النشاط المدرسي333نهج

1. النشاط المدرسي333نهج نشأة النشاط المدرسي وتطوره مفهومالنشاطالمدرسي النشاطالمدرسيفيضوء سياسةالتعليمبالمملكة أهداف النشاط المدرسي عناصر النشاط المدرسي وظائفالنشاطالطلابي التخطيط والتنفيذ والإشراف لبرامج النشاط المدرسي معايير اختيار النشاط المدرسي النشاطاتالمدرسية فيمراحلالتعليم مجالات النشاط المدرسي مشكلاتالنشاطالمدرسي والحلولالمقترحةلها النشاطالطلابيللطلاب ذويالاحتياجاتالخاصة النشاط المدرسي 2-2313333

2. مفهوم النشاط المدرسي وعلاقته بالمفهوم الشامل للمنهج* ** • النشاط في اللغة : في القاموس المحيط : نشط كسمع ، نشاطاً بالفتح فهو ناشط : طابت نفسه للعمل وغيره . • النشاط في التربية : • قديماً : اهتمت التربية بحشو أذهان الطلاب بالمعلومات وحصرت اهتمامها في تنمية الجانب العقلي لدى الطالب وأهملت تنمية بقية الجوانب الأخرى . لذلك اعتبرت ما يحدث من نشاط خارج الصف نوعاً من اللهو واللعب . • حديثاً : أصبحت عملية التربية عملية شاملة لجميع الجوانب الروحية والجسمية والعقلية والاجتماعية والعاطفية لدى الطلاب . وأصبح النشاط وسيلة أساسية لتحقيق أهداف التربية وأصبح النشاط جزءاً من المنهج لا يقل أهمية عن بقية عناصر المنهج الأخرى من أهداف ومحتوى ووسائل تعليمية وطرائق تدريس وتقويم . • تعريفات النشاط المدرسي : • مجموعة من الممارسات العملية التي يمارسها الطلاب خارج النشاط المدرسي ويرمي إلى تحقيق بعض الأهداف التربوية ويكمل الخبرات التي يحصل عليها الطالب داخل الفصل المدرسي . • كل أو بعض ما يقوم به الطالب من ضروب الفعالية المختلفة التي يمارسها تلبية لحاجة أو إشباعاً لرغبة أو إرواء لميل . • البرنامج الذي تنظمه المدرسة متكاملاً مع البرنامج التعليمي والذي يقبل عليه الطلاب برغبة ويزاوله بشوق وميل تلقائي بحيث يحقق أهدافاً تربوية معينة سواء ارتبطت هذه الأهداف بتعليم المواد الدراسية أو باكتساب خبرة أو مهارة أو اتجاه علمي أو عملي داخل الفصل أو خارجه وأثناء اليوم الدراسي أو بعد انتهاء الدراسة على أن يؤدي ذلك إلى نمو في خبرة التلميذ وتنمية هواياته وقدراته واتجاهاته التربوية والاجتماعية المرغوبة . • ذلك الجزء من المنهج الذي يتيح مزيداً من الفرص لفاعلية التلميذ وإيجابيته في اكتساب خبرات المنهج ومن ثم تحقيق أهدافه . • مجموعة من الخبرات والبرامج والفعاليات التي يمارسها جميع الطلاب حسب مراحلهم السنية وفقاً لاحتياجاتهم وميولهم ورغباتهم بخطة محددة وفاعلة تحت إشراف المدرسة من معلميهم لتحقيق الأهداف التربوية والتعليمية .*** • *تذكر أن الكتاب يقدم الحد الأدنى من المعرفة . • ** راجع محمد الدخيل (1423) . النشاط المدرسي وعلاقة المدرسة بالمجتمع . الرياض، دار الخريجي . • ***راجع وزارة التربية والتعليم (1424-1425 ) . دليل الأنشطة الطلابية للمرحلة الابتدائية. النشاط المدرسي 2-2313333

3. نشأة النشاط المدرسي وتطوره** • تاريخ النشاط الطلابي : • معظم النشاطات المدرسية كانت تمارس في عصر الإغريق والرومان . • اشتهر اليونانيون بألوان النشاط المختلفة من خطابة وتمثيل ومناظرات وألعاب رياضية . • اهتم العرب قبل الإسلام وبعده بنواحي النشاط المتعددة . • ظهرت أول مدرسة مهتمة بالنشاط في العصر الحديث في شيكاغو سنة 1896م على يد جون ديوي . • مر النشاط الطلابي بمراحل أربع : • مرحلة تجاهل المناشط . • مرحلة معارضة المناشط . • مرحلة قبول المناشط اللا منهجية . • مرحلة الاهتمام بالنشاط المدرسي . • شهد القرنان التاسع عشر والعشرون تطوراً كبيراً في أوجه النشاط الطلابي . • تطور النشاط المدرسي في المملكة العربية السعودية : • مر النشاط الطلابي في المملكة العربية السعودية بمراحل أربع : • إنشاء إدارة التربية والنشاط الاجتماعي 1374 – 1380 هـ . • إنشاء إدارة التربية الاجتماعية بالإدارة العامة لرعاية الشباب 1381 – 1400هـ . • إنشاء الإدارة العامة للنشاط المدرسي 1401 هـ - 1419 هـ . • الإدارة العامة للنشاط الطلابي 1419 هـ حتى الآن . • * تذكر أن الكتاب يقدم الحد الأدنى من المعرفة .** راجع محمد الدخيل (1423) .النشاط المدرسي وعلاقة المدرسة بالمجتمع. الرياض، دار الخريجي . • ***راجع وزارة التربية والتعليم (1424-1425 ) . دليل الأنشطة الطلابية للمرحلة الابتدائية . النشاط المدرسي 2-2313333

