1 / 9

Mozgásterápia a mindennapi gyakorlatban

Mozgásterápia a mindennapi gyakorlatban. A módszer rövid ismertetése Gyakorlati kivitelezés Tapasztalatok. Kulcsár Mihályné módszerének rövid ismertetése. A mozgás és az idegrendszer fejlődésének kapcsolata Delacato terápia (tanulási problémák – idegrendszer éretlensége, alulszervezettsége)

britain
Download Presentation

Mozgásterápia a mindennapi gyakorlatban

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Mozgásterápia a mindennapi gyakorlatban A módszer rövid ismertetése Gyakorlati kivitelezés Tapasztalatok

  2. Kulcsár Mihályné módszerének rövid ismertetése • A mozgás és az idegrendszer fejlődésének kapcsolata • Delacato terápia (tanulási problémák – idegrendszer éretlensége, alulszervezettsége) • magzati reflexek (kiépülés és legátlódás – anyai stressz hatásai) • genetikailag kódolt mozgásfázisok (újszülött kortól a kisgyermekkorig) – az idegrendszer megfelelő strukturálódásának záloga • Átfogó vizsgálat / felmérés / anamnézis • A terápia alapjai • egyensúly • elemi nagymozgások (mellúszás, kúszás, mászás, járások, szökdelés, fejemelések) • dominanciák rendezése • térérzékelés • finommotorika • érzékszervi észlelés (látás, hallás) • Hatékonyság • Rendszeresség + pontos kivitelezés • havonkénti váltás – idegkapcsolatok kiépülése és rögzülése (2 + 2 hét)

  3. Gyakorlati kivitelezés • Felmérés • 8-10 fős csoportokban, augusztus végén • Terápia összeállítása • mérések eredményeinek felhasználása, havonkénti váltás • 8 hónapon át: heti 5x30 perc / osztály = hatékonyság • Személyi feltételek (min. 2 pedagógus / osztály) • Tanulmányi eredmények változásának nyomon követése felmérésekkel, kontrollcsoporttal összehasonlítva

  4. Tapasztalatok • Fejlődés az alábbi területeken: • mozgás • erőnlét • egyensúly • figyelem, koncentráció • finommozgás, rajzolási kedv és minőség • egy tanulónál epilepsziára utaló agyi tevékenység megszűnése – orvosi vizsgálattal alátámasztva • tanulmányi eredmények – tanítói visszajelzések és felmérések alapján • Mozgásmérés: kb. 19%pont növekedés (Feladatlap + mozgásteljesítmény 70% augusztusban, következő májusra ugyanez a mérés 90% körül valósul meg) • Olvasás (Meixner-mérőlap): 35 mp időcsökkenés évfolyamszinten a kontrollcsoporthoz mérve; Hibaszám: átlagosan 2 hibával kevesebb a kontrollcsoporttal összehasonlítva • Matematika : 100 feladat; 220 mp időcsökkenés a kontrollcsoporthoz képest, valamint 4%ponttal kevesebb hiba (kontrollcsoport teljesítménye 85%-os, a MT-ban résztvevő évfolyamoké közel 90%) • Csodamódszer ? • 80 – 20% • nehézségek, sikertelenségek

More Related