1 / 10

123

abc. +. 123. -. . iD. APLIKASI TEORI KECERDASAN PELBAGAI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN. UNIT TEKNIK DAN VOKASIONAL ( VOTEK ) Jabatan Pendidikan Terengganu September 2002. RINGKASAN TEORI. Setiap manusia mempunyai kesemua 8 kecerdasan.

carlos-delaney
Download Presentation

123

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. abc + 123 -  iD APLIKASI TEORI KECERDASAN PELBAGAI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN UNIT TEKNIK DAN VOKASIONAL ( VOTEK ) Jabatan Pendidikan Terengganu September 2002

  2. RINGKASANTEORI Setiap manusia mempunyai kesemua 8 kecerdasan. Kecerdasan setiap individu boleh dibangunkan.

  3. RUMUSAN TEORI KECERDASAN MENGIKUT HOWARD GARDNER Kebolehan menyelesaikan masalah yang dihadapi dalam kehidupan sebenar Kebolehan mengenal dan mencipta masalah, maka membentuk keperluan terhadap pengetahuan baru Kebolehan mencipta sesuatu hasil/barang atau menawarkan perkhidmatan yang bernilai dalam lingkungan sesuatu budaya

  4. abc + 123 -  JENIS KECERDASAN PELBAGAI Verbal-Linguistik Naturalis Logik-Matematik 1 8 2 Intrapersonal KECERDASAN PELBAGAI Visual-Ruang 7 3 6 4 5 Interpersonal Kinestetik Muzik

  5. BAGAIMANA KENAL PASTI KEKUATANMURIDDALAM KECERDASAN PELBAGAI ? CARA Pemerhatian tingkah laku murid semasa belajar Aktiviti yang digemari murid pada masa lapang / luar bilik darjah Laporan prestasi murid

  6. abc + 123 -  SOALAN YANG BOLEH MEMBANTU SEMASA MENYEDIAKAN RANCANGAN PELAJARAN VERBAL-LINGUISTIK Bagaimanakah saya boleh menggunakan bahasa lisan, bacaan dan penulisan? LOGIK-MATEMATIK Bagaimanakah saya boleh memasukkan nombor, pengiraan, pengelasan atau menggalakkan pemikiran kritis? VISUAL-RUANG Bagaimanakah saya boleh menggunakan alat bantu mengajar visualisasi, warna, seni, metafora atau penyusun grafik? MUZIK Bagaimanakah saya boleh menggunakan muzik, bunyi-bunyian persekitaran atau unsur ritma dan melodi?

  7. SOALAN YANG BOLEH MEMBANTU SEMASA MENYEDIAKAN RANCANGAN PELAJARAN KINESTETIK Bagaimanakah saya boleh melibatkan pengalaman pergerakan seluruh badan atau aktiviti ‘hands-on’? INTERPERSONAL Bagaimanakah saya boleh melibatkan murid dalam perkongsian rakan sebaya, pembelajaran kerjasama atau simulasi kumpulan? INTRAPERSONAL Bagaimanakah saya boleh memberi pilihan kepada murid merangsang perasaan kendiri? NATURALIS Bagaimanakah saya boleh membawa alam semula jadi ke dalam bilik darjah atau membawa murid ke luar ke alam semula jadi?

  8. JENIS PENILAIAN PROJEK DAN PRODUK PERSEMBAHAN, PENYAMPAIAN & DEMONSTRASI RAKAMAN VIDEO, KASET & PENGGAMBARAN

  9. JENIS PENILAIAN Penyelesaian masalah & eksperimen Laporan, folio, portfolio dan pameran Berupaya membina soalan dengan tujuan & objektif yg jelas & berkebolehan mencari jawapan Pemerhatian di stesen-stesen kecerdasan

  10. SEKIAN, TERIMA KASIH. UNTUK MAKLUMAT LANJUT, SILA RUJUK MODUL KECERDASAN PELBAGAI. JURULATIH UTAMA ( KHSR ) Jabatan Pendidikan Terengganu September 2002

More Related