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A AULA E SEUS MOVIMENTOS Paulo Ronca

A AULA E SEUS MOVIMENTOS Paulo Ronca. Não sei se já alguma vez disse ao leitor que as idéias, para mim, são como nozes, e que até hoje não descobri melhor processo para saber o que está dentro de umas e de outras, senão quebrá-las. Machado de Assis. A AULA E SEUS MOVIMENTOS Paulo Ronca.

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A AULA E SEUS MOVIMENTOS Paulo Ronca

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Presentation Transcript

  1. A AULA E SEUS MOVIMENTOSPaulo Ronca Não sei se já alguma vez disse ao leitor que as idéias, para mim, são como nozes, e que até hoje não descobri melhor processo para saber o que está dentro de umas e de outras, senão quebrá-las. Machado de Assis

  2. A AULA E SEUS MOVIMENTOSPaulo Ronca A toda hora rola uma estória Que é preciso estar atento. A toda hora um movimento Que muda o rumo dos ventos. Paulinho da Viola

  3. A AULA E SEUS MOVIMENTOSPaulo Ronca A criança e o movimento Movimento- Prazer- Realização A inteligência é ação. Piaget O adolescente e o movimento. Movimento e conhecimento O mundo é movimento. Movimento Externo Movimento Interno

  4. A aula e o movimento operatório interno. A aula operatória caracteriza-se pelo estímulo e desenvolvimento de diferentes e constantes movimentos operatórios – desenvolvimento de habilidades. Aprendizagem e conflitos cognitivos Desafios Aula operatória: movimentos de De ANÁLISE e de SÍNTESE. Valorização da leitura e da escrita Contextualização Problematização Inserção na realidade do aluno A AULA E SEUS MOVIMENTOSPaulo Ronca

  5. A AULA E SEUS MOVIMENTOSPaulo Ronca A aprendizagem e o valor da atividade lúdica Brincadeira Diversão Movimento lúdico O ato de brincar é por excelência um ato de afeto. Curiosidade. Operar: exercícios mentais. CO- OPERAÇÃO É impossível divorciar o lúdico do processo de construção do Conhecimento.

  6. Esquema das fases coordenadas do processo de ensino- aprendizagemA aula • Preparação e Introdução da matéria nova • Tratamento Didático da Matéria Nova SONDAGEM PROBLEMATIZAÇÃO -

  7. Esquema das fases coordenadas do processo de ensino- aprendizagemA aula • Consolidação e Aprimoramento dos conhecimentos e habilidades -Articulação entre o conteúdo novo e o conteúdo “velho” SISTEMATIZAÇÃO -Consolidação -Recordação -Fixação -Aplicação GENERALIZAÇÃO

  8. Esquema das fases coordenadas do processo de ensino- aprendizagemA aula • Avaliação e Controle

  9. PLANO DE AULA • Identificação: Curso, Série, Grau, Disciplina, Tema da aula • Objetivos da aula: conceituais, procedimentais, atitudinais • Desenvolvimento da aula: como será feito( lembrar das fases coordenadas do processo ensino-aprendizagem). • A) Conteúdos • B) Procedimentos Metodológicos • – Estratégias • – Momentos da aula ou conjunto de aulas. • - Quais as atividades a serem desenvolvidas • Sondagem: • Problematização • Sisitematização • Generalização • C)Avaliação e Acompanhamento • D)Recursos • E)Bibliografia do professor e do aluno

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