F.A.D. Formazione Aperta e a Distanza Open & Distance Learning

1. F.A.D. Formazione Aperta e a DistanzaOpen & Distance Learning Il progetto di O.D.L. per i progetti di formazione per gli enti locali e per i progetti di formazione per l’apprendimento di tecniche e capacità operative strutturate Consiel Enti Locali Firenze 13/03/2000

2. Modello della performance Persona Feeling & Attitudini Conoscenze Benessere fisico Interazioni sociali Informazioni diffuse Ambiente Fisico Ambiente

3. Sapere & competenze richieste per svolgere un compito Knowledge Gap Livello attuale di sapere in un ruolo / incarico

4. Sapere & competenze richieste per svolgere un compito Knowledge Gap Persona B Persona A Livello attuale di sapere in un ruolo / incarico

5. Attività frequenti e performance Frequenza attività Correttezza e velocità

6. Conoscienza e apprendimento Formazione & Esperienza Conoscenza tacita Modello mentale dello studente Learning Support System Point of Contact Sistema di apprendimento modelli e metodi di lavoro Conoscenza esplicita

7. Utilizzo degli skills cognitivi LSS Formazione Alto Variabile Elaborazione Alta Bassa Memoria

8. Formazione e LSS Formazione Strutturazione dell’informazione per la formazione Utente Informazioni disponibili LSS Strutturazione dell’informazione per renderla accessibile Utente

9. Quando usare il LSS • Apprendere modelli di azione ricchi • Quando necessita accedere a informazioni numerose e complesse • Quando si partecipa ad un processo di decisione complesso e su più fasi • Quando si opera in realtà remote • Per costruire o trasferire un modello di azione organizzativa • In ambienti organizzativi ad alto turnover

10. Metodologia O.D.L. Learning Support System Apprendimento capacità operative Proceduralizzazione delle tematiche Moduli di apprendimento non più lunghi di 10 minuti Integrazione di strumenti comunicazione per l’apprendimento e strumenti di sostegno alla conoscenza Poca autoformazione, molta documentazione guidata Assistenza all’apprendimento Stretto riferimento alle procedure Apprendimento delle tecniche esclusivamente indispensabili Competenze trasversali come centro dell’attenzione didattica Affiancamento consulenziale Testing continuo

11. Componenti Caratteristiche Modulo gestione aula Modulo gestione lezione Modulo iscrizioni e gestione profilo individuale Modulo aula virtuale Modulo LSS in autoformazione Modulo comunicazione aula (messaggistica e comunicazioni pubbliche) Rapido accesso Linguaggio diretto Ricostruzione della comunità d’aula (stile scuola superiore) Redazione integrata con la produzione dei Materiali didattici e della documentazione

12. Schema O.D.L.

13. Il servizio formativo complessivo • Informazione generale sul progetto • Informazione sul calendario • Fornitura di moduli formativi in autoformazione • Fornitura di moduli formativi in docenza a distanza • Fornitura di consulenza on line • Gestione del profilo individuale dell’utente, con inserimento di informazioni e documenti sulla base del profilo • Gestione delle funzioni di testing a finalità di controllo della attività formativa • Gestione della libreria dei documenti del corso • Gestione della messaggistica infra classe, infra corso e fra docente e utenti • Gestione degli spazi link collettivi e individuali • Gestione supporto a workgroup

14. Learning Support System Lezione individuale Individuazione delle procedure contenute nel tema Elaborazione degli iter procedurali e dei loro link Costruzione delle lezioni in moduli di procedura, legandoli alle aree di apprendimento di strumenti e capacità Documenti e link Storyboard ipertesto Test o altra verifica Procedure Aggiornamento Individuazione delle aree di apprendimento Approfondimento Strumenti Keywords

15. Aula VirtualeLa lezione collettiva e la consulenza on line Immagine docente Lucidi e lavagna docente CONTO ALLA ROVESCIA Conto alla rovescia Campanella e timer lezione Spazio chat, verifica presenze (automatismo fra login aula e saluto) e messaggi di invio documenti da parte del docente Messaggio Invia Alza la mano Ripetere prego Bagno

16. La lezione individualeModello Procedura Definizione step procedurali Raccolta documentazione e definizione KW Goals di apprendimento Strutturazione livelli (P,A,A,S) Storyboard ipertesto Ag SLIDE Ap Approfondimenti e documenti St

17. La lezione collettivaModello macro-esercitazione • Modello procedurale: procedura reale • Preparazione lezione accurata • Richiamo alla presenza e frequenza prestabilita • Possibilità di frequenza individuale e/o collettiva • Step didattici di non oltre 10 minuti • Test e possibili interattività lungo e a seguito della lezione • Permanenza dell’accesso alla documentazione di approfondimento e di aggiornamento • Possibilità da parte del docente di inviare documenti e di far vedere materiale diverso da slides • Interattività progressivamente in crescita sulla base della disponibilità degli utenti

18. Esemplificazione. Il PASS per il Ministero delle Pari Opportunità Temi della formazione: ag. normativo di settore gestione del ciclo di progetto europeo gestione software per servizio Dipendenti della PA, con PC disponibile 9 sedi 7 regioni 50 partecipanti Obiettivo del corso sviluppare progetti da inserire nei POR sviluppare un Equal Diffondere la conoscenza delle politiche e dei temi della PO Workgroup Consulenza a distanza Attività di pubblicazione collettiva Sedi disagiate Docenti prestigiosi Grande valore di investimento formativo