Реализация ФГТ в ДОУ- это успешность ребенка в освоении результатов ФГОС

1. Реализация ФГТ в ДОУ- это успешность ребенка в освоении результатов ФГОС Сидорова Т.В. заведующий МБДОУ № 102

2. Нормативные правовые документы федерального уровня последних лет • Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009г. № 655 «Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 20 июля 2011 г. N 2151 "Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования" • Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 октября 2011 г. № 2562 “Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении”

3. Первый в истории российского дошкольного образования документ, который • на федеральном уровне определяет: • цели • содержание • организацию образовательного • процесса

4. В ФГТ определены требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Содержание программы: Программа состоит из 2-х частей: • 1. Обязательная часть, объем не менее 80% времени, необходимого для реализации Программы • 2. Часть, формируемая участниками образовательного процесса. Региональная. • Объем - не более 20% общего объема Программы. Фото программы детство

5. Образовательный процесс в ДОУ строится на адекватных возрасту формах обучения

6. Содержание программы включает 4 направления развития детей: физическое, социально-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое.

7. Интегративный подход к осуществлению образовательного процесса • Интеграция образовательных областей «Познание» и «Здоровье» Совместная познавательно-исследовательская деятельность «Как сохранить воду чистой» в подготовительной группе

8. Интеграция образовательных областей «Познание» и «Труд»

9. Интеграция образовательной области «Художественное творчество» и «Познание»

10. Воспитатель вместе с детьми, а не над детьми.

11. Образовательная деятельность осуществляется через:

12. Взаимодействие с организованной развивающей средой

13. ФГТ к образовательной Программе ДОУ рекомендует основываться на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса.

14. При комплексно-тематическом планировании чаще используются такие виды деятельности, как встречи, игры, праздники, развлечения, проекты, события, экскурсии.

15. Взаимосвязь в работе с узкими специалистами Интеграция образовательных областей «Познание» и «Физическая культура»

16. Интеграция образовательных областей «Познание» и «Музыка» Взаимосвязь в работе с узкими специалистами

17. Взаимосвязь в работе с узкими специалистами Интеграция образовательных областей «Познание» и «Коммуникация»

18. С внедрением ФГТ – педагоги стали чаще советоваться с детьми, детская деятельность мотивируется

19. Взаимодействие с семьями воспитанников • В нашем ДОУ проводятся разнообразные формы работы с родителями Мастер-класс для родителей «Как проводить опыты дома Анкетирование родителей «Экология в нашей жизни».

20. Родители- активные участники проектной деятельности Результаты проекта «Весеннее солнышко» Результаты проекта «Сбережем нашу ёлочку!». Книжки- самоделки, выполненные родителями и с детьми «Домики» для птиц изготовлены родителями и детьми

21. Родители активно участвуют в субботниках, конкурсах и тематических неделях

22. Практический процесс по внедрению ФГТ в работу детского сада идет не всегда гладко. • В процессе работы мы пробуем, отменяем, изменяем, принимаем определенные решения, ищем новые формы работы. Для того чтобы наши воспитанники были готовы к обучению в начальной школе в успешном освоении результатов ФГОС.

23. Введение ФГТ и ФГОС является ключевым моментом в обеспечении преемственности, целостности и непрерывности образовательной среды в российском образовании.