GÊNEROS TEXTUAIS e ESFERAS SOCIAIS

1. GÊNEROS TEXTUAISe ESFERAS SOCIAIS O QUE SÃO, PARA QUE SERVEM, COMO SÃO CLASSIFICADOS

2. Observe o texto 1:Dilbert 14/01/09 - Negação - http://uninuni.com/tirinhas/

3. Texto 2: Bolo de milho no liquidificador Ingredientes • 1 lata de milho verde • 3 ovos inteiros • 8 colheres de sopa de fubá • 1 copo e 1/2 de açúcar • 1/2 copo de óleo de soja • 1 copo de leite Modo de Preparo • Bater todos os ingredientes no liquidificador • Untar uma forma redonda com margarina e polvilhar com farinha de trigo, facilita para desenformar depois de frio . Leve em forno moderado por aproximadamente 40 minutos. Bom apetite!

4. Texto 3: • Manuel acorda o seu chefe e diz:- Está na hora de tomar o remédio de dormir • O português entra no restaurante e pede:- Por favor, me dá uma bacalhoada!Ao que o atendente pergunta:- Já sei! O senhor é português?!- Como descobriste? Foi por causa do meu sotaque ou pelo fato de eu ter pedido a bacalhoada?- Nem um, nem outro, é que aqui é o Mc Donald's!

5. Considerações • Todos nós construímos, ao longo da nossa existência, uma competência para reconhecer o que é típico em certas práticas comunicativas e, por conseguinte, saber escolher o que produzir textualmente nas diversas situações comunicativas em que participamos. Por isso não contamos piada em velório, não cantamos o hino de um time numa conferência acadêmica; nem fazemos preleções em uma mesa de bar.

6. Definição de Gênero • O tempo todo somos tomados pela formas de gêneros orais e escritos: para irmos à escola, pegamos ônibus, lemos o letreiro, no caminho lemos outdoors, faixas, placas. Na aula consultamos livros, lemos o quadro, analisamos comunicados, fichinhas, conversamos com os colegas, professores, depois voltamos pra casa, assistimos TV, jogamos video-game, usamos o orkut, jogamos colheita feliz etc... A ESCRITA ESTÁ O TEMPO TODO PRESENTE EM NOSSO DIA A DIA. TODAS ESSAS ATIVIDADES SÃO REALIZADAS PELA LINGUAGEM ESCRITA OU FALADA

7. Mais definição de gênero... • Fenômenos históricos profundamente vinculados à vida cultural e social... Que contribuem para ordenar e estabilizar as atividades comunicativas do dia-a-dia. • A escolha e o uso de determinado gênero depende de algumas condições: a finalidade do texto a ser produzido, a esfera de circulação, as pessoas envolvidas, o suporte e o meio disponível pra divulgar.

8. Para que servem? • Para estabelecer a comunicação. De acordo com Marcuschi (2002), é impossível pensar em comunicação a não ser por meio dos gêneros textuais.

9. Tipos textuais dos gêneros • Sequencia Narrativa: apresentação dos fatos e ações que se desenvolvem num tempo e espaço. Ex: crônica, fábula, piada, lenda.... • Sequencia descritiva: características. Ex: anúncio classificado, ficha técnica, folheto turístico. • Sequencia Argumentativa: defesa de um ponto de vista. Ex: carta de leitor, redação argumentativa, editorial, debate regrado etc.... • Sequencia Explicativa: explicação de um ser ou fato. Ex: seminário, verbete de dicionário, relatório etc... • Sequencia Instrucional: indicação de ordem, modo de fazer. Ex: regras de jogo, prescrição médica, receita culinária etc...

10. OBSERVE O TEXTO A SEGUIR • GOTA QUE FALA GOTA QUE RI • GOTA QUE NÃO GOTA QUE CHORA • GOTA QUE PASSA GOTA QUE PASSA • LÁ NO PORTÃO GOTA QUE VAI • GOTA QUE ESFREGA GOTA QUE ENXERGA • GOTA QUE NÃO GOTA QUE NÃO • GOTA QUE SOBE GOTA QUE PASSA • NO ESCADÃO LÁ NO PORTÃO Leonardo Campos Yunes Elias, 6 anos, Escola Pueri Regnum

11. QUE GÊNERO É O TEXTO QUE VOCÊ ACABOU DE LER? • FOI FÁCIL IDENTIFICAR? POR QUE?

12. RESPOSTA • O gênero poema foi de fácil reconhecimento não só por sua forma de estruturação, mas também por seu estilo e função. Além disso, pelo fato de você já ter sido exposto a esse gênero. • O que possibilitou à criança a produção do poema? • As situações em que foi exposta a esse gênero possibilitaram-lhe a construção de um “modelo” que ativa na escrita e na leitura, ainda que não tenha consciência disso.

13. PRESSUPOSTOS • Escritores produzem textos com base em “modelos” construídos socialmente; • Os modelos são constituídos e reconstituídos ao longo de nossa existência em decorrência das inúmeras práticas sociais de que participamos.

14. Elementos básico do gênero • Forma composicional: estrutura, sequencia organizacional • Estilo: escolha de certos recursos gramaticais, frases, palavras. • Tema: sentido geral do texto • Propósito: intenção, finalidade

15. Esferas sociais • As esferas são agrupamentos de práticas e atividades sociais organizadas por determinados contexto: • Cotidiana: solicitação de informação na rua, cartão postal, blog, telegrama, convite para festa, recado de um telefonema. • Familiar: diário, bilhete, lista de compras, carta de amor • Jurídica: mandado de segurança, prisão, declaração de vontade • Burocrática: cadastro, documentos pessoais, atestado de óbito etc

16. 5. Religiosa: oração, pedido, meditação, certificado de batismo 6. Artística: peça de teatro, pintura, poema, cordel, xilogravura etc. 7. Jornalística: editorial, reportagem, anúncio, vinheta, cartum etc 8. Escolar: boletim, fichinha, calendário de provas, seminário, redação etc.