Dynamo-førmåling

1. Dynamo-førmåling • Undersøgelsen gennemføres i skoleåret: August 2011 – Juni 2012 • Før-måling (starten af skoleåret . *Normalsituation – ideelt set typisk ca. 2 måneder inde i skoleforløbet) • Spørgeskema til eleverne (hvem/evt. holdopdelt/hvornår) • Spørgeskema til lærerne (hvem/hvornår) • Vær opmærksom på: Slides er blevet opdateret efter mødet d. 1/6 2011.

2. Alternativ før-måling • Førmålingen kan også gennemføres på anden vis. • Hvis uddannelsesforløbet vurderes for kortvarigt til før- og eftermåling, kan man udpege ét hold/én klasse som kontrolgruppe, men det kræver: • At man ikke anvender nogle af dynamo-projektets elementer i kontrolgruppen. • At kontrolgruppen så vidt muligt matcher indsatsgruppen* • *Hvis man vælger kontrol-gruppe løsningen, så tilføjes nogle spørgsmål til eleverne – for at sikre at eleverne, der har svaret på kontrollen, matcher de andre elever. Nyttige baggrundsvariable er: Køn, alder, etnisk baggrund, tidl. skolebaggrund (gode/dårlige erfaringer). • Bemærk! Hvis man bruger kontrol-måling, så skal denne måling udføres samtidig med at man gennemfører eftermålingen på indsatsgruppen. Dvs. der er ikke nogen egentlig startmåling men to eftermålinger.

3. Dynamo-Eftermåling • (sidst på skoleåret – f.eks. i starten af maj) • Spørgeskema til de involverede lærere: Har lærerne brugt værktøjerne i løbet af skoleåret, hvordan synes de i givet fald, det har fungeret? Har de følt sig klædt på til at skabe et socialt fællesskab? Hvordan kan det eventuelt videreudvikles (kommentar-boks)? • Spørgeskema til eleverne (oplevet fællesskab, forskellige typer fællesskab, vurdering af undervisning, vurdering af egen læring) • Skal man præcist kunne følge eleverne fra start til slut, så skal hver elev der deltager have et ID – dvs. de skal tidligt i spørgeskemaet angive et særligt ID, der gør, at man i analysen kan finde frem til den enkeltes udvikling og samtidig registrere frafald i målingen. Dette er særligt væsentligt, hvis man typisk har erfaring med et stort frafald.

4. Status • Alle har fået tilsendt de nødvendige links til en standardmåling, men man skal kontakte mig (senest 14 dage før distribution), hvis man ønsker følgende: • at tilpasse spørgeskemaet • at kunne følge eleverne med størst mulig sikkerhed (ID) • at følge flere hold eller flere indsatser • Jeg vil meget gerne snarest muligt have følgende oplysninger: • a) kontrolgruppe eller før- og eftermåling – hvis der er tale om førstnævnte kræves et andet link (dette spørgeskema indeholder supplerende baggrundsvariable) • b) Hvornår sættes målingerne i gang. – Så jeg kan slette evt. testindtastninger. • Skriv blot tilbage med de konkrete aspekter, som I gerne vil have belyst, så tilpasser jeg spørgeskemaet (chan@ucsyd.dk).

5. Ekstra Info!! FAQ Frafald? Der kræves et ID på dem der udfylder spørgeskemaet. Dvs. et nummer eller bogstav som identificerer den enkelte. Når førmålingen skal påbegyndes udleveres dette ID til eleven og samme ID udleveres til eftermålingen. Hvis en elev er faldet fra udgår ID’et således i eftermålingen. (”Angiv ID” tilføjes det elektroniske spørgeskema). Hvis jeg gerne vil måle, om et helt bestemt værktøj har en effekt? Hvis analysen skal tage højde for et helt konkret værktøj, så skal I for hver at elevernes måling have et nyt link. Altså samme spørgeskema (medmindre I f.eks. gerne vil tilpasse det) – men teknisk set en separat måling. Det forventes, at lærerne faktisk godt kan tilhøre samme måling, da de skal blot vide, hvad det enkelte værktøj hedder (dvs. så tilføjes et spørgsmål der lyder: Hvilket værktøj har du anvendt? – og I leverer svarkategorien). Vi har flere hold – og de er meget forskellige, hvad gør vi så? Hvis analysen skal tage højde for forskellige hold, så kan det sagtens indeholdes i én måling – men fortæl mig hvilke hold, så eleverne kan sætte kryds i spørgeskemaet, og man kan skelne mellem dem i analysen.