1 / 16

Projekt DYNAMO

Projekt DYNAMO . ”Sammenhængskraft som dynamo i klasserummet” August 2010 – September 2012. Bevilling fra Region Syddanmarks Uddannelsespulje 2010 Samlet budget kr. 12.084.720 Heraf egenfinansiering 18 %, svarende til kr. 2.194.140. Projektdeltagere.

cece
Download Presentation

Projekt DYNAMO

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Projekt DYNAMO ”Sammenhængskraft som dynamo i klasserummet” August 2010 – September 2012

  2. Bevilling fra Region Syddanmarks Uddannelsespulje 2010 • Samlet budget kr. 12.084.720 • Heraf egenfinansiering 18 %, svarende til kr. 2.194.140

  3. Projektdeltagere Projektet omfatter følgende uddannelses-institutioner (tilfældig rækkefølge): • Social- og Sundhedsskolen Fyn • Social- og Sundhedsskolen Esbjerg • VUC FYN & FYNsHF-kursus • EUC Vest • Social- og Sundhedsskolen Syd

  4. Syddansk Erhvervsskole • University College Syddanmark • Emmerske Efterskole • EUC Lillebælt • Sønderskov-Skolen

  5. Projektets formål • At understøtte sårbare unges mulighed for at blive en del af det sociale fællesskab i klassen • Højne trivsel og motivation – med henblik på at fastholde unge i fare for at droppe ud • At inspirere til at gå nye veje i en fælles indsats på tværs af skoleformer • At udvikle, gennemføre og evaluere et undervisningsforløb, der styrker deltagernes personlige og sociale kompetencer

  6. Projektets målgruppe • Sårbare, frafaldstruede unge, som – ud over at være fremmede for uddannelse – slås med sociale og personlige problemer • Elever og undervisere på ungdomsuddannelser (og enkelte grundskoler) i Region Syddanmark

  7. Fokus på relationskompetance • Relationskompetence et nyt begreb i undervisning • Forskning viser, at såfremt undervisere og deltagere er i stand til at knytte relationer til hinanden indbyrdes, er der langt større sandsynlighed for læring • Og for fastholdelse af deltageren i den givne uddannelse • Underviser bevæger sig mod en stærkere rolle som mentor

  8. Relationsskabelse • Projektet tager udgangspunkt i relationsskabelse i klasserummet • Som grundlag for inkluderende undervisning og • Som et ”værktøj” i forhold til at sikre fastholdelse og inkludering i det sociale fællesskab

  9. Projektets leverancer • Projektets deltagere udvikler tilsammen 30 ”værktøjer” • Der sigtes på et gennemsnit med 3 værktøjer pr. skole • Værktøjerne skal være fremmende for trivsel, motivation, sociale relationer og for • Inkluderende undervisning • Værktøjerne udgives på CD-ROM • Og som download på Syddansk Uddannelsesaftales hjemmeside

  10. Det er målet, at processer og resultater bliver afsæt for fortløbende, pædagogiske netværk i Region Syddanmark – på tværs af skoleformer

  11. Projektets organisering Projektet ledes af en styregruppe, der består af følgende: • Karen Marie Madsen, EUD-forstander, International Business College, Fredericia • Jytte Hansen, Videncenterleder, University College Syddanmark, Haderslev • Lisbeth Simonsen, Forstander, VUC FYN & FYNsHF-kursus

  12. Der tilknyttes et AdvisoryBoard til projektet • Et ambassadørkorps etableres med henblik på udbredelse af projektet

  13. Koordinering af de samlede aktiviteter i projektet – i tæt samarbejde med styregruppen: • Projektkoordinator, VUC FYN & FYNsHF-kursus, Odense • Regnskabsansvarlig for projektet, IBC Fredericia

  14. Hver deltagende uddannelsesinstitution bidrager til projektgruppen med: • 1 leder • 1 tovholder til projektgruppen Rammen for skolerne er, at der nedsættes et team på 4 undervisere, som har ansvaret for at udvikle 3 undervisningsværktøjer

  15. Projektets fire faser: Fase 1: Indledende fase (Efterår 2010) Fase 2: Udviklingsfasen (Januar – Juli 2011) Fase 3: Videreudvikling/nye værktøjer (August – December 2011) Fase 4: Udvælgelse og formidling af 30 værktøjer i værktøjskassen (Januar – August 2012)

  16. Projektets afslutning • Undervisere fra de deltagende skoler vurderer egen kompetenceudvikling og værktøjskassens anvendelighed • Projektet inviterer til et afsluttende regionsseminar og • ”Værktøjskassen” præsenteres for en større kreds af uddannelsesinstitutioner • Værktøjerne kan downloades fra Syddansk Uddannelsesaftales hjemmeside • Projektet evalueres med fokus på effektmål

More Related