceptadas por la literatura científica:- Hacer y aceptar cumplidos.- Hacer y rechazar peticiones.- Expresar amor, agrado y afecto.- Iniciar y mantener conversaciones.- Defender los propios derechos.- Expresar opiniones y desacuerdos.- Expresar justificadamente enfados.- Afrontar la crítica, disculparse.

  19. ¿CÓMO ENSEÑAR HABILIDADES SOCIALES?Programas de Habilidades Sociales:- Desarrollo de las habilidades sociales. Guía práctica para padres y profesores de niños entre 3 y 6 años (Alvarez Pillado, 1990).- Ser, convivir y pensar. Acción Tutorial (Marrodán,2004)

  20. El SI mágicoTeoría teatral de ConstantinStanislavski que consiste en aceptar las circunstancias dadas de su personaje (edad, situación en un lugar, hora y día). Este aceptarlas es el principio de vivirlas. Vivirlas “como si” fueran reales.Sí alguien me insultase…¿Qué pasaría? ¿Cómo reaccionaría? Etcétera.Sí ganara el Premio Nobel …Con esta técnica también se pueden trabajar cuestiones de Autoestima y Autoconcepto. ¿ ¿CÓMO SE PUEDE ENSEÑAR A ALUMNADO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y BÁSICA EL MANEJO DE SUS EMOCIONES MEDIANTE EL TEATRO?

  21. Las actividades teatrales son colaborativas, cooperativas e inclusivas. Además de fomentar habilidades cognitivas (memoria, atención, etc.), metacognitivas (autorregulación, conciencia) y lingüísticas (escritas y orales); mediante dichas actividades, también se pueden fomentar la identificación de emociones y su adecuado “manejo” a través de la enseñanza vivencial de habilidades sociales en situaciones conflictivas. EN CONCLUSIÓN…

  22. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:Manual de Evaluación y Entrenamiento de las Habilidades SocialesVicente E. Caballo (1997) Editorial Siglo XXI

  23. ¡¡MUCHAS GÜAUCIAS!!

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