4. تتلخص أهداف النشاط المدرسي فيما يلي :** المساهمة في تحقيق النمو الروحي للطالب : كيف ؟ المساهمة في تحقيق النمو الاجتماعي للطالب : كيف ؟ المساهمة في تحقيق النمو الجسمي للطالب : كيف ؟ المساهمة في تحقيق النمو العقلي للطالب : كيف ؟ المساهمة في تحقيق النمو العاطفي للطالب : كيف ؟ الهدف العام من النشاط الطلابي :*** ( بناء الشخصية المتوازنة للطالب من الناحية الروحية والاجتماعية والعقلية والجسمية والانفعالية ليصبح مواطناً نافعاً يخدم دينه ووطنه وأمته . ) حددت وزارة التربية والتعليم أهداف النشاط المدرسي فيما يلي : غرس قيم ديننا الإسلامي الحنيف . تقوية التلاحم الوطني وطاعة ولاة الأمر واحترام العلماء والمحافظة على مكتسبات الوطن . ترسيخ القيم الاجتماعية البناءة . توثيق العلاقات الإيجابية بين المدرسة والأسرة والمجتمع . احترام العمل والعاملين وتقدير قيمة العمل اليدوي . اكتشاف القدرات والمهارات والمواهب وصقلها وتنميتها وتوجيهها . خدمة المادة العلمية . تعويد الطالب على الانتفاع من وقته . تدريب الطلاب على التفكير العلمي لحل المشكلات والصعوبات التي تواجههم . وضح ذلك . أهداف النشاط المدرسي* النشاط المدرسي 2-2313333

5. أهداف النشاط الطلابي في المرحلة الابتدائية : تنشئة الطالب تنشئة إسلامية . غرس حب الوطن والانتماء له والمحافظة على الممتلكات العامة. تنمية المهارات الأساسية وخاصة اللغوية والعددية والحركية . تنمية الذوق الجمالي والنشاط الابتكاري وحسن استخدام الحواس . الاهتمام بالبناء الجسدي والصحي والاعتماد على النفس . تنمية قدرة الطالب على التفاعل مع الآخرين . تعويد الطالب على مواجهة المشكلات البسيطة . ربط المادة العلمية بالممارسة العملية . أهداف النشاط الطلابي في المرحلة المتوسطة :**** تمكين العقيدة الإسلامية في نفوس الطلاب . تقوية الشعور والانتماء الوطني وطاعة ولاة الأمر واحترام العلم والعلماء . توجيه الطالب إلى بناء العلاقات الإيجابية مع زملائه . تشويق الطالب إلى البحث عن المعرفة . تطوير قدرات الطالب العقلية واللغوية وتعويده على التعبير عن رأيه واحترام الرأي الآخر . تنمية القدرات الحركية للطالب . الإسهام في تنمية وخدمة المجتمع . تابع أهداف النشاط المدرسي* النشاط المدرسي 2-2313333

6. أهداف النشاط الطلابي في المرحلة الثانوية :***** دعم الفهم الصحيح للإسلام . تمكين التلاحم الوطني وطاعة ولاة الأمر وتقدير العلماء . تنمية قدرة الطالب على التفاعل مع المجتمع والبيئة . تدريب الطلاب على مختلف المهارات الطلابية . تعزيز الجوانب التربوية والتعليمية . تدريب الطالب على استثمار أوقات الفراغ . تعويد الطالب الاعتماد على النفس وتحمل المسؤولية وتنمية القيادة الراشدة والتبعية الواعية واحترام الآخرين والتعاون البناء. تنمية روح الإبداع والتفكير العلمي . التوازن بين متطلبات النفس وحاجاتها الفكرية والروحية والجسمية والاجتماعية . إشراك أكبر عدد من الطلاب فيما تقدمه المدرسة من برامج . إبراز دور المدرسة كمركز إشعاع للمجتمع والحي . التركيز على الجانب التربوي والتراثي والحواري وفتح الحوار لمشاركة المفكرين والمبدعين . * تذكر أن الكتاب يقدم الحد الأدنى من المعرفة . ** راجع محمد الدخيل (1423) . النشاط المدرسي وعلاقة المدرسة بالمجتمع. الرياض، دار الخريجي . ***وزارة التربية والتعليم (1424-1425 ) . دليل الأنشطة الطلابية للمرحلة الابتدائية . ****وزارة التربية والتعليم (1424-1425 ) . دليل الأنشطة الطلابية للمرحلة المتوسطة . ***** وزارة التربية والتعليم (1424-1425 ) . دليل الأنشطة الطلابية للمرحلة الثانوية . تابع أهداف النشاط المدرسي* النشاط المدرسي 2-2313333

7. ضوابط النشاط الطلابي الشرعية والخلقية والتربوية : يجب توفر العديد من الضوابط التي تكفل للنشاط الطلابي النجاح والتقدم والمصداقية في التطبيق، ومن هذه الضوابط : تحقيق النمو الشامل . الوعي التام بأهداف النشاط من قبل مدير المدرسة والمعلم والتلميذ وولي الأمر والمجتمع . اعتبار الأنشطة الطلابية من أهداف التربية . أن ينبع النشاط من أهداف العملية التعلمية والتعليمية . ملاءمة القدرات الخاصة والفروق الفردية بين الطلاب . تضمين الجانبين النظري والعملي للنشاط المدرسي . قلة التكاليف المادية والجهد المبذول . المرونة وتحقيق العمل الجماعي وقابلية نتائج الأنشطة للقياس والتقويم . التمشي مع الأخلاق ونظم ومعتقدات المجتمع دون اختلاق . *تذكر أن الكتاب يقدم الحد الأدنى من المعرفة . ** راجع داوود معايطة وحسن علي العقول(1426).النشاط الطلابي وتطبيقاته.الرياض ، الدارالصولتية . النشاط المدرسي في ضوء سياسة التعليم بالمملكة العربية السعودية* ** النشاط المدرسي 2-2313333

