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2012. Año del Bicentenario de El Ilustrador Nacional” . Esc. Prim . “Dr. Gustavo Baz Prada ”. Nombre del proyecto: “VIVIENDO ENTRE LA HISTORIA” . SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
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2012. Año del Bicentenario de El Ilustrador Nacional” Esc. Prim. “Dr. Gustavo Baz Prada” Nombre del proyecto: “VIVIENDO ENTRE LA HISTORIA” SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA SUDRIRECCION REGIONAL V NAUCALPAN SUPERVISION ESCOLAR P093 AV. PUERTOS MEXICANOSCUN S/N, COL. LOMAS DE SAN ANDRES, TLALNEPANTLA DE BAZ, C.P.54040 E-MAIL-
SIENTE • Identificar el problema • Sentíamos la necesidad de mejorar al interior y exterior la imagen de nuestra institución, ya que algo que nos molestaba eran los grafitis, insultos e imágenes sin sentido que cotidianamente aparecían pintadas al exterior de la institución y las paredes blancas que constantemente se veían manchadas por pisadas y sin vida. • Se emprendió la tarea de recuperar tanto los muros interiores como los exteriores, pero no solo era pintar por pintar; el director y el consejo promotor de valores integrado por alumnos, plantearon la idea a docentes, padres de familia y demás alumnos de darle valor a los muros y atender varias esferas, los valores, el patriotismo, la identificación con la historia, mediante el uso del grafiti que nos molestaba, pero transformado en murales monumentales. • Así que se puso en marcha la imaginación, creatividad y el diseño de lo que necesitaba nuestra escuela.
IMAGINA • Diseña una solución. • Es ahora el momento de crear e imaginar, empezaron a fluir ideas: • Cada pared una temática • Todo relacionado y vinculado • Armemos nuestra historia • Reconozco mis raíces de identidad • Diseñando un plan de actividades que cambie la imagen de la escuela • Una vez escuchadas todas las ideas se acordó que fuera la temática “VIVENDO ENTRE LA HISTORIA” en la que los niños pudieran ver en la paredes del interior y exterior murales que relaten la historia de México • Redireccionar la expresión del grafiti pero con una idea de mejor acabado, con sentido y expresión para lo cual había que buscar una persona adecuada. • Fortalecer la cultura de los valores y el patriotismo, “Viviendo entre la historia” se proyecta a toda la comunidad escolar, se disfrutaría de los murales que coadyuvarían a convivir en una comunidad segura, los profesoras pueden hacer uso de los murales para detonar alguna situación de aprendizaje . • La identidad escolar y el cuidado y respeto hacia los murales fortalecen el aprecio por el arte y la cultura . • Generar recursos para apoyar el financiamiento de la obra.
Se involucrarán: • PADRES DE FAMILIA: Proponen ideas, allegan recursos, alientan el proyecto • ALUMNOS: Definen ideas de imágenes, como generar recursos, identificar a una persona creativa y que practique el grafiti • PERSONAL DOCENTE: Alentar a los alumnos • PERSONAL DIRECTIVO: Facilitar las tareas propias del proyecto. • Se determinan tres temáticas: • Un muro histórico • Un muro de símbolos nacionales • Un muro de identidad • Un frontis patriótico • Una fachada alegórica al nombre de la institución • Y ¡¡ Manos a la obra !! • ¡¡¡COMUNIDAD COMPLETA PARA RECOLECTAR PET, CARTON!!! • Para colaborar en la compra de materiales.
HAZ Llegó la hora de marcar el cambio y las paredes sin color de la escuela. ¡¡Ahora tenían vida!!, Personajes de la independencia, la revolución mexicana, la cultura azteca y el patriotismo forman parte de la Esc. Prim. Dr. Gustavo Baz Prada • Implementa una solución • La selección de murales destinados a la comunidad escolar fue muy laboriosa, la temática y la serie de imágenes que venían a la mente se conjugaron pero empezó el esbozo y el cambio en los lisos y maltratados muros.
COMPARTE • ¿Cómo cambio la vida de maestros, alumnos y padres de familia? Hoy convivimos en un espacio que nos brinda imágenes de orgullo, de conocimiento, con esfuerzo participamos en “Diseña el cambio” y lo compartimos.
Hoy orgullosamente “VIVIENDO ENTRE LA HISTORIA”“VIVIENDO EL CAMBIO ”
