Wahlpflichtbereich I:

1. Wahlpflichtbereich I: Latein oder Französisch als zweite Fremdsprache in Klasse 6

2. Warum Latein lernen ? • Muttersprache der romanischen Spra-chen (Italienisch, Französisch, Spa-nisch...) • leichteres Erlernen!

3. Der deutsche Wortschatz ist geprägt vom Lateinischen. • Auch ein Großteil des englischen Wort-schatzes stammt aus dem Lateinischen.

4. Oft ist aus einer einzigen lateinischen Wurzel eine ganze Fülle moderner Begriffe entstanden: Fakultät facere Fazit Faktor Facette Faktum la face (frz.) Manufaktur factory(engl.)

5. Lateinunterricht fördert den bewussten Umgang mit Sprache(n). • Latein als „Modellsprache“

6. laudabit oder lauda bat? • Der lateinische Sprachunterricht fordert und fördert • Genauigkeit • Geduld • Konzentration  wichtige Fähigkeiten für andere Fächer und spätere Berufe! malum oder mālum?

7. Das Latinum ist für viele Studiengänge Voraussetzung.  Latein ab 6. Klasse – Latinum mit Ende 10

8. Warum Französisch lernen ? • Die EU fordert: „Jeder Europäer sollte mindestens zwei moderne europäische Sprachen – von insgesamt über 23 – lernen.“ • Französisch ist Amtssprache der UNO, der UNESCO und des Europa-Rates.

9. Französisch ist die Sprache unserer direkten Nachbarn und des wichtigsten Handelspartners Deutschlands.

10. Französisch ist Amtssprache in 55 Staaten. • ... und eine wunderschöne Sprache!

11. Unterrichtsmaterial Latein: • Lehrbuch: „Lumina“ • Zusatzmaterial: Vokabelheft, Arbeitsheft • Lern-Software, Lernspiele, • Hör-CD

12. Maxus et Mauritius Sachfilme & Spielfilme • „Aktuelle“ Materialien: Comics Antike zum Anfassen

13. Lektüren  Literatur vom 2. Jh. v. Chr. bis 4. Jh. n. Chr.

14. Unterrichtsmaterial Französisch: • Lehrbuch • Zusatzmaterial: Arbeitsheft, Hör-CD, Lern-Software, DVD

15. Lektüren

16. Aktuelle Materialien: Lieder, Comics, Videos, Zeitschriften, Jugendbücher usw.

17. Inhalte des Latein-Unterrichts: • Lateinische Sprache • Vokabeln, • Grammatik ...

18. Marcus Tullius Ci-cero senator est. Itaque saepe in cu-riam forum-que it. Sed hodie domi • Lateinische Texte • ins Deutsche übertragen 2. Lateinische Texte  Sprechen über Sprache (Unterrichtssprache: Deutsch) • Interpretation von klassischen und nachklassischen Autoren

19. Römisches Alltags- und Privatleben • Römische Geschichte, Politik und Gesellschaft • Römische Geschichte und Kultur • Religion und Mythologie • Römisches Germanien

20. Fortwirken in der europäischen Tradition • Römische Sprache heute? Computer > lat. computare – berechnen • Römische Kultur und • Römisches Denken heute?

21. Inhalte des Französisch-Unterrichts: • Sprechen • Lesen

22. Schreiben • Hören • Interkulturelles Lernen

23. Perspektiven: Projekte wie „Leben und Alltag im Alten Rom“ Römisches Theaterspielen

24. Exkursionen • - zur Ausgrabungsstätte Xanten • - ins Römisch-Germanische Museum in Köln • - nach Trier (augusta Treverorum)

25. „Italienisch im Lateinunterricht“ – eine romanische Tochtersprache kennen lernen Paolo e Marco sono buoni amici. Paulus et Marcus sunt boni amici. • Latinum  Qualifikation für bestimmte • Studiengänge

26. Perspektiven: • E-Mail Projekte mit französischen Klassen • Individuelle Briefkontakte • Schüler-Austausch • Brigitte-Sauzay-Austausch-Programm • DELF-Diplom

27. Wer sollte Latein lernen ? Diejenigen, die... • ... gerne tüfteln, kombinieren und analysieren. • ... nicht so gerne frei in einer Fremdsprache sprechen. • ... sich gerne mit vergangenen Zeiten beschäftigen. • ... Interesse an verschiedensten Themen haben (Philosophie, Medizin, Recht, Theologie...). • ... mit Motivation und Leistungsbereitschaft in ihre Zukunft investieren wollen.

28. Wer sollte Französisch lernen ? Diejenigen, die ... • ... Spaß am Englisch-Unterricht haben • ... gerne kommunizieren • ... Interesse am Leben französischer Gleichaltriger haben • ... motiviert und leistungsbereit sind • ... in ihre Zukunft investieren wollen

29. Entscheidet euch !