8. تتضمن الأنشطة الطلابية عدداً من الوظائف منها : أولاً : الوظائف النفسية : تنمية مواهب المتعلمين . تنمية المفاهيم والخبرات وأنماط السلوك . غرس حب العمل والعمل اليدوي . تحقيق الذات وتعزيز مفهوم الخدمة العامة . الكشف عن ميول المتعلمين . زيادة الدافعية . صقل شخصية الطالب . إبعاد الطالب عن الجنوح والتمرد . زيادة الخبرة والقدرة على استيعاب المواقف . تأكيد مبدأ الممارسة العملية . إدراك قيمة العمل والإنتاج . ثانياً : الوظائف التربوية : مساعدة الطلاب على فهم المناهج الدراسية . الإسهام في النمو الشامل للطلاب . تدعيم مهارات المنهج الطلابي . تشجيع أصحاب الميول الأدبية والعلمية والإبداعية . تحقيق العادات السليمة في القراءة والمذاكرة . زيادة خبرات الطالب . زيادة الاتصال بالبيئة المحلية . إثراء المحصول الفكري والطلاقة اللغوية وحب الاستطلاع والاستبصار . تنمية وتطوير التعليم من خلال الممارسة . تنمية الصداقات وإيجاد صداقات جديدة . ثالثاً : الوظائف الاجتماعية : تقوية الاعتماد على النفس والثقة بها . بناء العلاقات الاجتماعية . تنمية شخصية الطالب . إشباع الرغبات الاجتماعية . تعويد الطالب على حسن التصرف . تعديل السلوك لدى الطالب . تشخيص المشكلات الشخصية والاجتماعية . تقديم الخدمة الاجتماعية والعمل التطوعي . * تذكر أن الكتاب يقدم الحد الأدنى من المعرفة . **راجع داوود معايطة وحسن علي العقول(1426).النشاط الطلابي وتطبيقاته.الرياض ، الدارالصولتية . وظائف النشاط الطلابي* ** النشاط المدرسي 2-2313333

9. تتمثل عناصر النشاط المدرسي ومقوماته فيما يلي : أولاً : الطالب : لكي يكون دور الطالب إيجابياً : لا بد من توافر عدة عناصر فيه أهمها : الرغبة وهي الأساس في الممارسة . الإمكانات والميل للعمل اليدوي والتفكير والروح الجماعية والممارسة. القدرات والإمكانات الموجهة لممارسة النشاط . القناعة المحفزة للمشاركة في النشاط . ثانياً : البرنامج : البرنامج الجيد هو الذي يقبل عليه الطلاب . ولا بد من توافر عدة أمور فيه حتى يحقق نتائج إيجابية : تلبية احتياجات ورغبات الطلاب . عدم التعارض مع التعاليم الدينية والعادات والتقاليد والأعراف المتبعة . تنوع أشكال النشاط في البرنامج . تطبيق مبدأ تكافؤ الفرص . مراعاة التوقيت السليم للممارسين والمشرفين . استغلال الإمكانات المتاحة أمام الممارسين . إعطاء الريادة لمن يستحقها . مراعاة الأمور المالية من مدخلات ومخرجات . توافر مبدأ السلامة والأمان عند تنفيذ النشاط . إجراء التقييم المستمر . ثالثاً : رائد النشاط : لا بد من توافر صفات أساسية في رائد النشاط تمكنه من النجاح في إخراج النشاط بالصورة المطلوبة ومنها ما يلي : الإحساس بقيمة الفرد وكرامته . القدرة على التنظيم والإدارة . القدرة الجسمية والتمكن من الموضوعات التي يعمل بها . الإعداد الفني والتربوي . الاتصاف بالمرح والديمقراطية . الرغبة في العمل مع الآخرين . القدرة على التقويم السليم . * تذكر أن الكتاب يقدم الحد الأدنى من المعرفة . ** راجع داوود معايطة وحسن علي العقول(1426).النشاط الطلابي وتطبيقاته.الرياض ، الدارالصولتية . عناصر النشاط المدرسي * ** النشاط المدرسي 2-2313333

10. رابعاً : الإدارة المدرسية : يطلب منها تهيئة الأجواء المناسبة والعمل على توفير الإمكانات اللازمة والسعي لتغطي العقبات التي تواجه إعداد وتنفيذ برامج النشاطات وتتعاون مع عناصر النشاط كلها لإنجاح العمل . دور مدير المدرسة مع الهيئة التدريسية : غرس مفهوم النشاط لدى المعلمين وحثهم على المشاركة . متابعة كل جديد في الأنشطة وتوفيره . تسخير الإمكانات المتاحة . تشجيع المعلمين على مزاولة النشاط . تشجيع وتعزيز الطلاب والمعلمين . إدراج مشاركة المعلم بالنشاطات ضمن تقييم الأداء الخاص بالمعلم . تشجيع المعلمين على حضور الدورات التأهيلية والتدريبية . دور مدير المدرسة في تشجيع النشاط لدى أولياء الأمور : مشاركة أولياء الأمور بأوجه النشاط الطلابي في المدرسة . توزيع نشاطات ومسابقات خاصة بأولياء الأمور . شكر أولياء الأمور المشاركين في النشاط الطلابي . مشاركة ربات البيوت والأسرة بمسابقات محددة كمسابقة أحسن طبق خيري أو أحسن عمل يدوي. خامساً : الإمكانات : الإمكانات هي كل ما يساعد على تنفيذ برامج النشاط وتشتمل على جانبين بشري ومادي . 1. الإمكانات البشرية تشمل المعلم ورائد النشاط والهيئة التدريسية والمجتمع والمنفذين والمشاركين . 2. الإمكانات المادية تشمل الأدوات والموجودات اللازمة لتنفيذ النشاط . يجب على الجانب البشري تسخير كل الإمكانات والاحتياجات الخاصة بتنفيذ أوجه النشاط المختلفة . سادساً : الأسرة : تعتبر الحالة الثقافية والاقتصادية والاجتماعية للأسرة وقناعة الوالدين بأهمية النشاط ومشاركة أحد أبناء الأسرة في النشاط من الأمور الداعمة لمشاركة أبنائها في أوجه النشاط المختلفة بالمدرسة . يمكن تنشيط الأهل مع المدرسة من خلال مجالس الآباء وتبادل الزيارات وتكوين المجالس الاستشارية واليوم المفتوح واستقبال الطلاب الجدد والبرامج التثقيفية لأولياء الأمور . * تذكر أن الكتاب يقدم الحد الأدنى من المعرفة . ** راجع داوود معايطة وحسن علي العقول(1426).النشاط الطلابي وتطبيقاته.الرياض ، الدارالصولتية. تابع عناصر النشاط المدرسي * ** النشاط المدرسي 2-2313333

