110 likes | 300 Views
Kanonpunktet: Maastricht 1992. April 2009 v. Hanne Pigonska Oversigt og supplement til semesteropgaven. Maastricht 1992 Historien bag. 1952 Kul- og Stålunionen (EKSF) ml. Frankrig, Vesttyskland, Holland, Belgien, Luxembourg og Italien. 1957 Rom traktaten 1967 bliver EKSF til EF
E N D
Kanonpunktet:Maastricht 1992 April 2009 v. Hanne Pigonska Oversigt og supplement til semesteropgaven
Maastricht 1992Historien bag • 1952 Kul- og Stålunionen (EKSF) ml. Frankrig, Vesttyskland, Holland, Belgien, Luxembourg og Italien. • 1957 Rom traktaten • 1967 bliver EKSF til EF • 1972 danskerne stemmer JA til EF • 1973 dansk medlemskab af EF
Maastricht 1992Historien bag • 1986 EF-pakken/Fællesakten • 1991 Maastricht traktaten aftales blandt de 12 regeringsledere: EU med tre søjler • 1992 dansk NEJ til Maastricht • 1992 Edingburgh-aftalen med 4 danske forbehold • 1993 dansk JA til Maastricht med de 4 danske forbehold – uroligheder på Nørrebro
Maastricht 1992Historien bag • 1998 dansk ja til Amsterdam-traktaten • 2003 Nice traktaten – udvidelse nu 27 stater • 2006 Lissabon traktaten afventer ratifikationsprocessen. Borgerne i F og NL har stemt NEJ, andre lande inkl. DK har udsat afstemningerne. • 2007 50 året for Rom traktaten
Maastricht 1992 - undervisningsforløb • Cooperative Learning - Projektforløb i flere etaper • ETAPE 1: • Brainstorming over Maastricht vha Mind-map • Teaminddeling max 4 pr. team • Vidensindsamling via Internettet – opsamling i plenum – opdatering/justering af Mind-map • I plenum udarbejdes udsagn/spørgsmål til punkterne på Mind-map • Udsagn/spørgsmål tematiseres (3-4 temaer) • Teamarbejde over temaer – fremlæggelser skriftligt og mundtligt i plenum (evt. m PP)
Maastricht 1992 - undervisningsforløb • ETAPE 2: • Netspil med flødeboller http://europa.eu/europago/index.htm • Den med flest point indenfor hver vidensgruppe vinder flødeboller – eleverne holder selv regnskab
Maastricht 1992 - undervisningsforløb • ETAPE 3: • Med afsæt i planchen ”Perspektiveringer” findes mulige flere aspekter – til hver perspektivering udarbejdes en problemformulering • Par/gruppe arb. 2-3 pers pr. problemformulering • Slutprodukt synopsis med 6 spørgsmål • Individuelfremlæggelse i opbrudte grupper – de øvrige i grupperne svarer ved at lytte til fremlæggelsen på de 6 spørgsmål skriftligt. • Grupperne brydes op og seancen gentages • Skriftlig aflevering af svar på de min. 2 x 6 spørgsmål til læreren
Maastricht 1992yderligere inspiration • Film: EU og forbrugerne http://www.eu-forbruger.dk/index.php?option=com_content&task=view&id=35&Itemid=39 • Film i anledning af 50 året for Rom traktaten i 2007: Nous nous sommes tant hais – How we hated each other http://europa.eu/50/news/article/070223_da.htm
Maastricht 1992yderligere inspiration • Film: Danmark er lukket http://dnfx.dfi.dk/pls/dnf/pwt.page_setup?p_pagename=dnffuldvis&p_parmlist=filmid=41 • Euspil: http://www.euspil.dk/ • EU og film: http://nyhederne-dyn.tv2.dk/article.php/id-7450578.html?rss • http://www.youtube.com/user/eutube