1 / 12

Diagnòstic del sistema educatiu PISA-2003 Factors de l’èxit escolar

Diagnòstic del sistema educatiu PISA-2003 Factors de l’èxit escolar. Ferran Ferrer Catedràtic d’Educació Comparada (UAB). 19 d’octubre 2006, Barcelona. Presentació. A) El diagnòstic del sistema educatiu a partir de PISA B) Resultats rellevants de PISA-2003 C) Factors d’èxit escolar.

chana
Download Presentation

Diagnòstic del sistema educatiu PISA-2003 Factors de l’èxit escolar

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Diagnòstic del sistema educatiuPISA-2003Factors de l’èxit escolar Ferran Ferrer Catedràtic d’Educació Comparada (UAB) 19 d’octubre 2006, Barcelona

  2. Presentació A) El diagnòstic del sistema educatiu a partir de PISA B) Resultats rellevants de PISA-2003 C) Factors d’èxit escolar

  3. El diagnòstic del sistema educatiua partir de PISA • Qué vol dir diagnòstic quan parlem del sistema educatiu? • PISA, com instrument de diagnòstic: límits i possibilitats

  4. Resultats rellevants, PISA-2003 (I) • Excel·lència educativa vs.mediocritat educativa • Equitat educativa vs.desigualtat educativa • Qualitat educativa: excel·lència + equitat

  5. Resultats rellevants, PISA-2003 (II) • Similar o inferior a la mitjana de l’OCDE • Pocs estudiants amb alts nivells de competència matemàtica…

  6. Bèlgica: 26,5 Holanda: 25,5 Corea: 24,8 Finlàndia: 23,4 Suïssa: 21,2 Canadà: 20,3 Alemanya: 16,3 França: 15,1 OCDE: 13,1 Polònia: 10,1 Estats Units: 10 Catalunya: 8,9 Espanya: 7,9 Itàlia: 7 Portugal: 5,4 Grècia: 4 Estudiants amb alt nivell de competènciamatemàtica: nivells 5 i 6, PISA-2003

  7. Resultats rellevants, PISA-2003 (III) • Menys estudiants amb baixos nivells de competència matemàtica… • Diferències molt importants per: • Nivell socioeconòmic i cultural de les famílies • Estudis dels pares • Centres públics o privats concertats • Nascuts o no a Catalunya,…

  8. Finlàndia: 6,8 Corea: 9,6 Canadà: 10,1 Holanda: 11 Suïssa: 14,5 Bèlgica: 16,5 França: 16,6 Catalunya: 19 Alemanya: 21,6 Polònia: 22 Espanya: 23 OCDE: 25,6 Estats Units: 25,7 Portugal: 30,1 Itàlia: 31,9 Grècia: 39 Estudiants amb baix nivell de competència matemàtica: nivells -1, 1PISA-2003

  9. Factors d’èxit escolar (I) Tipologia de factors: • de sistema educatiu • d’escola • d’aula • de context

  10. Factors d’èxit escolar (i II) • Importància social de l’educació: • Nivell educatiu dels pares • L’educació com a eina de promoció social • Reconeixement del món acadèmic • La família i els aprenentatges escolars (espais i esforços) • L’esforç com a valor social col·lectiu i individual • La inversió en educació en èpoquesde crisi

  11. 25-64 25-34 35-44 Holanda 71 80 74 França 65 80 70 R.U. 65 70 65 Bèlgica 64 80 70 Grècia 56 73 64 Polònia 50 60 49 Itàlia 48 64 52 Espanya 45 61 50 Catalunya 42 Portugal 25 40 26 25-64 25-34 35-44 USA 88 87 88 Suïssa 85 89 86 Canadà 84 91 88 Alemanya 84 85 86 Suècia 83 91 89 Dinamarca 81 86 82 Àustria 80 87 84 Finlàndia 78 89 86 Corea 74 97 86 Mitj OCDE 74 84 79 Població amb títol d’educaciósecundària superior, per grups d’edat (2004)

  12. Despesa pública en educació a Finlàndia i índex d’atur: 1990-2003

More Related