11. قبل الشروع في اختيار أي برنامج لا بد من الإجابة عن الأسئلة التالية : ماذا؟ ولماذا؟ ومتى؟ وأين؟ وكيف؟ . لأن هذا يقودنا إلى اختيار الأهداف ومحتوى البرامج وأماكن وتوقيتات تنفيذها وإمكانات التنفيذ . ومن معايير اختيار النشاط المدرسي ما يلي : التخطيط للبرامج وفق أهداف واضحة . اتفاق البرامج مع رغبات وقدرات الطلاب . مناسبة البرامج للبيئة والمجتمع . الشمول والتنوع والإفادة . الارتباط بالمواد الدراسية . التمشي مع تعاليم الدين الإسلامي . الإسهام في النمو الشامل للطلاب . الكشف عن ميول الطلاب وصقلها ودعمها وتعزيز الاتجاهات الإيجابية . الإسهام في خدمة البيئة . الواقعية والتكامل والمرونة . * تذكر أن الكتاب يقدم الحد الأدنى من المعرفة . ** راجع داوود معايطة وحسن علي العقول(1426). النشاط الطلابي وتطبيقاته.الرياض ، الدارالصولتية . معايير اختيار النشاط المدرسي* ** النشاط المدرسي 2-2313333

12. ماهية التخطيط : التخطيط هو تجميع معلومات وتحديد وإبراز عناصرها مع وضع افتراضات وتوقعات إيجابية لأعمال مستقبلية يقوم بها فرد أو أفراد لتحقيق أهداف معينة . مميزات التخطيط : يتميز التخطيط بأنه : عملية استراتيجية . عملية متداخلة . عملية لها أهداف وافتراضات . عملية الغرض منها جعل المشروع إيجابياً . خطوات التخطيط : الإعداد الفني والإداري . التمويل والتجهيز . اتخاذ القرارات . التنفيذ والمتابعة . الرقابة والتقويم . أهداف التخطيط لبرامج النشاط المدرسي : تحقيق طموحات المسؤولين عن النشاط . تحقيق الولاء والانتماء الوطني . ربط المادة الدراسية بالبيئة والمجتمع . غرس العادات الصحية وقيم العمل المهني الحر في نفوس الطلاب . غرس حب العمل واستثمار أوقات الفراغ في نفوس الطلاب . استغلال جميع المفاهيم التي تتضمنها ألوان النشاط . ضمان نجاح الأفراد عملياً بإذن الله . الاقتصادية في النفقات والوقت والجهد . نجاح العمل . عوامل ومرتكزات الخطة الناجحة : تحديد الاحتياجات . تحديد الأولويات . تقدير التكاليف . تحديد الوقت المناسب . تقدير الظروف . تقدير قيمة النشاط وحجمه . * تذكر أن الكتاب يقدم الحد الأدنى من المعرفة .** راجع داوود معايطة وحسن علي العقول(1426). النشاط الطلابي وتطبيقاته. الرياض ، الدارالصولتية . التخطيط لبرامج النشاط المدرسي* ** النشاط المدرسي 2-2313333

13. مقومات التخطيط الناجح : تحديد أهداف العمل . إبراز أهمية المشروع . وضع استراتيجية وزمان إقامة المشروع . تحديد مكان وزمان إقامة المشروع . تعيين الأفراد المكلفين بالعمل . الإحاطة بالإمكانات المتاحة لاستغلالها. التنبؤ بالصعوبات والعوائق للتغلب عليها . وضع حلول مناسبة وسريعة للمشكلات الطارئة . مرونة الخطة . وضع جدول زمني للتنفيذ . عناصر التخطيط : التنبؤ . تحديد الهدف . وضع خطة التنفيذ. مصادر خطة العمل : تعليمات وتوجيهات وزارة التربية والتعليم وإداراتها بالمناطق المختلفة . خطط الأعوام السابقة . الخطط الجديدة . تعليمات المشرفين بإدارات التربية والتعليم . الخبرات العلمية بالجامعات والإدارات التعليمية . المراجع والكتب المتخصصة . دليل النشاط الطلابي . * تذكر أن الكتاب يقدم الحد الأدنى من المعرفة .** راجع داوود معايطة وحسن علي العقول(1426). النشاط الطلابي وتطبيقاته. الرياض ، الدارالصولتية . تابع التخطيط لبرامج النشاط المدرسي* ** النشاط المدرسي 2-2313333

14. عوامل نجاح خطة النشاط : تضافر جهود رائد النشاط ومشرف النشاط مع إدارة المدرسة والطلاب . تعاون المعلمين والطلاب مع رائد النشاط ومشرف النشاط . توفير الإمكانات والتجهيزات اللازمة . خبرات العاملين في النشاط وأمانتهم وأخلاقهم وصبرهم وتفانيهم وتعاونهم ودقة أدائهم وتحملهم المسؤولية . تحديد الجوانب التالية : ماهية المشروع . وضع أهداف المشروع . المواءمة بين إمكانات المدرسة واحتياجات النشاط . المشاورة لمدير المدرسة وذوي الخبرة . دراسة المشروع جيداً . التنسيق مع إدارة التعليم . التوقع لصعوبات المشروع ووضع الحلول والاقتراحات المناسبة . إعداد الأمور المالية . الإحاطة بمضامين وخصائص وتحديد مدة ومكان وتكلفة المشروع . تجهيز وتحديد الطلاب والمرافقين . وضع جدول للصرف والمشتريات . وضع جدول زمني للتحرك والزيارات والاتصالات . تحديد بداية المشروع ونهايته المتوقعة . كتابة تقرير شامل ومفصل عن المشروع المنفذ . * تذكر أن الكتاب يقدم الحد الأدنى من المعرفة .** راجع داوود معايطة وحسن علي العقول(1426). النشاط الطلابي وتطبيقاته. الرياض ، الدارالصولتية . تابع التخطيط لبرامج النشاط المدرسي* ** النشاط المدرسي 2-2313333

15. مسؤولو التنفيذ : مشرف جماعة النشاط . رائد النشاط . المشرفون في مركز وزارة التربية والتعليم . المشرفون على الأنشطة في إدارات التربية والتعليم . مسؤولو الإشراف : المشرف المختص بالنشاط الطلابي . مشرف المواد التعليمية والتربية الإسلامية والتطوير . المشرف التابع لعدد من المدارس . مشرف الإدارة الطلابية . مشرف النشاط في الوزارة . * تذكر أن الكتاب يقدم الحد الأدنى من المعرفة .** راجع داوود معايطة وحسن علي العقول(1426). النشاط الطلابي وتطبيقاته. الرياض ، الدارالصولتية . التنفيذ والإشراف لبرامج النشاط المدرسي* ** النشاط المدرسي 2-2313333

16. أولاً : النشاط الديني ( التوعية الإسلامية )* ** أولاًً : مفهوم النشاط الديني ( التوعية الإسلامية ) : هو النشاط الذي يهتم بتعميق العقيدة الإسلامية الصحيحة في نفوس الناشئة . ثانياً : أهداف النشاط الديني ( التوعية الإسلامية ) : 1. تعميق المفاهيم الإسلامية والاعتزاز بالإسلام . 2. التعريف بسيرة الرسول صلى الله عليه وسلم وأصحابه رضوان الله عليهم . 3. تربية الشباب وتبصيرهم بأمور دينهم . ثالثاً : برامج النشاط الديني ( التوعية الإسلامية ) : تعليم القرآن الكريم . مدارسة السنة النبوية . التعرف على الأحكام الفقهية . التعريف بموقف العقيدة من التيارات والمذاهب المختلفة . دراسة سير بعض الصحابة رضوان الله عليهم والتابعين والأعلام . ممارسة أساليب الدعوة والإرشاد . إجراء المسابقات والبحوث . عقد الدروس العلمية . إقامة المحاضرات والندوات . المشاركة في الأعمال الخيرية . رابعاً : مجالات النشاط الديني ( التوعية الإسلامية ) : التعاون مع الإذاعة المدرسية . الاحتفال بالمناسبات الدينية . عقد ندوات . إصدار مجلات . الحث على إقامة الصلوات . كتابة الأبحاث الدينية . إقامة معارض إسلامية . الكتابة في أركان الإسلام وسيرة الرسول صلى الله عليه وسلم . * تذكر أن الكتاب يقدم الحد الأدنى من المعرفة .** راجع محمد الدخيل (1423) . النشاط المدرسي وعلاقة المدرسة بالمجتمع . الرياض، دار الخريجي . مجالات النشاط المدرسي النشاط المدرسي 2-2313333

17. أولاًً : مفهوم النشاط الثقافي : هو النشاط الذي يكتسب الطلاب من خلاله معارف ومعلومات داخل الفصل وخارجه. ثانياً : وسائل وبرامج النشاط الثقافي : المحاضرات والمناظرات والندوات . الصحافة المدرسية . الإذاعة المدرسية . المكتبة المدرسية . الجماعات الثقافية المختلفة . ثالثاً : مجالات النشاط الثقافي : 1 - جماعة الصحافة المدرسية : أهدافها : تكوين رأي عام لدى الطلاب . توسيع آفاق المتعلمين . الكشف عن ميول ومواهب الطلاب . التدريب على التعبير والحوار والمناقشة . تأكيد صفات التعاون والتنظيم . التدريب على الإخراج الصحفي والبحث وجمع المعلومات . أنواع الصحف المدرسية : الصحيفة المدرسية الأسبوعية . صحيفة الحائط . صحيفة المناسبات . المطويات . النشرات . 2 - جماعة المكتبة المدرسية : أهدافها : إثارة بعض القضايا . تعريف الطلاب بمفهوم الثقافة . تعويد الطلاب على كيفية القراءة الصحيحة . تعويد الطلاب على كيفية البحث والترتيب وجمع المادة العلمية . تعويد الطلاب على آداب القراءة والسلوك داخل المكتبة . * تذكر أن الكتاب يقدم الحد الأدنى من المعرفة .** راجع محمد الدخيل (1423) . النشاط المدرسي وعلاقة المدرسة بالمجتمع . الرياض، دار الخريجي . ثانياً : النشاط الثقافي* ** النشاط المدرسي 2-2313333

18. 3 - جماعة الإذاعة المدرسية : أهدافها : التعريف بوظيفة الإذاعة . التعريف بالأجهزة الإذاعية . التدريب على استخدام الأجهزة . التعريف بوظيفة معدّ البرنامج والمذيع والمخرج ومهندس الصوت . التعريف بالبرامج الإذاعية . التعريف بصفات الخبر الأم . تعويد الطلاب على كيفية اختيار موضوع الحوار والمشاركين فيه . 4 - جماعة المسابقات الأدبية والثقافية : أهدافها : تنمية أفكار المتعلمين . توطيد الصلة بين الطلاب وإدارة المدرسة وأولياء الأمور ودعم روح التنافس بين الطلاب . تبادل الخبرات وتقوية العلاقات الاجتماعية . اكتشاف ذوي المواهب وتنميتها وتوجيهها . * تذكر أن الكتاب يقدم الحد الأدنى من المعرفة .** راجع محمد الدخيل (1423) . النشاط المدرسي وعلاقة المدرسة بالمجتمع . الرياض، دار الخريجي . تابع ثانياً : النشاط الثقافي* ** النشاط المدرسي 2-2313333

19. أولاًً : مفهوم النشاط الاجتماعي : هو النشاط الذي يمكّن الطلاب من التعرف على واجباتهم الاجتماعية في المجتمع العام وينمي لديهم إمكانات التعامل المنشود في ظل علاقات إنسانية سليمة . ثانياً : أهداف النشاط الاجتماعي : تكوين الشخصية المتكاملة الإيجابية المتكاملة . معالجة مظاهر الانطواء والانحراف . تنمية العلاقات الإنسانية . تشجيع الطلاب على التعاون مع الغير في فعل الخير . غرس حب العمل وفعل الخير . تعزيز الإحساس بالمسؤولية لدى الطلاب . ثالثاً : مجالات النشاط الاجتماعي : الجمعيات التعاونية . جماعة الخدمة العامة . جماعة الأسر . جماعة الزيارات والرحلات . النادي المدرسي . الرحلات الخلوية القصيرة. حفلات التعارف . جماعة المناسبات . جماعة الهواة وجمع الطوابع والنقود . جماعة النظام . * تذكر أن الكتاب يقدم الحد الأدنى من المعرفة .** راجع محمد الدخيل (1423) . النشاط المدرسي وعلاقة المدرسة بالمجتمع . الرياض، دار الخريجي . ثالثاً : النشاط الاجتماعي * ** النشاط المدرسي 2-2313333

20. أولاًً : مفهوم النشاط الرياضي : هو النشاط الذي يساهم في تحقيق النمو الجسمي للطلاب والذي يؤثر في جوانب النمو الأخرى . ثانياً : أهداف النشاط الرياضي : إتاحة الفرص لممارسة الهواية الرياضية للطلاب . التعود على ممارسة التمرينات الرياضية اليومية . تنمية الروح الرياضية . رعاية المواهب والمهارات . إشراك جميع الطلاب في البرامج الرياضية . تدعيم روح الولاء للجماعة . استثمار وقت الفراغ . تعويد الطلاب على ضبط النفس وتنظيم الانفعالات . تعويد الطلاب على حفظ النظام والربط بين الحقوق والواجبات . ثالثاً : مجالات النشاط الرياضي : الألعاب الجماعية : كرة القدم – كرة اليد كرة السلة – كرة الطائرة . الألعاب الفردية : السباحة – ألعاب القوى – تنس الطاولة – التنس الأرضي – المصارعة – السلاح . اللجان الرياضية : لجنة المسابقات والمهرجانات – لجنة الملاعب – لجنة التحكيم . * تذكر أن الكتاب يقدم الحد الأدنى من المعرفة .** راجع محمد الدخيل (1423) . النشاط المدرسي وعلاقة المدرسة بالمجتمع . الرياض، دار الخريجي . رابعاً : النشاط الرياضي * ** النشاط المدرسي 2-2313333

21. أولاًً : مفهوم النشاط الكشفي : هو النشاط الذي يساهم في إعداد الطلاب إعداداً سليماً ليصبحوا مواطنين صالحين قادرين على خدمة أنفسهم وخدمة مجتمعهم . ثانياً : أهداف النشاط الكشفي : تعميق قيم الدين الإسلامي الحنيف في نفوس الناشئة . تعويد الطلاب على حب النظام والتعاون وفعل الخير . إرساء العادات الحسنة عند الطلاب . تنمية روح الانتماء والوطنية لدى الطلاب . تحقيق أهداف المدرسة . استثمار أوقات الفراغ . المشاركة في برامج تنمية المجتمع وخدمته . ثالثاً : مجالات النشاط الكشفي : حياة الخلاء . الخدمة العامة وخدمة المجتمع . الأنشطة الرياضية . الميول والهوايات الخاصة . رابعاً : برامج النشاط الكشفي : المسابقات الكشفية . الخدمات العامة . حفلات السمر . الرحلات والزيارات . الألعاب الكشفية . التدريب . الاجتماعات . المخيمات . * تذكر أن الكتاب يقدم الحد الأدنى من المعرفة .**راجع محمد الدخيل (1423) . النشاط المدرسي وعلاقة المدرسة بالمجتمع . الرياض، دار الخريجي . خامساً : النشاط الكشفي * ** النشاط المدرسي 2-2313333

22. أولاًً : مفهوم النشاط العلمي : هو النشاط الذي يتيح للطلاب فرص ممارسة هواياتهم ويرسخ مفهوم التفكير العلمي لديهم لاكتشاف المواهب والقدرات من خلال التجارب والتطبيقات العلمية . ثانياً : أهداف النشاط العلمي : ترسيخ الإيمان بالله ووحدانيته عند الطلاب . توجيه الطلاب لتطبيق أسلوب البحث العلمي في حياته . مساعدة الطالب على النمو المتزن المتكامل . تهيئة الطالب للعمل الجماعي وتنمية روح التعاون . اكتشاف ذوي القدرات العلمية وتنميتها وتوجيهها . تدريب الطلاب على استخدام الأدوات العلمية البسيطة . التوجيه العلمي والمهني للطلاب . التعرف على بعض الصناعات الموجودة في البيئة . توجيه الطلاب للاستفادة من المخالفات وإعادة تصنيعها . توجيه الطلاب لطرق التخلص من النفايات الضارة بالطرق العلمية . ثالثاً : مجالات النشاط العلمي : مجالات نظرية . مجالات تطبيقية . رابعاً : برامج النشاط العلمي : المسابقات العلمية . المعارض العلمية . الزيارات والرحلات العلمية . المكتبة العلمية . * تذكر أن الكتاب يقدم الحد الأدنى من المعرفة .**راجع محمد الدخيل (1423) . النشاط المدرسي وعلاقة المدرسة بالمجتمع . الرياض، دار الخريجي . سادساً : النشاط العلمي * ** النشاط المدرسي 2-2313333

23. أولاًً : مفهوم النشاط الفني : هو النشاط الذي يتيح للطلاب فرص وضع الأعمال اليدوية في قالب فني . ثانياً : أهداف النشاط الفني : تحقيق وظيفة اجتماعية عن طريق التربية الفنية داخل المدرسة تحقيق وظيفة اجتماعية عن طريق التربية الفنية خارج المدرسة تحقيق امتداد للنمو والتوسع في تحقيق أهداف المناهج الدراسية ثالثاً : مجالات النشاط الفني : الرحلات . الندوات . الزيارات . الأفلام . المعارض . المجلات والكتب الفنية . * تذكر أن الكتاب يقدم الحد الأدنى من المعرفة .**راجع محمد الدخيل (1423) . النشاط المدرسي وعلاقة المدرسة بالمجتمع . الرياض، دار الخريجي . سابعاً : النشاط الفني * ** النشاط المدرسي 2-2313333

24. أولاًً : مفهوم النشاط المهني : هو النشاط الذي يهتم بتعميق قيمة العمل اليدوي والمهني وممارسته من قبل الطلاب . ثانياً : أهداف النشاط المهني : غرس العمل اليدوي والمهني واحترامه لدى الطلاب . خدمة المدرسة والبيئة والمجتمع . تنمية الاعتماد على النفس . التعريف بفرص العمل الحكومية والأهلية والدراسات المهنية المتاحة . الإسهام في سد حاجة السوق المحلية من الفنيين والمهنيين . التدريب على بعض الأعمال المهنية . ثالثاً : مجالات النشاط المهني : محاضرات وندوات عن قيمة العمل . التدريب على بعض الأعمال المهنية كالميكانيكا والكهرباء والإلكترونيات والنجارة والحدادة وتشكيل المعادن والترميم وصيانة الأجهزة المنزلية . تكوين فرق عمل في الأعمال المهنية المختلفة . تنفيذ يوم للمهنة في كل فترة نشاط . زيارة معاهد التعليم الفني ومراكز التدريب المهني . إتاحة المجال للقطاع الخاص ورجال الأعمال لتمويل وتجهيز دورات تدريبية متخصصة للطلاب . إنشاء مشتل زراعي داخل المدرسة . إقامة ورشة للنجارة والديكور بالمدرسة . تنظيم معرض لأعمال الطلاب . التدريب على أعمال الصيانة . * تذكر أن الكتاب يقدم الحد الأدنى من المعرفة .**راجع محمد الدخيل (1423) . النشاط المدرسي وعلاقة المدرسة بالمجتمع . الرياض، دار الخريجي . ثامناً : النشاط المهني * ** النشاط المدرسي 2-2313333

25. أولاًً : مفهوم نشاط الحاسب الآلي : هو النشاط الذي يهتم بتعريف الطلاب بأجهزة الحاسب الآلي ومكوناته ولغاته وبرامجه واستخداماته وأهميته . ثانياً : أهداف نشاط الحاسب الآلي : تعريف الطلاب بأجهزة الحاسب الآلي ومكوناته ولغاته وبرامجه واستخداماته وأهميته . تدريب الطلاب على استخدام الحاسب الآلي . ثالثاً : برامج نشاط الحاسب الآلي : بيان الأهمية الإدارية والفنية والشخصية للحاسب الآلي. التعريف بالحاسب الآلي الشخصي ومكوناته . التدريب على كتابة النصوص والرسوم . التدريب على البرمجة بلغاتها المختلفة . التعريف بنظام التشغيل والملفات والأدلة والأوامر الأساسية . تطبيق بعض البرامج الحديثة . إجراء مسابقات أو تشغيل برامج ترفيهية . زيارة المؤسسات الحكومية والأهلية ومراكز المعلومات التي تستخدم الحاسب الآلي . التدريب على صيانة أجهزة الحاسب الآلي . إنشاء نوادي الحاسب الآلي . رابعاً : البرامج التعليمية للحاسب الآلي : الشرح والإلقاء . التمرين والممارسة . الحوار التعليمي . حل المسائل . النمذجة والمحاكاة . الألعاب التعليمية . شبكات الحاسب الآلي المعلوماتية ( الإنترنت ) . * تذكر أن الكتاب يقدم الحد الأدنى من المعرفة .** راجع محمد الدخيل (1423) . النشاط المدرسي وعلاقة المدرسة بالمجتمع . الرياض، دار الخريجي . تاسعاً : نشاط الحاسب الآلي * ** النشاط المدرسي 2-2313333

26. أولاً : مرحلة رياض الأطفال** : يجب أن يعمل النشاط المدرسي في مرحلة رياض الأطفال على تزويد الأطفال بالخبرات التي تنمي فهمهم لأنفسهم وفهمهم للآخرين وللعالم الذي يعيشون فيه . ثانياً : المرحلة الابتدائية*** : مجالات المناشط الطلابية : التطبيق العملي لبعض جوانب المنهج المختلفة . الثقافة والتراث . المهنة والحرفة . خدمة الجماعة والمجتمع . الكشف والترحال . مجالات نشاط المواد الدراسية : التربية الإسلامية : حفظ قرآن ، عبادة ومعاملة ، كتابة موضوعات ، ندوات ، زيارات للمساجد ، وسائل تعليمية . اللغة العربية : تحسين خط ، تعبير ، طلاقة ، كتابة موضوعات قصيرة . الرياضيات : الإحصاء والجداول الرياضية ، الآلات الحاسبة ، المجسمات واللوازم الرياضية . العلوم : مجسمات ورسوم علمية ، تربية دواجن وأسماك، زراعة وصناعات غذائية ، إسعافات أولية، إجراء التجارب ومقومات السلامة . الاجتماعيات : زيارات ، جمع العملات والطوابع ، الخرائط والمجسمات والمتاحف والصور التاريخية . ثانياً : المرحلة المتوسطة*** : مجالات المناشط الطلابية : التربية الإسلامية، الإذاعة الطلابية ، المكتبة ، المسرح ، النشاط الصحي ، الألعاب التربوية ، خدمة البيئة ، النشاط العلمي ، النشاط الرياضي ، النشاط الكشفي . ثالثاً : المرحلة الثانوية** : مجالات المناشط الطلابية : إجراء التجارب ، مشاهدة البرامج التليفزيونية والأفلام التعليمية ، استخدام المعينات السمعية والبصرية ، التمثيليات ، جمع الصور والعينات ، إعداد اللوحات والملصقات، الصحافة ، الرحلات والزيارات ، المقابلات والاتصال بالمختصين . * تذكر أن الكتاب يقدم الحد الأدنى من المعرفة . ** راجع جلال عبد الوهاب ( 1406) . النشاط المدرسي مفاهيمه ومجالاته وبحوثه. الكويت ، مكتبة الفلاح . *** راجع داوود معايطة وحسن علي العقول(1426). النشاط الطلابي وتطبيقاته.الرياض ، الدارالصولتية . النشاطات المدرسية في مراحل التعليم* النشاط المدرسي 2-2313333

27. مجالات المناشط الطلابية** : النشاط الثقافي :نشاط التوعية الإسلامية، المجال الأدبي ، المجالات العلمية ، الحاسب الآلي ، مجال المسرح ، مجال المسابقات والأمسيات والأسابيع الثقافية . النشاط الفني والمهني :إتاحة الفرصة أمام الطالب للممارسة الفنية والمهنية وزيادة التثقيف والوعي الفني والمهني . النشاط الاجتماعي : الرحلات ،المعسكرات ، المخيمات ، الزيارات ، الحفلات،المهرجانات ، الندوات ، المحاضرات ، برامج الخدمة العامة ، مراكز النشاط الكشفي . النشاط الكشفي : المعسكرات ، الدراسات والبحوث ، تنظيم الاحتفالات وحفلات السمر والأيام الرياضية والدورات المتخصصة كالإسعاف الأولي والدفاع المدني ، المشاركة في المعسكرات ولقاءات الجوالة في الجامعات السعودية . النشاط العلمي : الإنترنت والحاسب الآلي ، التفكير الإبداعي ، إدارة الوقت ، المعارض العلمية ، معارض الوسائل التعليمية . * تذكر أن الكتاب يقدم الحد الأدنى من المعرفة . ** راجع داوود معايطة وحسن علي العقول(1426). النشاط الطلابي وتطبيقاته.الرياض ، الدارالصولتية . النشاط الطلابي في كليات المعلمين* النشاط المدرسي 2-2313333

28. أهمية التربية البدنية الخاصة : تحسين اللياقة البدنية . تحسين الكفاءة الوظيفية . تقليل آثار الإعاقة . زيادة الاندماج في المجتمع . تصميم البرنامج الرياضي لذوي الاحتياجات الخاصة : يجب أن يتضمن البرنامج الفردي في التربية البدنية أموراً عدة من أهمها : معلومات شخصية عن الطالب المعاق . مستوى الأداء الحالي للطالب . الأهداف السنوية (بعيدة المدى) . الأهداف السلوكية (قصيرة المدى) . تاريخ بداية ونهاية البرنامج . الأدوات واللوازم المستخدمة . مكان التنفيذ اللازم . التقييم المستمر . * تذكر أن الكتاب يقدم الحد الأدنى من المعرفة . ** راجع داوود معايطة وحسن علي العقول(1426). النشاط الطلابي وتطبيقاته.الرياض ، الدارالصولتية . النشاط الطلابي للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة * ** النشاط المدرسي 2-2313333

29. أولاً : المشكلات : عدم الإيمان الحقيقي بقيمة النشاط وأهميته . عدم تفهم مديري المدارس لأهمية النشاط . قلة تفهم بعض المعلمين للنشاط . عدم توفر المكان المناسب لممارسة النشاط . نقص الإمكانات المادية للنشاط . قلة ارتباط النشاط بالمنهج المدرسي . عدم توفر الوقت الكافي لممارسة النشاط . ازدحام الفصول . نقص الوسائل والأدوات والأجهزة التي تعين على ممارسة النشاط . عدم قدرة المعلمين على تنظيم الأنشطة وريادتها . عدم تعاون المعلمين فيما بينهم . عدم العناية بالنشاط في تقويم الطلاب والمعلمين . معارضة كثير من أولياء الأمور لممارسة أبنائهم النشاط . عدم وجود دليل للأنشطة . نظام الامتحانات والاهتمام المبالغ فيه . انخفاض الروح المعنوية لدى المعلمين والطلاب . ثانياً : الحلول : اقترح حلولاً مناسبة لكل مشكلة من مشكلات النشاط المدرسي السالف ذكرها . * تذكر أن الكتاب يقدم الحد الأدنى من المعرفة .** راجع محمد الدخيل (1423) . النشاط المدرسي وعلاقة المدرسة بالمجتمع . الرياض، دار الخريجي . مشكلات النشاط المدرسي والحلول المقترحة لها * ** النشاط المدرسي 2-2313333